八年級政治上冊 第一單元 讓愛駐我家復(fù)習(xí)課件 魯教版.ppt

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讓愛駐我家,八上第一單元復(fù)習(xí),復(fù) 習(xí) 目 標,1、理解父母為自己成長付出的辛勞，學(xué)會與父母溝通，繼承和弘揚民族精神。 2、提高整合運用所學(xué)知識分析解答問題的能力。 3、培養(yǎng)愛國情感，努力學(xué)習(xí)，增強報效祖國的責任感。,單元主題,愛小家和愛大家,單元知識要點,1、為什么要孝敬父母？ 怎樣孝敬？ 2、影響與父母溝通的原因 3、應(yīng)當怎樣與父母溝通 4、祖國的可愛之處表現(xiàn)在？ 5、如何以實際行動熱愛祖國？ 6、民族精神的內(nèi)涵與意義 7、青少年如何擔負振興中華的重任？,魯寧的故事——成長的煩惱,自己上了初中，魯寧就發(fā)現(xiàn)媽媽變得神經(jīng)兮兮的，整天盯著自己。 有一天放學(xué)回家，魯寧竟然發(fā)現(xiàn)媽媽在偷看自己的日記……,魯寧的故事——成長的煩惱,（1）你怎么評價魯寧媽媽的行為？ （2）對中學(xué)生而言，學(xué)會與父母的溝通交往至關(guān)重要。那么，請你簡要的說說中學(xué)生應(yīng)該如何與父母交往溝通。 （3）在我們的生活中，除了和父母交往，我們還要和老師、同學(xué)、親友以及其他人交往。交往的品德要求有很多，除了“孝敬”之外，你還能寫出3個嗎？（只寫出關(guān)鍵詞即可。）,（1）你怎么評價魯寧媽媽的行為？,①魯寧媽媽偷看日記侵犯了他的隱私權(quán)。公民的隱私權(quán)受法律保護，未成年人的隱私權(quán)同樣受人們的尊重，受法律的保護。 ②由于缺乏法制觀念和對小雪關(guān)愛方式的不當，使小雪母親侵犯了小雪的合法權(quán)利，傷害了小雪的人格尊嚴 ③我們應(yīng)依法行使權(quán)利，自覺履行義務(wù)，維護青少年的隱私與人格尊嚴，不做法律禁止的事情。,早晨，魯寧讓媽媽多給點兒零花錢，媽媽說不要亂花錢，魯寧很不高興，摔門而去……課間，魯寧看見同桌的日記本，出于好奇，便偷看起來，這時，同桌一拳打了過來……放學(xué)后，魯寧拿著新買的有嚴重質(zhì)量問題的書包要求商家退換，店主告訴他，售出商品，概不退換，魯寧只好自認倒霉…… 請你評析魯寧這“倒霉”的一天。,魯寧的故事——倒霉的一天,魯寧的故事——倒霉的一天,(1)魯寧摔門而去，是一種不孝敬父母的行為。他應(yīng)該多和父母交流溝通，做一個孝敬父母的好孩子。 (2)魯寧偷看同桌日記違法，侵犯了他人的隱私權(quán)； 魯寧同桌揮拳相向也違法，侵犯了魯寧的生命健康權(quán)。 (3)魯寧自認倒霉的行為是錯誤的，作為消費者，應(yīng)該學(xué)會運用法律武器維護自身的合法權(quán)益；店主拒絕退貨的行為是違法的，侵犯了消費者的公平交易權(quán)、自主選擇權(quán)。,拓 展 延 伸,在革命戰(zhàn)爭年代，有“五四精神”、“紅巖精神”、“長征精神”激勵人們舍生忘死；在新中國建設(shè)時期，有“大慶精神”、“兩彈一星精神”鼓舞人們忘我工作；在現(xiàn)代化建設(shè)的新時期，又不斷涌現(xiàn)出“奧運精神”、“抗洪精神”、“航天精神”、“抗擊暴風(fēng)雪精神”……不同的時代，我們的民族面臨著不同的任務(wù)，也產(chǎn)生了不同的精神支撐。今天，我國正面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)，也呼喚著新的民族精神出現(xiàn)。 （1）不同歷史時期涌現(xiàn)出激勵人們頑強拼搏的各種精神，這些精神的共同核心是什么？ （2）我們作為祖國未來的建設(shè)者、民族振興的希望，應(yīng)當如何繼承和發(fā)揚這些精神？,典 型 例 題,2010年2月24日，12歲的邵帥將用自己的骨髓挽救身患白血病的媽媽邵丹的生命。此前，邵帥為照顧媽媽毅然休學(xué)來到北京，在得知自己的骨髓與媽媽匹配時，他主動提出要將自己的骨髓捐獻給媽媽。他說：“能夠為媽媽捐獻骨髓是報答媽媽養(yǎng)育之恩最好的方式。”獨自承擔照顧媽媽的重任，克服捐髓的疼痛，默默品嘗孤獨—12歲的小邵帥沒有被困難嚇倒，義無反顧地挽救媽媽的生命。多日來不少網(wǎng)友紛紛發(fā)貼，并評價邵帥是“最帥的兒子”、“2010年感動中國第一人”。 （1）邵帥讓我們感動的是什么？ （2）邵帥的故事給我們什么啟示？,（1）邵帥讓我們感動的是為救媽媽而表現(xiàn)出來的勇氣、救媽媽的決心以及體現(xiàn)在日常生活中的孝行。 （2）①孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律規(guī)定子女應(yīng)盡的義務(wù)。 ②我們應(yīng)該學(xué)習(xí)邵帥孝敬媽媽的好品質(zhì)，在生活中尊重父母，熱愛父母，用自己的行動回報父母……（P7）,課堂總結(jié),通過這節(jié)課的學(xué)習(xí) 我的收獲是 我存在的不足有,