2018年5月河南中考化學(xué)分析.ppt

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河南中考化學(xué) 試卷分析 與 復(fù)習(xí)備考策略,1,第一部分 分析中考試卷 探究出題規(guī)律,2,一、河南省中招化學(xué)試卷命題原則,命題堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)，進(jìn)中出新的思想?！爸匾暬A(chǔ)、關(guān)注探究、聯(lián)系實(shí)際”是命題的基本思路，命題主要遵循以下幾個(gè)原則： 1、導(dǎo)向性： 命題結(jié)合我省初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際，有利于體現(xiàn)新課程理念和要求（2011版課程標(biāo)準(zhǔn)），促進(jìn)初中化學(xué)課程改革健康深入發(fā)展。即命題嚴(yán)格依據(jù)課標(biāo)，兼顧不同版本教材（人教版、上教版、科學(xué)版）的學(xué)習(xí)內(nèi)容。,2、基礎(chǔ)性： 命題注重基礎(chǔ)性，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面盡可能廣，同時(shí)要突出學(xué)科主干知識(shí)。注重以基礎(chǔ)知識(shí)為載體，在具體情景中考查學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題的能力，減少記憶性試題。杜絕偏題和怪題?！爸攸c(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考，重點(diǎn)知識(shí)年年考”。,3、創(chuàng)新性： 在保證基礎(chǔ)的前提下，考查的方式更加新穎多樣，如信息題、圖像題和推斷題等考查處理信息能力及綜合分析能力。突出學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)以實(shí)驗(yàn)為核心的科學(xué)探究能力的考查。試題體現(xiàn)選拔考試的要求，保證有一定的區(qū)分度（0.4左右）。,4、時(shí)代性： 命題的理念、題型、背景材料具有時(shí)代特色。注意從日常生活現(xiàn)象和事件中選擇素材（正面積極的），突出化學(xué)與生產(chǎn)、生活的密切關(guān)系，體現(xiàn)從生活走進(jìn)化學(xué)、從化學(xué)走進(jìn)社會(huì)的基本理念，體現(xiàn)化學(xué)教育的人文價(jià)值。,二、2017年中考試卷回顧與分析,（一）命題思想、理念與依據(jù),指導(dǎo)思想： 考查初中學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，考查學(xué)生對(duì)初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況以及運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)解釋一些簡(jiǎn)單現(xiàn)象和分析解決生活、生產(chǎn)、社會(huì)中一些常見(jiàn)化學(xué)問(wèn)題的能力。 命題理念： 體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)學(xué)生的知識(shí)與技能、過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀的基本要求。 命題依據(jù)： 以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中的“課程內(nèi)容”為基本依據(jù)，結(jié)合我省初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際和初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)命題。,9,（二）試卷結(jié)構(gòu)和考點(diǎn)分析：,1、試題結(jié)構(gòu)分析,10,二、2017年中考試卷回顧與分析,11,試卷滿分50分，四大題型不變，共25小題，題量比往年多了2道選擇題，閱讀量和計(jì)算量都比往年稍大，簡(jiǎn)單題、中等題、較難題、難題的比例為24:15:6:5，基本符合5:3:1:1的要求。命題緊扣課標(biāo)和教材，全面考查化學(xué)核心物質(zhì)和主干知識(shí)：如物質(zhì)變化、物質(zhì)分類、物質(zhì)的轉(zhuǎn)化與推斷、環(huán)境保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)素、實(shí)驗(yàn)基本操作、化學(xué)反應(yīng)微觀分析、溶液配制及溶解度曲線、金屬置換反應(yīng)溶液成分的分析、粗鹽提純、氣體的制取和收集、反應(yīng)前后溶液質(zhì)量的變化、坐標(biāo)圖形、化學(xué)工藝流程、實(shí)驗(yàn)探究、根據(jù)化學(xué)方程式的簡(jiǎn)單計(jì)算等。,鄭州各大題得分情況,2、2017年中考選擇題知識(shí)點(diǎn)及分布,2、2017年中考填空題知識(shí)點(diǎn)及分布,2、2017年中考簡(jiǎn)答題知識(shí)點(diǎn)及分布,2、2017年中考綜合應(yīng)用題知識(shí)點(diǎn)及分布,17,第一單元,第二單元,第三單元,第四單元,第五單元,第六單元,第七單元,第八單元,第九單元,第十單元,十一單元,十二單元,3、一級(jí)主題分值分布：,注意：五個(gè)一級(jí)主題互相均有滲透，表中僅 按照試題大致內(nèi)容進(jìn)行了分析，故分值 超過(guò)50分。,18,二、2017年中考試卷回顧與分析,通過(guò)分析可知： “身邊的化學(xué)物質(zhì)”（特別是金屬、酸、堿、鹽）依然是河南省中考化學(xué)的重點(diǎn)及核心。這一部分考點(diǎn)內(nèi)容多，記憶量大，是中考考綱要求中的核心部分，最能夠考察學(xué)生初中階段對(duì)化學(xué)知識(shí)掌握的基本情況，如果將身邊化學(xué)物質(zhì)相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)方程式也算上的話，其分值比例約為60%。另外“科學(xué)探究”往往體現(xiàn)在與具體物質(zhì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)探究上，他與身邊的化學(xué)物質(zhì)密切相關(guān)，因此一定要重視對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果的分析，重視實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)（注意2017年新出現(xiàn)的微型實(shí)驗(yàn)探究問(wèn)題）。,19,（三）得分率較低的試題分析,9.下列溶液在空氣中敞口放置后，溶液質(zhì)量因發(fā)生化學(xué)反應(yīng)而減小的是 A．石灰水 B．濃硫酸 C．濃鹽酸 D．燒堿溶液,20,本題審題很重要，首先要理解“溶液”二字的含義，其次要抓住“化學(xué)變化”這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)；石灰水的主要成分是氫氧化鈣，與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀，由于沉淀不屬于溶液，故溶液質(zhì)量減小。很多考生就是沒(méi)有抓住上面兩個(gè)要點(diǎn)，錯(cuò)答為C、D。,二、2017年中考試卷回顧與分析,10．右圖表示向一定量CaCl2和鹽酸的混合溶液中滴加Na2CO3溶液的變化過(guò)程，x表示Na2CO3溶液的質(zhì)量，則y可能表示 A．氣體的體積 B．沉淀的質(zhì)量 C．NaCl的質(zhì)量 D．混合溶液的pH,21,本題來(lái)源于《說(shuō)明與檢測(cè)》上冊(cè)92題，考生主要是對(duì)將Na2CO3溶液滴加到CaCl2和鹽酸的混合溶液中，與各物質(zhì)反應(yīng)的先后順序、反應(yīng)現(xiàn)象以及碳酸鈉溶液的性質(zhì)分析不到位而出現(xiàn)失誤。,12．右圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是 A．屬于置換反應(yīng) B．相對(duì)分子質(zhì)量最小的是NH3 C．生成丙和丁的質(zhì)量比為1:3 D．氫元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后沒(méi)有變化,22,本題來(lái)源于《說(shuō)明與檢測(cè)》上冊(cè)綜合一16題和綜合二23題。主要考查化學(xué)反應(yīng)基本類型、化合價(jià)變化、方程式書(shū)寫、物質(zhì)間的質(zhì)量比和相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算。本題難度并不大，關(guān)鍵是教會(huì)學(xué)生解題方法：先根據(jù)各原子的示意圖寫出各物質(zhì)的化學(xué)式，然后配平，再根據(jù)題意分析即可。,13．甲、乙、丙有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn)，部分反應(yīng)物和反應(yīng)條件略去），下列各組物質(zhì)按照甲、乙、丙的順序不符合要求的是 A．C、CO2、CO B．H2O2、O2、H2O C．CuO、Cu、Cu(NO3)2 D．NaOH、NaCl、NaNO3,23,本題是2016年中考11題的延續(xù)，在《說(shuō)明與檢測(cè)》上冊(cè)98題也有體現(xiàn)。,13. 甲、乙、丙有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn)，部分反應(yīng)物和反應(yīng)條件略去），下列各組物質(zhì)按照甲、乙、丙的順序不符合要求的是 A．C、CO2、CO B．H2O2、O2、H2O C．CuO、Cu、Cu(NO3)2 D．NaOH、NaCl、NaNO3 (2016)X、Y、Z有如右圖所示的轉(zhuǎn)化（“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去），則符合要求的X、Y、Z依次為 A．Cu、CuO、Cu(OH)2 B．C、CO、H2CO3 C．CaO、Ca(OH)2、CaCO3 D．H2O2、H2、H2O,24,此題對(duì)學(xué)生要求較高。復(fù)習(xí)時(shí)要注意總結(jié)碳三角、氧三角、銅三角、鈣三角、酸堿鹽三角等等，同時(shí)要在學(xué)生背會(huì)方程式的基礎(chǔ)上，將各種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化聯(lián)系起來(lái)，環(huán)環(huán)相扣分析得出答案。另外本題還有一個(gè)技巧，就是在初中階段：看到NaNO3可以認(rèn)為不與任何物質(zhì)反應(yīng)，看到NaCl只需要分析與硝酸銀反應(yīng)的情況即可。,14．2.3g鐵和M的混合物與足量鹽酸反應(yīng)，生成0.2g氫氣，則M可能是 A．鎂 B．鋁 C．碳 D．鈉,25,本題來(lái)源于《說(shuō)明與檢測(cè)》上冊(cè)“綜合測(cè)試七”的13題。有一定難度，需要先根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算，再根據(jù)計(jì)算結(jié)果分析得出結(jié)論。可以在平時(shí)教會(huì)學(xué)生一些技巧或結(jié)論性的知識(shí)，如極值法、平均值法、相同質(zhì)量的金屬遇酸反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生氫氣由多到少的順序等，考試時(shí)直接使用，否則在考試時(shí)化大量時(shí)間計(jì)算分值只有1分的選擇題很不劃算。,18．右圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。 將t3℃時(shí)相同質(zhì)量的甲、乙兩種飽和溶 液降溫到t1℃，只有甲的溶液中有固體 析出。則乙的溶解度曲線為_(kāi)_（填“X” 或“Y”）；甲和乙的溶解度相等時(shí)的溫 度為_(kāi)____；t3℃時(shí)，將30 g 甲的飽和溶液稀釋為 質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液，需加水的質(zhì)量為_(kāi)___g。,本題前兩空不難，考生主要失分在第三空。分析發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生對(duì)溶液稀釋類試題的做題方法并沒(méi)有真正掌握，而這類試題又是?？碱}，建議復(fù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生對(duì)溶解度的定義真正理解和辨析清楚，理解溶解度與溶液濃度的關(guān)系和相關(guān)計(jì)算。,26,19．A、B、C、D均含有同一種元素，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件略去）。A是白色難溶固體，相對(duì)分子質(zhì)量為100，金 屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%；C常作干燥 劑；D屬于堿。則A的一種用途是____ __；B的化學(xué)式為_(kāi)____；由C轉(zhuǎn)化為D 的化學(xué)方程式為_(kāi)___________。,本題是學(xué)生平時(shí)練習(xí)比較常見(jiàn)的物質(zhì)間轉(zhuǎn)化，在11年、12年、14年和16年的中考題中都有體現(xiàn)。復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量和用途應(yīng)做到心中有數(shù)。不少考生混淆了碳酸鈣和氫氧化鈣用途，第二空有不少學(xué)生答成“水”，是忽視了“C→B”的轉(zhuǎn)化。建議加強(qiáng)氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣之間的轉(zhuǎn)化的練習(xí)。,27,20．電解食鹽水可得到燒堿、氯氣（Cl2）和一種可燃性氣體，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)___；配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液，若量取水時(shí)俯視量筒刻度讀數(shù)（其他操作正確），所得溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)___5%(填“大于”、“小于”或“等于”)；現(xiàn)有NaCl和NaBr的混合物共2.2 g ，溶于水并加入過(guò)量AgNO3溶液后，生成AgCl和AgBr沉淀共4.75g，則原混合物的含鈉元素的質(zhì)量為_(kāi)____g。,28,本題第一空在《說(shuō)明與檢測(cè)》出現(xiàn)過(guò)，也是13年中考題15題的變形，但不少考生審題不嚴(yán)謹(jǐn)，書(shū)寫化學(xué)方程式時(shí)要么生成物不寫H2，要么反應(yīng)物不寫H2O，還有不少學(xué)生把燒堿寫出Na2CO3。第二空問(wèn)題不大。第三空是2017中考試卷得分率最低的，計(jì)算方法和分析如下：,現(xiàn)有NaCl和NaBr的混合物共2.2 g ，溶于水并加入過(guò)量AgNO3溶液后，生成AgCl和AgBr沉淀共4.75g，則原混合物的含鈉元素的質(zhì)量為_(kāi)____g。,29,【解析】由于NaCl和NaBr溶液與AgNO3溶液反應(yīng)生成AgCl和AgBr沉淀，反應(yīng)前后氯元素和溴元素的質(zhì)量總和不變，所以反應(yīng)前后的質(zhì)量差是鈉轉(zhuǎn)化為銀所致（即Na與Ag的質(zhì)量差），設(shè)Na質(zhì)量為a： Na～～Ag 質(zhì)量差 23 108 108-23=85 a 4.75g-2.2g=2.55g 解得：a=0.69g,23．在一定質(zhì)量Cu(NO3)2、AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液中加入過(guò)量的Zn，充分反應(yīng)后，過(guò)濾，可以得到固體和溶液。 （1）請(qǐng)寫出一個(gè)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。 （2）向所得固體上滴加鹽酸，能觀察到什么現(xiàn)象？ （3）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量與反應(yīng)前溶液的質(zhì)量相比，可能保持不變，為什么？,30,本題考生失分主要在（3）題，不少考生審題不清，沒(méi)有從“溶液質(zhì)量不變”上去思考和回答，而是從質(zhì)量守恒定律方面回答，還有的學(xué)生雖然想到了溶液質(zhì)量不變，但是詞不達(dá)意，描述不到位導(dǎo)致回答跑偏失分。,24．為了除去粗鹽中CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行如下操作：①溶解；②依次加過(guò)量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液；③過(guò)濾；④加適量鹽酸；⑤蒸發(fā)、結(jié)晶。[提示：Mg(OH)2、BaSO4、BaCO3難溶于水；微溶物不形成沉淀；Na2CO3溶液呈堿性] （1）以上操作中所發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)共有_____個(gè)。 （2）操作①、③、⑤要用到同一種玻璃儀器，該儀器在操作⑤中的作用是什么？ （3）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明操作③所得溶液中含有NaOH（寫出實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象）。,31,本題考生失分主要在（1）、（3）題，其中⑴題一方面是學(xué)生對(duì)粗鹽提純中各步所加試劑的目的沒(méi)有真正掌握。另一方面對(duì)復(fù)分解反應(yīng)的概念沒(méi)有完全理解，導(dǎo)致判斷失誤。,（3）題應(yīng)該是近年每年必考的內(nèi)容，依然有不少考試出現(xiàn)失分，主要有①無(wú)視碳酸鈉的存在，直接滴加酚酞或加氯化鎂或硫酸銅等。②用加稀鹽酸無(wú)氣泡產(chǎn)生來(lái)證明不含氫氧化鈉。③錯(cuò)選氫氧化鈣來(lái)除碳酸鈉。像這種必考的內(nèi)容教師應(yīng)提醒學(xué)生重視，并總結(jié)適用的答題模式讓學(xué)生理解記憶。,25. 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。 （1）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖微型實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 ①寫出一個(gè)雙球管中可能反應(yīng)的化學(xué)方程式。 ②擠壓右滴管并微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可說(shuō)明燃燒需要什么條件？ ③相同質(zhì)量的磷、 鐵、鎂分別在氧氣 中完全燃燒，消耗 氧氣最多的是_____。,25. 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。 （1）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖微型實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 ①寫出一個(gè)雙球管中可能反應(yīng)的化學(xué)方程式。 ②擠壓右滴管并微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可說(shuō)明燃燒需要什么條件？ ③相同質(zhì)量的磷、 鐵、鎂分別在氧氣 中完全燃燒，消耗 氧氣最多的是_____。,25. 化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段。 （1）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用下圖微型實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。 ①寫出一個(gè)雙球管中可能反應(yīng)的化學(xué)方程式。 ②擠壓右滴管并微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可說(shuō)明燃燒需要什么條件？ ③相同質(zhì)量的磷、 鐵、鎂分別在氧氣 中完全燃燒，消耗 氧氣最多的是_____。,（2）實(shí)驗(yàn)室可利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置制取純凈、干燥的CO，然后用CO還原Fe2O3并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物。已知CO發(fā)生裝置中的反應(yīng)為H2C2O 4H2O＋CO2↑＋CO↑ ①A裝置中能觀察到什么現(xiàn)象？ ②寫出B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式。 ③要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模b置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋阂谎趸及l(fā)生裝置接__、__接__、__接__、__接__。 ④從環(huán)保角度考慮，還需對(duì)以上裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述改進(jìn)措施。,本題中①的失誤較少，②中的失誤主要是學(xué)生記憶錯(cuò)誤或者筆下誤，如反應(yīng)條件不寫或?qū)懗伞凹訜帷薄ⅰ啊鳌?，在“CO2”的后邊標(biāo)“↑”等。,（2）實(shí)驗(yàn)室可利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置制取純凈、干燥的CO，然后用CO還原Fe2O3并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物。已知CO發(fā)生裝置中的反應(yīng)為H2C2O 4H2O＋CO2↑＋CO↑ ③要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋阂谎趸及l(fā)生裝置接__、__接__、__接__、__接__。 ④從環(huán)保角度考慮，還需對(duì)以上裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述改進(jìn)措施。,（2）實(shí)驗(yàn)室可利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置制取純凈、干燥的CO，然后用CO還原Fe2O3并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物。已知CO發(fā)生裝置中的反應(yīng)為H2C2O 4H2O＋CO2↑＋CO↑ ①A裝置中能觀察到什么現(xiàn)象？ ②寫出B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式。 ③要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋阂谎趸及l(fā)生裝置接__、__接__、__接__、__接__。 ④從環(huán)保角度考慮，還需對(duì)以上裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述改進(jìn)措施。,（3）將30.9 g 氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物裝入試管中，加熱制取氧氣，同時(shí)生成氯化鉀。待反應(yīng)完全后，將試管冷卻，稱量，可以得到21.3 g 固體物質(zhì)。請(qǐng)計(jì)算原固體混合物中氯酸鉀的質(zhì)量。,（3）題不是難題，但有不少學(xué)生直接放棄不答，原因既有試卷閱讀量、計(jì)算量較大而導(dǎo)致做到本題時(shí)時(shí)間不夠，也有平時(shí)練習(xí)時(shí)多次錯(cuò)誤而失去信心。一般來(lái)說(shuō)綜合應(yīng)用題的計(jì)算題難度都不大，因此老師在復(fù)習(xí)時(shí)最好講清楚每一步過(guò)程，最重要的是一定要讓學(xué)生樹(shù)立信心，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)通常都能作出來(lái)。 本題的主要失誤有：①將KClO3寫成KMnO4分解的化學(xué)方程式；②直接將30.9g或21.3g當(dāng)成KClO3或KCl的質(zhì)量，使計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤；③不會(huì)利用差量法計(jì)算O2的質(zhì)量；④計(jì)算能力太差導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。,（1）全面考查、重點(diǎn)突出,四、命題特點(diǎn)分析,（2）貼近生活、體現(xiàn)價(jià)值,（3）重視實(shí)驗(yàn)、注重探究,（4）送分送到家、難題難到位,39,（5）穩(wěn)中求變、變中求新,2017年我省中招試題仍保持了“穩(wěn)中求變，變中求新”的原則，“穩(wěn)”主要體現(xiàn)試卷的題型結(jié)構(gòu)和難度沒(méi)有出現(xiàn)大起大落；“變”主要體現(xiàn)在試題的靈活性更強(qiáng)，初高中聯(lián)系更緊密；“新”主要體現(xiàn)在試題的情境載體新、綜合形式新、對(duì)探究過(guò)程的考核形式新。同時(shí)，作為選拔性的考試，也呈現(xiàn)“送分送到家，難題難到位”的思路，基本保持了5:3:1:1的比例。總之，2017年中招試卷覆蓋面廣，既注重對(duì)基本知識(shí)和基本技能的考查，又重視對(duì)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和計(jì)算能力的考查；既重視與生產(chǎn)、生活的聯(lián)系，又能充分體現(xiàn)新課標(biāo)的指導(dǎo)思想。,40,二、2017年中考試卷回顧與分析,第二部分 領(lǐng)悟趨勢(shì)和變化 有的放矢抓備考,41,一、摸清套路，有的放矢 1、2008～2017中考高頻考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)(3次以上),42,一、摸清套路，有的放矢 1、2008～2017中考高頻考點(diǎn)統(tǒng)計(jì)(3次以上),43,(2)來(lái)源于《說(shuō)明與檢測(cè)》,(1)來(lái)源于教材,2、河南中考試卷試題來(lái)源分析,44,2017年中考題與《說(shuō)明與檢測(cè)》關(guān)系,2017年中考題與《說(shuō)明與檢測(cè)》關(guān)系,2017年中考題與《說(shuō)明與檢測(cè)》關(guān)系,(2)來(lái)源于《說(shuō)明與檢測(cè)》,(1)來(lái)源于教材,2、河南中考試卷試題來(lái)源分析,(3)來(lái)源于河南省初中化學(xué)競(jìng)賽試卷 2015年中考卷體現(xiàn)最為明顯,48,（15中考· 5）2015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。下列說(shuō)法正確的是 【 】 A．冰水共存物屬于純凈物 B．硬水和軟水可用石蕊溶液來(lái)區(qū)分 C．有水生成的反應(yīng)一定是酸和堿的中和反應(yīng) D．水電解時(shí)產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2︰1 （15競(jìng)賽· 6）2015年“世界水日”的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。下列說(shuō)法正確的是 A．液態(tài)水變成水蒸氣時(shí)，水分子變大 B．過(guò)濾和加熱均能使硬水轉(zhuǎn)化為軟水 C．蒸餾或用活性炭吸附均可使海水轉(zhuǎn)化為淡水 D．電解水時(shí)負(fù)極和正極生成氣體的質(zhì)量比為1：8,49,（15中考·9）工業(yè)制鎂的方法為：將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；在海水中加入石灰乳，過(guò)濾；在氫氧化鎂中加入鹽酸，結(jié)晶；電解熔融的氯化鎂。該方法中的化學(xué)反應(yīng)不包括【 】 A.化合反應(yīng) B.置換反應(yīng) C.分解反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng),（15競(jìng)賽·15）從海水(含氯化鎂)中提取鎂的步驟有：①將含碳酸鈣的貝殼制成石灰乳；②在海水中加入石灰乳，沉淀、過(guò)濾、洗滌；③將沉淀物與鹽酸反應(yīng)，結(jié)晶、過(guò)濾、干燥；④電解無(wú)水氯化鎂可得到金屬鎂。下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是 A．此法的優(yōu)點(diǎn)之一是原料來(lái)源豐富 B．步驟①、②、③的目的是從海水中提取MgCl2 C．步驟④的反應(yīng)有化合價(jià)升降屬于氧化還原反應(yīng) D．以上反應(yīng)中包含了全部的四種基本反應(yīng)類型,50,（15中考·11）右表是KCl和KNO3在不同溫度時(shí)的溶解度。下列說(shuō)法不正確的是 【 】 A．20 ℃時(shí)，KCl的溶解度大于KNO3的溶解度 B．兩種物質(zhì)溶解度相等的溫度在20~30 ℃之間 C．40℃時(shí)，5 g KCl加到10 g水中可得33.3％溶液 D．50℃時(shí)，10 g KNO3加到20 g水中，充分溶解后 再降溫到30 ℃，有KNO3固體析出,51,（15競(jìng)賽·12）KCl與KNO3在不同溫度的溶解度數(shù)據(jù)如右表。下列說(shuō)法正確的是 A．KNO3溶解度大于KCl的溶解度 B．兩物質(zhì)溶解度相等的溫度在10-20 ℃之間 C．在30℃時(shí)， 5g KNO3加入到10 g水中可得到 33.3％ 的KNO3溶液 D．在50℃時(shí)，兩物質(zhì)各10 g分別加入20 g水中， 充分溶解，只有KCl中有固體剩余,52,（15中考·11）右表是元素周期表的一部分。原子序數(shù)為10的元素名稱為_(kāi)________；氟原子的核外電子數(shù)為_(kāi)______；等質(zhì)量的 氧氣和氟氣中，所含原子數(shù) 較少的是___________。 （15競(jìng)賽·25）右邊表格是元素周期表的一部分。這四種元素均位于第______周期；等質(zhì)量的四種元素中所含原子個(gè)數(shù)由多到 少的順序是___________； 硅與碳位于同一主族，同 族元素相似，則二氧化硅與燒堿溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________。,53,（15中考·22⑵）加熱氯化銨和熟石灰固體混合物可制取氨氣。 ②氨氣極易溶于水，氨水顯堿性。 則右圖實(shí)驗(yàn)可觀察到什么現(xiàn)象？,（15競(jìng)賽·31⑴）氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，氨水呈堿性。實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨和熟石灰混合加熱制取氨氣，同時(shí)還生成 氯化鈣和水。請(qǐng)用化學(xué)方程式表 示實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)原 理，并描述右邊圖1中可觀察到 的現(xiàn)象。,54,(2)來(lái)源于《說(shuō)明與檢測(cè)》,(1)來(lái)源于教材,(4)來(lái)源于河南省試卷的傳承和發(fā)展,2、河南中考試卷試題來(lái)源分析,(3)來(lái)源于河南省初中化學(xué)競(jìng)賽試卷,55,1、有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和變化的試題 (2017年）下列制作過(guò)程中的變化屬于化學(xué)變化的是 A．糧食釀酒 B．石油分餾 C．鐵水鑄鍋 D．麥磨成面 （2016年）下列物質(zhì)的用途中，利用其化學(xué)性質(zhì)的是 A．銅用于制作電線 B．金剛石用于切割大理石 C．干冰用于人工降雨 D．熟石灰用于改良酸性土壤,56,2、有關(guān)水的知識(shí) (2017年）能用于區(qū)分硬水和軟水的方法是 A．聞氣味 B．觀察顏色 C．加肥皂水D．加食鹽水 （2016年）下列有關(guān)水的說(shuō)法中正確的是 A．水和冰塊混合得到混合物 B．水的蒸發(fā)和水通電分解都屬于物理變化 C．硬水是指含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水 D．水沸騰時(shí)可沖起壺蓋，說(shuō)明溫度升高分子會(huì)變大 （2015年）2015年世界水日的主題是“水與可持續(xù)發(fā)展”。下列說(shuō)法正確的是 A．冰水共存物屬于純凈物 B．硬水和軟水可用石蕊溶液來(lái)區(qū)分 C．有水生成的反應(yīng)一定是酸和堿的中和反應(yīng) D．水電解時(shí)產(chǎn)生氫氣和氧氣的質(zhì)量比為2︰1,57,3、有關(guān)物質(zhì)分類的試題,(2017)下列各組物質(zhì)按混合物、單質(zhì)順序排列的是 A．海水、干冰 B．冰水、水銀 C．食醋、黃銅 D．煤、金剛石 (2017)“共享單車”（自行車）的構(gòu)件有：橡膠輪胎、鐵車架、塑料把手、不銹鋼鋼圈等。其制作材料中屬于有機(jī)合成材料的是橡膠和_________； (2016)下列物品廢棄后可能會(huì)帶來(lái)“白色污染”的是 A．塑料袋 B．報(bào)紙 C．玻璃瓶 D．鋁質(zhì)制飲料罐 (2016)下列化肥中，屬于復(fù)合肥料的是 A.CO(NH2)2 B.KNO3 C.K2SO4 D.Ca3(PO4)2,58,(2015)分類法是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法。下列說(shuō)法不正確的是 （ ） A．生石灰、燒堿、濃硫酸都可用作干燥劑 B．鐵、鋅、碘元素都屬于人體必需微量元素 C．CH4、C2H5OH、CH3COOH都屬于有機(jī)物 D．KNO3、CO(NH2)2、NH4H2PO4都屬于復(fù)合肥 (2015)生活中的下列物品，其制作材料屬于合金的是 A.塑料袋 B.玻璃杯 C.不銹鋼鍋 D.滌綸風(fēng)衣,4、基本實(shí)驗(yàn)操作的判斷,(2016)下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作中不正確的是 (2017)下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是,60,(2015)下列圖示的實(shí)驗(yàn)操作正確的是,5、有關(guān)營(yíng)養(yǎng)素、微量元素的試題 （2017年）“河南味道”名聲遠(yuǎn)播。下列食品或食材中富含維生素的是 A．原陽(yáng)大米 B．葉縣巖鹽 C．西峽獼猴桃 D．道口燒雞 （2016年）河南燴面營(yíng)養(yǎng)美味，下列用的食材中富含蛋白質(zhì)的是 A．羊肉 B．青菜 C．小麥粉 D．花生油,62,【技巧】 河南中考通常只考查糖類、蛋白質(zhì)和維生素三類營(yíng)養(yǎng)素，只需記?。?主食（米、面、淀粉等）富含糖類； 肉、蛋、奶等富含蛋白質(zhì)； 水果、蔬菜、魚(yú)肝油等富含維生素即可。,（2017）右圖是甲、乙兩種固體的溶解度曲線。將t3℃時(shí)相同質(zhì)量的甲、乙兩種飽和溶液降溫到t1℃，只有甲的溶液中有固體析出。則 乙的溶解度曲線為（填“X”或 “Y”）；甲和乙的溶解度相等 時(shí)的溫度為_(kāi)______；t3℃時(shí)，將 30 g 甲的飽和溶液稀釋為質(zhì)量分 數(shù)為10%的溶液，需加水的質(zhì)量 為_(kāi)_______g。,63,6、溶解度曲線圖的應(yīng)用,（2016）右圖是物質(zhì)甲、乙的溶 解度曲線,下列說(shuō)法不正確的是 A．t1℃時(shí)，乙的溶解度大于甲 的溶解度 B．t2℃時(shí)，甲、乙的飽和溶液 中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等 C．降低溫度能使接近飽和的甲溶液變?yōu)轱柡腿芤?D．t3℃時(shí)，75g甲的飽和溶液中加入50g水，可以 得到質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的溶液,64,7、有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算推理 （2017）2.3g鐵和M的混合物與足量鹽酸反應(yīng)，生成0.2g氫氣，則M可能是 A．鎂 B．鋁 C．碳 D．鈉 （2016）相同質(zhì)量的鎂鋁鋅分別與相同質(zhì)量20%的鹽酸充分反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量（直接用各金屬表示）大小關(guān)系有以下幾種猜測(cè)：①M(fèi)g＞Al＞Zn；②Al＞Mg＞Zn；③Al＝Mg＝Zn；④Al＝Mg＞Zn；⑤Al＝Zn＞Mg；⑥Al＞Mg＝Zn。合理的個(gè)數(shù)為 A．5個(gè) B．4個(gè) C．3個(gè) D．2個(gè),65,（2015）現(xiàn)有10.6 g碳酸鈉和8.4 g碳酸氫鈉，分別與過(guò)量鹽酸反應(yīng)，其中 A．碳酸鈉消耗的氯化氫多 B．碳酸鈉生成的二氧化碳多 C．碳酸氫鈉消耗的氯化氫多 D．碳酸氫鈉生成的二氧化碳多,66,8、空氣成分中的氮?dú)猓ㄋ头诸}） （2016）空氣中體積分?jǐn)?shù)約為78% 的氣體是___ （2017）空氣中體積分?jǐn)?shù)約為21%的氣體是___；,67,68,9、有關(guān)燃燒與滅火類 (2015)消防隊(duì)員常用高壓水槍滅火，其滅火的原理是_____；氫氣作燃料的優(yōu)點(diǎn)是_____. (2016)煤在空氣中燃燒需滿足的條件是_________；燈帽蓋滅酒精燈的滅火原理是_____； (2017)擠壓右滴管并微熱燃燒管，白磷燃燒而紅磷不燃燒，由此可說(shuō)明燃燒需要什么條件？,10、根據(jù)微觀示意圖書(shū)寫化學(xué)方程式 （2017）右圖是某反應(yīng)的微觀示意圖，下列有關(guān)該反應(yīng)的說(shuō)法不正確的是 A．屬于置換反應(yīng) B．相對(duì)分子質(zhì)量最小的是NH3 C．生成丙和丁的質(zhì)量比為1∶3 D．氫元素的化合價(jià)在反應(yīng)前后沒(méi)有變化 （2016）右圖是某反應(yīng)的 微觀示意圖，其化學(xué)方程 式為_(kāi)______； （2015）右圖是某反應(yīng)的微觀 示意圖。圖中的單質(zhì)為_(kāi)____； 該反應(yīng)前后化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化的元素為_(kāi)______； 生成物的質(zhì)量比為_(kāi)______。,69,11、粗鹽中可溶性雜質(zhì)的去除 本考點(diǎn)?？疾椴僮黜樞蚝图尤肽吃噭┑哪康模菍W(xué)生容易丟分的較難點(diǎn)，但是只要讓記住： ①加BaCl2要在加Na2CO3之前； ②加NaOH要在在過(guò)濾前； ③過(guò)濾后再加稀鹽酸； ④濾渣有四種沉淀，濾液有三種溶質(zhì)； ⑤加Na2CO3是為了除去CaCl2和BaCl2； ⑥加鹽酸是為了除去NaOH和Na2CO3； ⑦加鹽酸調(diào)節(jié)pH時(shí)即使鹽酸稍過(guò)量，蒸發(fā)結(jié)晶 后的氯化鈉固體中也不會(huì)有雜質(zhì)。 通常都能得分。,70,（2017）為了除去粗鹽中CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行如下操作：①溶解；②依次加過(guò)量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液；③過(guò)濾；④加適量鹽酸；⑤蒸發(fā)、結(jié)晶。 （1）以上操作中所發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)共有____個(gè)。 （2）操作①、③、⑤要用到同一種玻璃儀器，該儀器在操作⑤中的作用是什么？ （2016）除去NaCl溶液中CaCl2、MgCl2、Na2SO4雜質(zhì)的操作有：①加過(guò)量的NaOH溶液；②加過(guò)量的BaCl2溶液；③過(guò)濾；④加適量的鹽酸；⑤加過(guò)量的Na2CO3溶液。（1）以上操作合理的先后順序?yàn)開(kāi)________（數(shù)字序號(hào)不能重復(fù)使用）。,71,（2015）除去粗鹽水中CaCl2 和Na2SO4 雜質(zhì)的操作有：①加過(guò)量BaCl2 溶液；②過(guò)濾；③加過(guò)量Na2CO3溶液；④蒸發(fā)結(jié)晶；⑤加適量鹽酸。下列操作順序正確的是 A．③①②⑤④ B．①⑤③②④ C．①③⑤④② D．①③②⑤④,72,12、框圖推斷題 (2017)甲、乙、丙有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn)，部分反應(yīng)物和反應(yīng)條件略去），下列各組物質(zhì)按照甲、乙、丙的順序不符合要求的是 A．C、CO2、CO B．H2O2、O2、H2O C．CuO、Cu、Cu(NO3)2 D．NaOH、NaCl、NaNO3 (2016)X、Y、Z有如右圖所示的轉(zhuǎn)化（“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn)，部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略） 則符合要求的X、Y、Z依次為 A．Cu、CuO、Cu(OH)2 B．C、CO、H2CO3 C．CaO、Ca(OH)2、CaCO3 D．H2O2、H2、H2O,(2017)A、B、C、D均含有同一種元素，它們的轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件略 去）。A是白色難溶固體，相對(duì)分子質(zhì) 量為100，金屬元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%； C常作干燥劑；D屬于堿。則A的一種用 途是______；B的化學(xué)式為_(kāi)____；由C 轉(zhuǎn)化為D的化學(xué)方程式為_(kāi)___________。 (2015)A、B、C、D分別為氧化鐵、鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈣中的一種，它們之間的反 應(yīng)或轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖（部分物質(zhì)和反 應(yīng)條件已略去）。則化學(xué)方程式：① 為_(kāi)___；②為_(kāi)___。A在生產(chǎn)或生活 中的一種用途是____。,13、元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖 (2017)下圖為鈉的原子結(jié)構(gòu)示意圖。下列說(shuō)法不正確的是 A．鈉原子的質(zhì)子數(shù)為11 B．圖中 n的值為10 C．鈉在反應(yīng)中易失去電子 D．鈉元素位于第三周期 (2016)右圖是元素周期表中的一格。氖的相 對(duì)原子質(zhì)量為_(kāi)___；其原子結(jié)構(gòu)示意圖為_(kāi)__， 該元素在元素周期表中位于第二周期的______(填“最左邊”、“中間”或“最右邊”)。 (2015)右表是元素周期表的一 部分。原子序數(shù)為10的元素名 稱為_(kāi)_______；氟原子的核外 電子數(shù)為_(kāi)_______；等質(zhì)量的氧氣和氟氣中，所含原子數(shù)較少的是________。,14、氣體制取裝置的選擇與分析 本類試題是河南中招考查的必考內(nèi)容，常結(jié)合氧氣或二氧化碳的制取，考查實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置、檢驗(yàn)、驗(yàn)滿、干燥、收集等。主要涉及實(shí)驗(yàn)反應(yīng)原理、制取裝置的選擇、裝置的設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)、裝置原理的闡述、氣體的驗(yàn)滿和檢驗(yàn)、裝置的連接順序等。近年逐漸拓展到學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)的氣體如氨氣、氯氣、氯化氫等，2017年首次出現(xiàn)畫(huà)裝置圖的試題。,76,(2017)實(shí)驗(yàn)室可利用下圖實(shí)驗(yàn)裝置制取純凈干燥的CO，然后用CO還原Fe2O3并檢驗(yàn)氣體產(chǎn)物。已知CO發(fā)生裝置中的反應(yīng)為：H2C2O4 H2O＋CO2↑＋CO↑ ①A裝置中能觀察到什么現(xiàn)象？ ②寫出B裝置中反應(yīng)的化學(xué)方程式。 ③要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，裝置中導(dǎo)管接口從左到右的連接順序?yàn)椋阂谎趸及l(fā)生裝置接___、___接___、___接___、___接___。 ④從環(huán)保角度考慮，還需對(duì)以上裝置進(jìn)行改進(jìn)，請(qǐng)簡(jiǎn)述改進(jìn)措施。,77,(2016)以下是有關(guān)氨氣（NH3）性質(zhì)的趣味實(shí)驗(yàn)。 （1）右圖圓底燒瓶中充滿氨氣，當(dāng)擠 壓膠頭滴管并打開(kāi)彈簧夾時(shí)，燒杯中 的水進(jìn)入燒瓶，形成“紅色噴泉”。 推測(cè)氨氣具有哪些性質(zhì)？ （2）氨氣與酸反應(yīng)可生成銨鹽。將分 別蘸有濃氨水和濃鹽酸的玻璃棒接近 (不接觸)，就有大量白煙產(chǎn)生。請(qǐng)解 釋白煙產(chǎn)生的原因。,（2015）②氨氣極易溶于水，氨水顯堿 性。則右圖實(shí)驗(yàn)可觀察到什么現(xiàn)象？ （2015）③氨氣與酸反應(yīng)生成銨鹽。將蘸有濃鹽 酸的玻璃棒靠近集滿氨氣的瓶口時(shí)，有大量白煙產(chǎn)生，改用濃硫酸時(shí)無(wú)此現(xiàn)象。解釋白煙產(chǎn)生的原因,15、書(shū)寫化學(xué)方程式,河南近5年考查兩次以上的化學(xué)方程式 ①碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)（4次） ②分解氯酸鉀（或高錳酸鉀）制取氧氣（4次） ③氧化鐵與稀鹽酸(或稀硫酸)反應(yīng)（3次） ④鐵的冶煉（3次） ⑤CO2與氫氧化鈣反應(yīng)（3次） ⑥硝酸銀與金屬(鐵、銅、鋅)反應(yīng)（3次） ⑦硫酸銅(或硝酸銅)與鐵(或鋅) 反應(yīng)（3次）,79,⑧分解過(guò)氧化氫制取氧氣（3次） ⑨碳酸鈉與氯化鈣(或氯化鋇)反應(yīng)（2次） ⑩中和反應(yīng)（3次） ?氫前金屬與酸反應(yīng)（2次） ?碳酸鈉與氫氧化鈣反應(yīng)（2次） ?甲烷燃燒（3次） ?根據(jù)試題信息書(shū)寫化學(xué)方程式(每年必考),80,16、有關(guān)金屬活動(dòng)性順序的試題,（2017）在一定質(zhì)量Cu(NO3)2、AgNO3和Al(NO3)3的混合溶液中加入過(guò)量的Zn，充分反應(yīng)后，過(guò)濾，可以得到固體和溶液。 （1）請(qǐng)寫出一個(gè)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。 （2）向所得固體上滴加鹽酸，能觀察到什么現(xiàn)象？ （3）反應(yīng)后所得溶液的質(zhì)量與反應(yīng)前溶液的質(zhì)量相比，可能保持不變，為什么？,81,（2015年）探究實(shí)驗(yàn)：分別將不同量的鋅粉加入到一定量Mg(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾。以下是不同情況下對(duì)固體或?yàn)V液成分的探究。,（2015年）探究實(shí)驗(yàn)：分別將不同量的鋅粉加入到一定量Mg(NO3)2、Cu(NO3)2、AgNO3混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾。以下是不同情況下對(duì)固體或?yàn)V液成分的探究。 技巧：⑴排順序 析反應(yīng)： Mg2+ Zn Cu2+ Ag+,(2016)為減少污染并變廢為寶，某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室探究工業(yè)廢水的綜合利用，設(shè)計(jì)了以下流程圖并完成了回收銅和硫酸鋅的實(shí)驗(yàn)。 （1）X的成分為_(kāi)________；操作Ⅰ需用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和________。 （2）加入Ｂ時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_________。 （3）操作Ⅱ中玻璃棒的作用是___________。,84,(2014)為探究工業(yè)廢水的綜合利用，某化學(xué)小組在實(shí)驗(yàn)室中完成了以下實(shí)驗(yàn)。 ①X為 ；乙與硝酸鋇反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 ②操作Ⅰ和操作Ⅱ中都要用到一種玻璃儀器，該儀器在操作Ⅱ中的作用是什么？,17、氫氧化鈉、碳酸鈉混合 （或NaOH變質(zhì)）溶液的鑒別 凡是檢驗(yàn)溶液(或固體)中是否含有碳酸鈉和氫氧化鈉，可按照下列方法分析回答： 取少量待測(cè)溶液(或取固體溶于水)于試管中，加入足量的BaCl2溶液，若有(無(wú))白色沉淀生成，則溶質(zhì)中含(不含)Na2CO3；靜置，向上層清液中滴加無(wú)色酚酞溶液，若溶液變紅色(或不變色)，則溶質(zhì)中含(不含)NaOH。,(2017)為了除去粗鹽中CaCl2、MgCl2、Na2SO4等可溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行如下操作：①溶解；②依次加過(guò)量的BaCl2、NaOH、Na2CO3溶液；③過(guò)濾；④加適量鹽酸；⑤蒸發(fā)、結(jié)晶。 （3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明……溶液中含有NaOH。,取少量待測(cè)溶液，加入足量的BaCl2溶液，靜置，向上層清液中滴加無(wú)色酚酞溶液，溶液變紅色，證明溶質(zhì)中還含有NaOH。,87,(2015)已知：2Na2O2+2H2O=4NaOH+O2↑；2Na2O2 +2CO2=2Na2CO3+O2↑。實(shí)驗(yàn)室敞口放置的過(guò)氧化鈉已部分變質(zhì)，取少量該樣品于試管中，加足量水……如何檢驗(yàn)該水溶液中含有的氫氧化鈉？,(2016)下圖裝置可做一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)，并檢驗(yàn)生成的氣體產(chǎn)物。 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，若要確定A 裝置的溶液中溶質(zhì)的成分， 請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理的實(shí)驗(yàn)方案， 簡(jiǎn)要寫出實(shí)驗(yàn)步驟、現(xiàn)象 和結(jié)論。,CO和CO2,取少量待測(cè)溶液，加入足量的BaCl2溶液，若有白色沉淀生成，則溶質(zhì)中含有Na2CO3；靜置，向上層清液中滴加無(wú)色酚酞溶液，若溶液變紅色，則溶質(zhì)中還含有NaOH。,88,二、2018年命題預(yù)測(cè)和分析,1. 試題題型和分值：,簡(jiǎn)答題中21→24題的分值分別為： 2分、2分、3分、3分,89,2、 命題難度 近5年河南中考化學(xué)試卷難度系數(shù)（難度系數(shù)越大，表明試題越容易）基本上控制在0.6左右，由于2016年鄭州市中考化學(xué)難度系數(shù)為0.61，而2017年鄭州市中考化學(xué)難度系數(shù)為0.63，稍稍偏高，故個(gè)人認(rèn)為2018年會(huì)稍微增加難度。,90,3、命題預(yù)測(cè) 仍將以“身邊的化學(xué)物質(zhì)”為主要內(nèi)容；化學(xué)反應(yīng)方程式和質(zhì)量守恒定律占有一定比例；適當(dāng)加大對(duì)“科學(xué)探究”的考查，更加突出化學(xué)實(shí)驗(yàn)的考查，注重實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)，注重學(xué)生的參與和實(shí)驗(yàn)問(wèn)題解決的綜合過(guò)程；重視考查學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力、處理信息能力、綜合分析能力和應(yīng)用能力。 （1）“基礎(chǔ)知識(shí)和主干知識(shí)”仍會(huì)占很大比例。 （2）實(shí)驗(yàn)探究類試題比例將適當(dāng)增多，試題更 加注重聯(lián)系生活實(shí)際。 （3）質(zhì)量守恒定律運(yùn)用類試題作為控制滿分率 的試題依然會(huì)出現(xiàn) 。,91,?？嫉暮诵闹鞲芍R(shí) （1）主要物質(zhì)的性質(zhì)及用途： 兩種酸：HCl、H2SO4 ； 三種堿：NaOH、Ca(OH)2 、Cu(OH)2 ； 五種鹽：NaCl、Na2CO3、CaCO3、 CuSO4 、CaCl2（BaCl2） ； 六種單質(zhì)：C、O2、H2、N2、Fe 、P； 七種氧化物：CO、CO2、 H2O、H2O2、 CuO 、CaO、Fe2O3。 金屬活動(dòng)性順序及其應(yīng)用、酸堿鹽及氧化物之間的轉(zhuǎn)化,92,（2）基本概念和原理： 物質(zhì)的變化和性質(zhì)、化學(xué)用語(yǔ)、質(zhì)量守恒定律、溶解度曲線、燃燒與滅火、基本化學(xué)反應(yīng)類型、化學(xué)方程式的書(shū)寫、分子的性質(zhì)、原子和離子的結(jié)構(gòu)、微粒構(gòu)成物質(zhì)、物質(zhì)的分類、營(yíng)養(yǎng)素、水的凈化、溶解度的相關(guān)知識(shí)。 （3）基本實(shí)驗(yàn)操作，常見(jiàn)氣體的制備與性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)。 （4）相對(duì)分子質(zhì)量的計(jì)算，溶液配制的計(jì)算，技巧性計(jì)算，與化學(xué)方程式、質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)的計(jì)算。,93,第三部分 中考化學(xué)復(fù)習(xí)備考建議,94,,回歸課本 抓重點(diǎn),專項(xiàng)訓(xùn)練 抓難點(diǎn),綜合測(cè)試 抓提高,中考化學(xué)復(fù)習(xí)備考策略,1、復(fù)習(xí)安排 第一輪按教材單元復(fù)習(xí)，主要目的是查漏補(bǔ)缺、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，完善知識(shí)點(diǎn)的掌握，大約到5月上中旬（期間還要完成實(shí)驗(yàn)考試）。第二輪采用專題復(fù)習(xí)的形式，著重加強(qiáng)知識(shí)與技能間的聯(lián)系，加深、發(fā)展對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，解決各類題型的解題思路、方法和規(guī)范解題。通常整合《說(shuō)明與檢測(cè)》里的習(xí)題進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，主要是進(jìn)行考前強(qiáng)化，提高學(xué)生做題能力，時(shí)間約為三個(gè)星期。第三輪6月5日左右開(kāi)始，為適應(yīng)性沖刺階段，模仿中考形式，全部采用答題卡答題和改卷，以防止因做題、答題不規(guī)范而造成的非智力因素失分。,2、復(fù)習(xí)課的基本要求 做到有目的（切合實(shí)際）、有計(jì)劃、有措施（方法得當(dāng)，忌盲目照搬）、有檢查（控制練習(xí)、測(cè)驗(yàn)、考試的量和次數(shù)）、有落實(shí)（忌隨意）。老師要分清楚哪些是認(rèn)知性學(xué)習(xí)目標(biāo)、哪些是技能性學(xué)習(xí)目標(biāo)、哪些是體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目標(biāo)。老師自己還要明確哪些是河南省必考點(diǎn)，哪些是會(huì)加強(qiáng)考查的內(nèi)容。,每年必考的核心知識(shí),物質(zhì)的變化和性質(zhì)；分子的性質(zhì)；原子和離子的結(jié)構(gòu)；微粒構(gòu)成物質(zhì)；常見(jiàn)物質(zhì)的性質(zhì)和用途（金屬活動(dòng)性順序，酸堿鹽及氧化物之間的轉(zhuǎn)化）；復(fù)分解反應(yīng)的條件；元素化合價(jià)；物質(zhì)的分類；化學(xué)反應(yīng)的基本類型；質(zhì)量守恒定律；基本的實(shí)驗(yàn)及其操作；化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象；常見(jiàn)氣體的制備與性質(zhì)；溶解度的相關(guān)知識(shí)；常見(jiàn)的簡(jiǎn)單有機(jī)物；化學(xué)與生活；化學(xué)計(jì)算等。,重視實(shí)驗(yàn) 原理、現(xiàn)象、操作、方案的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià),學(xué)生必做的8個(gè)實(shí)驗(yàn)： ①氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) ②二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) ③燃燒的條件 ④金屬的物理性質(zhì)和某些化學(xué)性質(zhì)。 ⑤一定質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉水溶液的配制 ⑥溶液酸堿性的檢驗(yàn) ⑦酸、堿的化學(xué)性質(zhì) ⑧粗鹽中難溶物質(zhì)的去除,探究題的熱點(diǎn)：,1、溶液中溶質(zhì)成分的探究（中和反應(yīng)，敞口放置的氫氧化鈉、氧化鈣、氫氧化鈣等）； 2、一包固體中含有成分的探究（堿、鹽、氧化物、金屬等）； 3、氣體中雜質(zhì)的去除以及含有成分的探究（空氣、氧氣、H2、CO、CH4等）； 4、利用金屬活動(dòng)性順序的探究濾液、濾渣的成分； 5、氣體制取的探究（藥品、裝置選擇）； 6、新物質(zhì)性質(zhì)及反應(yīng)后成分的探究（如過(guò)氧化鈉）,3、學(xué)生存在的問(wèn)題 （1）基本原理和基本概念理解不準(zhǔn)確，識(shí)記性知識(shí)記不牢固。 （2）化學(xué)用語(yǔ)使用不規(guī)范 從近幾年卷面情況來(lái)看，化學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范已成為考生失分的重要因素。如元素符號(hào)、化學(xué)式書(shū)寫錯(cuò)誤，方程式不配平、反應(yīng)條件或生成物狀態(tài)不標(biāo)示等。對(duì)于有的開(kāi)放性題目，學(xué)生的語(yǔ)言組織缺乏邏輯性、思維與表達(dá)方式缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性的現(xiàn)象仍然比較突出。,（3）審題能力、分析問(wèn)題能力差 簡(jiǎn)答題與綜合應(yīng)用題對(duì)學(xué)生審題能力、思維能力、綜合分析能力、反思評(píng)價(jià)能力提出了很高的要求。從近幾年答題情況來(lái)看，學(xué)生審題能力、分析問(wèn)題能力差和心態(tài)浮躁已成為學(xué)生的突出問(wèn)題。如不能耐心閱讀原文，看到熟悉試題就急于下筆，不會(huì)利用試題中提供的信息、分析問(wèn)題不夠深入、設(shè)計(jì)方案缺乏周密性等。,