一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案

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1、 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 撰寫(xiě)人：___________ 日 期：___________ 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案【1】 教學(xué)內(nèi)容：教材38-40頁(yè)100以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)的順序、比較大小 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo)： 初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 2、 能力目標(biāo)： 初步結(jié)合具體事物，使學(xué)生感受100以?xún)?nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以?xún)?nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。 3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 學(xué)會(huì)用自己的語(yǔ)言表述比較大小的方法。 教

2、學(xué)重點(diǎn)： 1、初步掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。 2、初步會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序。 2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。 教具準(zhǔn)備： 課件。 教學(xué)過(guò)程： (一)復(fù)習(xí)： 1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50 2、看計(jì)數(shù)器比較20以?xún)?nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)明原因?！澳闶窃鯓酉氲?” 想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，則這個(gè)兩位數(shù)就大。 (二)新授： 1、教學(xué)例七： (1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖) (2)學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排

3、列有什么特點(diǎn)?”(指名回答) 教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。 (板書(shū)：橫看、豎看、斜看) 特點(diǎn)：①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。 ②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。 ③從右上到左下一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從1開(kāi)始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)則相反，從9開(kāi)始逐漸遞減到1。 (3)學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫(xiě)表格。 (4)再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)? 2、練習(xí)：教師提問(wèn)，學(xué)生快速回答。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少?” 3、按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律? 3、比大小。 (1)十位一樣的數(shù)

4、比大小。 課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法，教師小結(jié)方法。 (2)十位不一樣的數(shù)比大小。 課件出示計(jì)數(shù)器，學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù)，再比較大小，并說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法，教師小結(jié)方法。 (3)練習(xí)。 課件出示練習(xí)題，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并說(shuō)一說(shuō)比較大小的方法。 (三)鞏固練習(xí)。 學(xué)生獨(dú)立完成做一做，再集體訂正。 一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)《數(shù)的順序、比較大小》教案【2】 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)數(shù)的大小。 2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展思維能力。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 掌握100以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以?xún)?nèi)

5、數(shù)的大小。 教具準(zhǔn)備： 0以?xún)?nèi)數(shù)目表一張、例8放大圖兩幅、投影片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)。 1、讀出下列各數(shù)。 35、76、89、90、96、100 2、老師報(bào)數(shù)，學(xué)生在本子上寫(xiě)數(shù)。 六十九 九十三 八十 三十 一百 3、口答。 (1)一個(gè)兩位數(shù)，高位上是5，低位上是9，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作( )。 (2)一個(gè)數(shù)，百位上是l，十位、個(gè)位都是0，這個(gè)數(shù)寫(xiě)作( )。 二、新授。 1、教學(xué)例7。 (1)按照數(shù)的順序。學(xué)生逐行獨(dú)立完成。教師出示放大的100以?xún)?nèi)數(shù)目表，指定學(xué)生填寫(xiě)。師生共同訂正。 (2)讓學(xué)生回答例4提出的兩個(gè)問(wèn)題。 ①給十位是3的數(shù)涂上綠色，個(gè)位是3的數(shù)涂上黃色

6、，個(gè)位和十位數(shù)字相同的數(shù)涂上粉色，引導(dǎo)學(xué)生逐項(xiàng)完成。 ②你從表里發(fā)現(xiàn)哪些有趣的排列?要引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，從橫行看、豎行看等來(lái)發(fā)現(xiàn)。 從橫行看：第一行是填單數(shù)，第二行是填雙數(shù)。每一橫行的個(gè)位都是1、2、3、4、5、6、7、8、9、0。 從豎行看：每一豎行的個(gè)位數(shù)都一樣，十位上的數(shù)是0、1、2、3、4、5、6、7、8、9排列(0沒(méi)寫(xiě)出來(lái))。 教師提問(wèn)：第4行第8個(gè)數(shù)是多少?第5行第8個(gè)數(shù)是多少?55前面一個(gè)數(shù)是多少? 2、教學(xué)例5。 (1)出示小棒圖。 教師問(wèn)：左邊有多少根小棒?右邊有多少根小棒? 根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)；42 37 教師追問(wèn)：“左右兩邊的小棒，哪邊的多?(左邊多

7、)42和37兩個(gè)數(shù)比較。哪個(gè)數(shù)大?” 學(xué)生回答，老師再做說(shuō)明，42和37相比較，42大，37小，我們用“>”來(lái)表示它們的關(guān)系。 (2)出示計(jì)數(shù)器圖。 讓學(xué)生觀察后問(wèn) “左邊的計(jì)數(shù)器表示多少?右邊的計(jì)數(shù)器表示多少?”學(xué)生回答后，老師板書(shū)：23 25。又問(wèn)：“23和25這兩個(gè)數(shù)相比較，哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)小，應(yīng)該怎樣表示?”老師在 ○ 里填上“<”大家齊讀式子兩遍。 另一幅圖提問(wèn)個(gè)別學(xué)生誰(shuí)大于誰(shuí)?把你的想法說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。 3、做課本第42頁(yè)“做一做”。 先讓學(xué)生獨(dú)立做題，教師巡視指導(dǎo)，對(duì)有困難學(xué)生可對(duì)照數(shù)目表，做完后集體訂正。 三、練習(xí)。 1、把下列卡片按數(shù)的大小順序，先從小到大排，再?gòu)拇蟮叫≈匦屡帕小? 35、60、71、90、19、100 教師先指定一個(gè)學(xué)生按從小到大排，排完后，齊讀各數(shù)。然后打亂次序，再指定一個(gè)學(xué)生把這些卡片按數(shù)的大小，從大到小重新排列。 2、比大小，在○填上“<”、“>”或口填適當(dāng)?shù)臄?shù)。 47○37 88○90 □<95 □>66 35○36 61○59 3、游戲題：找朋友 四、布置作業(yè) 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 范文僅供參考 感謝瀏覽