主題閱讀心得體會

上傳人:可樂 文檔編號:18334533 上傳時間:2020-12-26 格式:DOCX 頁數(shù):12 大小:58.06KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
主題閱讀心得體會_第1頁
第1頁 / 共12頁
主題閱讀心得體會_第2頁
第2頁 / 共12頁
主題閱讀心得體會_第3頁
第3頁 / 共12頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

6 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《主題閱讀心得體會》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《主題閱讀心得體會(12頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、主題閱讀心得體會 精品文檔,僅供參考 主題閱讀心得體會 主題閱讀心得體會 導(dǎo)讀:我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《主題閱讀心得體會》的內(nèi)容,具體內(nèi)容:主題閱讀主要指的是把課本上所學(xué)到的知識適當(dāng)延伸,其中,主題閱讀的內(nèi)容是教材上學(xué)不到的。下面是帶來的主題閱讀的心得體會,歡迎欣賞。1:5 月 23 日,全縣語文教學(xué)研討會浩浩文化,讓兒童有主題的積淀。在今后的閱讀教學(xué)中我將會沿著這個方向去努力探索。 2: 很有幸,11 月份我參加了在深圳舉行的全國主題閱讀教學(xué)研討會。之后又在課題組的精心安排下參觀了兩所實驗校,并聆聽

2、了幾節(jié)實驗教師的課,和實驗教師、實驗學(xué)校、課題組的老師們進(jìn)行了較深入的溝通,為我們能夠盡快領(lǐng)會課題實驗的內(nèi)涵并順利開展實驗打下了基礎(chǔ)。十幾天的深圳之行,有很多感觸,以點滴體會的方式記錄下來: 1、閱讀和主題閱讀教學(xué) 我校師生的閱讀史可以說是由來已久,早在 2003 年就在"小班化教學(xué)"實驗班進(jìn)行了課外閱讀實驗,并列為河北省重點課題。從那時候開始,逐步在全校展開了廣泛的師生閱讀活動,學(xué)校也因此被命名為區(qū)"書香校園",在 2009 年學(xué)校還被命名為"全國語文特色校"。而學(xué)校的語文老師呢也在組織學(xué)生廣泛閱讀的基礎(chǔ)上,努力上好每一堂語文課:基礎(chǔ)知識扎扎實實訓(xùn)練,閱讀能力也有條不

3、紊的提升,很多老師還有意識的在課堂上針對文本進(jìn)行拓展閱讀。學(xué)校的語文成績也是非常優(yōu)秀。 但是,像"主題閱讀教學(xué)"這樣,把"主題閱讀"和"主題教學(xué)"結(jié)合起來, 并為語文老師配合教材(人教版)的主題分別編輯成配套的閱讀材料——《主題閱讀》《經(jīng)典誦讀》兩冊書,把那些立志于讓孩子們真正熱愛語文、發(fā)展語文能力,但又為大海撈針?biāo)频暮Y選合適的文本耗時費力的語文老師們解放出來,把精力更多的用于精心設(shè)計如何科學(xué)的進(jìn)行教學(xué)設(shè)計上來。可以說,主題閱讀教學(xué)課題,為全國的語文老師做了一件大好事,往廣了說,是為我國的語文教育事業(yè)做了一件大好事。 2、關(guān)于教師閱讀 培養(yǎng)學(xué)生的

4、閱讀興趣,讓孩子們做一個熱愛閱讀的人,首先教師要做一個愛書、愛讀書的人??墒牵F(xiàn)在的教師閱讀現(xiàn)狀真的不容樂觀,老師們每天埋身于大量的事務(wù)性、實踐性的工作中,無閑暇、也無心境進(jìn)行閱讀,再加上,學(xué)校推薦的、購買的都是那些專業(yè)的、理論的書籍較多,漸漸的,老師的閱讀興趣真的慢慢退化,老師們的身邊,除了作業(yè)本、教科書,好像很難發(fā)現(xiàn)其他的書了。 那么如何提升老師的閱讀興趣呢 個人認(rèn)為,要提升教師的閱讀興趣,也可以用培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣的方法:從教師喜歡讀的書入手,從文學(xué)書籍開始。為老師們推薦小說、詩歌、名著;提供文摘、雜文、隨筆......讓老師們在這種看似消遣的文字中慢慢喚醒過去的

5、閱讀樂趣,并在這樂趣中培養(yǎng)閱讀興趣,營造一種人人捧著書、離不開書的氛圍,最終對文字產(chǎn)生"依賴感"。這教師閱讀不就蔚然成風(fēng)了嗎 3、做什么樣的校長 一個名校長,就是一所名校。很有幸參觀了幾所學(xué)校,又認(rèn)識了幾位很 有見識的校長。滿校長就是其中一位。和滿校長的一席話,使我又想起了附小李校長的話:校長不能停留在只轟轟烈烈的做幾件"大事",更要靜悄悄做一件"小事"——這就需要校長關(guān)注課堂而不是官場。 幾乎一個下午的交談,從滿校長的口中感受到的是她那顆為了教師幸福、為了孩子的成長的負(fù)責(zé)的心。滿校長給我的啟發(fā)就是:學(xué)校的發(fā)展,激發(fā)教師的能動性最重要。發(fā)揮老師們

6、的特長,由各學(xué)科教師從自身特長出發(fā),真正挖掘每個學(xué)科、每位教師的特點,確定發(fā)展特色。根本原則是:以最小成本提升學(xué)生素質(zhì)。 另外,滿校長在帶領(lǐng)學(xué)校老師進(jìn)行學(xué)校建設(shè)的過程中,不迷信、不盲從上級管理部門的行政安排,而是從學(xué)校的實際出發(fā),適合學(xué)校發(fā)展的、學(xué)校可以承擔(dān)的項目任務(wù),學(xué)校就接下來,并認(rèn)真實施;對于那些對學(xué)校的教育教學(xué)發(fā)展無太大益處或?qū)W校沒有此方面的人力物力可以承擔(dān)的任務(wù),學(xué)校就果斷放棄,而是從學(xué)校的實際出發(fā),開發(fā)實踐自己的項目。到目前為止,學(xué)校各個學(xué)科都有自己的"拳頭"項目,有些還在國際上產(chǎn)生了相對的效應(yīng)。而學(xué)校也在這不斷的提升中在區(qū)域教育部門、在一定社會范圍內(nèi)產(chǎn)生了廣泛的良好效

7、應(yīng),社會聲譽越來越大,家長認(rèn)可度也越來越高。 感嘆滿校長的魄力的同時,也為該教育行政部門叫好!他們都是從學(xué)生的成長需要出發(fā),而不是以某些人的個人政績需要出發(fā),真正是"一切為了孩子"! 3: 3 月 30 日至 4 月 2 日,我跟張老師來到深圳市黃田小學(xué)參加主題閱讀學(xué)習(xí)。這所小學(xué)是一所打工仔子弟和村民子女的村小,學(xué)生的家庭條件較差, 家長文化水平偏低,也拿不出太多的時間、精力與物力投入學(xué)生的課外閱讀。面對這樣的情況,黃田小學(xué)的教師在用好語文教科書的同時,進(jìn)行校本課程和教材的開發(fā)。語文課程實現(xiàn)"一主兩翼",打工仔的孩子同樣享有優(yōu)質(zhì)教育資源,該校學(xué)生

8、由于大量閱讀,語文素養(yǎng)得到了很大提高。四天的學(xué)習(xí)時間很短,黃田小學(xué)的師生帶給我們的震撼卻深遠(yuǎn)悠長...... 一、確立從"教材出發(fā)"的兒童閱讀理念 教材的每一個單元,從"單元導(dǎo)讀",到課文選編,從"資料袋"的素材,到"語文園地"的設(shè)計,都緊緊圍繞著單元的一個特定主題。它的意義在于:引領(lǐng)學(xué)生有主題的讀書,使閱讀文本相對集中,就更能震撼學(xué)生心靈,強化認(rèn)識,升華情感,形成正確的人生觀、價值觀。同時,在一定主題引領(lǐng)下的閱讀,更能盡早、盡快地培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,提升閱讀速度,以實現(xiàn)"好讀書,讀好書,讀整本書"的閱讀目標(biāo)。 二、建構(gòu)"一主兩翼"的閱讀課程

9、體系 在精讀每一篇講讀課文后,將學(xué)生的閱讀視點不失時機地引導(dǎo)到與教材配套的《同步閱讀》中來,進(jìn)一步提升兒童的閱讀質(zhì)量和品位。然而隨著時間的推移,這些閱讀量已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足兒童日益增長的閱讀需求了,經(jīng)過幾年的潛心研究,他們建構(gòu)了"一主兩翼"的校本課程體系。"一主",即以人教版教材和《同步閱讀》為主體;"兩翼":一翼是學(xué)校開發(fā)的與教材配套的《新語文主題閱讀》;另一翼是與閱讀讀本配套的《主題式經(jīng)典誦讀》。 《新語文主題閱讀》所選內(nèi)容均是中外現(xiàn)代經(jīng)典散文,這些散文描寫的景物、記錄的事情,和現(xiàn)在的兒童生活比較接近,孩子們可以運用批注式 閱讀的方法,進(jìn)行自讀、自學(xué)。

10、 《主題式經(jīng)典誦讀》,一是題材以詩歌、韻文為主,洗煉明快、瑯瑯上口,更具語言美、音律美、意境美。二是在內(nèi)容選取上更加"經(jīng)典",注重了教育與文化的共生。所選的詩文都是在歷史的長河中長期積淀下來的文學(xué)精粹,是人類文化和智慧的瑰寶。學(xué)生如果在童年就能背誦下來,必將終生受益。例如,四年級下冊主題單元 "誠信是花",他們選取了《陳太丘與友期》《曾子殺豬》《論語學(xué)而》等古代名篇,以及普希金的《假如生活欺騙了你》、汪國真的《思想者》等中外近現(xiàn)代詩文,讓學(xué)生從不同國度、不同文化視點、不同文體、不同情感語境中感悟到誠信之美、誠信之可貴。 在教學(xué)中,他們遵循"整體性原則"組織教學(xué)。最大的特點是

11、以單元為單位組織教學(xué),而不是一篇課文一篇課文地去教。單元主題好比一根藤,文章好比藤上的瓜,以"藤"串"瓜",進(jìn)行整體設(shè)計。例如,教學(xué)四年級下冊第四單元時,按傳統(tǒng)的教法,一般要用 14 個課時才能完成對教材文章的講讀。我們則以"痛恨戰(zhàn)爭,渴望和平"為主題,組織"單元主題教學(xué)",先讓學(xué)生采用批注式閱讀的方法用 4 課時自讀教材中的《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》《一個中國孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》這四篇文章,《夜鶯的歌聲》《小英雄雨來》這兩篇文章記錄著戰(zhàn)爭時期兒童的智慧與勇敢,是孩子們非常喜愛的作品,所以在閱讀教學(xué)過程中,要用文本本身的魅力吸引學(xué)生,教師要少一些講解,學(xué)生要多一些自主閱讀;而《

12、一個中國孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》這兩篇文章,就要在讀通順、讀流利的基礎(chǔ)上,圍繞"哪篇文章、哪個段落、哪個句子、哪個詞語讓你 痛恨戰(zhàn)爭、渴望和平"這一問題,讓學(xué)生進(jìn)行主題閱讀,從而深化情感,分享認(rèn)識。然后再以"哪篇文章、哪個段落、哪個句子、哪個詞語讓你痛恨戰(zhàn)爭、渴望和平"這一問題為核心進(jìn)行以借鑒語言為導(dǎo)向的深入閱讀。利用 6 課時分別閱讀《同步閱讀》中的《今天是兒童節(jié)》《雞毛信》等文章及《新語文主題閱讀》中的《功勛》《請把我埋得淺一點》等 8 篇文章。再利用一課時進(jìn)行閱讀分享。最后利用兩課時進(jìn)行吟誦展示、背誦《主題式經(jīng)典誦讀》中的《鄉(xiāng)愁》《祖國啊,我親愛的祖國》等詩歌,用

13、1 課時進(jìn)行鞏固練習(xí)。這樣,學(xué)生在不增加課時的情況下,采用多種方法,閱讀了 22 篇文章,相當(dāng)于原閱讀量的五倍。這種閱讀,看似簡單,實則是讓兒童在自主實踐中自能理解文本內(nèi)容,自悟文本語言和文章寫法,自覺積累讀書方法;是讓學(xué)生在涵泳精思中進(jìn)行價值判斷、意義篩選,最有個性的賞評。正如清代陸世儀所說:"悟處皆出于思,不思無由得悟;思處皆緣于學(xué),不學(xué)則無可思。" 三、探索主題式閱讀方法 (一)主題式批注閱讀 《新語文主題閱讀》,不僅與人教版教材單元主題一脈相承,其文體與教材也非常接近,都是中外現(xiàn)代的短篇名作,以記敘文、散文為主,可以說是人教版教材的延伸與補充,與《同

14、步閱讀》是姊妹篇。教學(xué)這套教材,他們主推"批注式閱讀"法。批注式閱讀,是以自學(xué)為主線,以思維為核心,以畫、注、批為載體,以理解文本、提高自學(xué)能力為目的的一種閱讀方法。這種讀書方法,就是徐特立先生提倡的"不動筆墨不讀書"。在教學(xué)中,讓每個學(xué)生結(jié)合自己讀書的情形進(jìn)行畫、注、批,遇到精彩處,或是引起自 己的共鳴,或是與自己的看法相悖,都讓學(xué)生自覺地畫上一些記號,注上一些想法,批上自己的心得體會。這樣讀書,眼到、心到、情到,真正走進(jìn)文本,與作者進(jìn)行深層次的對話。 在研究中,他們發(fā)現(xiàn):沒有"依托教材,立足課堂"的閱讀指導(dǎo),就沒有課外閱讀的高效。方法是在課堂上得到的(這叫"得法于課

15、內(nèi)"),而閱讀能力則是在大量的課外閱讀中最終形成的(這叫"得益于課外")。 實現(xiàn)課內(nèi)、課外閱讀一體化,要具備四個要素:一是閱讀素材;二是閱讀環(huán)境;三是閱讀的主題;四是閱讀的方法。前兩個要素可以是多元的、多變的、不同的,而后兩個要素是穩(wěn)定的、貫穿始終的。具體說,就是無論我們讀哪些內(nèi)容,讀哪本書,采用什么樣的課型,組織什么樣的閱讀活動,圍繞一個主題總比毫無目的的泛讀要好,而在學(xué)生自讀的過程中批注式閱讀的方法又是貫穿始終的。 主題式批注閱讀,是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的過程中,感受到主題的思想,主題的精神,主題的情感。這一閱讀過程,經(jīng)歷了從形式到內(nèi)容,再從內(nèi)容到形式,從"文"到"

16、道",再從"道"到"文",從理解到吸收,再從吸收到表達(dá)的思維加工過程。比如,學(xué)生在自讀《大禹治水》《虎門銷煙》時,也許沒有足夠概括能力批注出準(zhǔn)確的主題,也許還不能用一個詞語、一個句子概括出歷史英雄是怎樣的偉大,但是學(xué)生在自己的圈圈點點中,欣賞崇敬大禹、林則徐這樣的人,被他們的故事所感動,應(yīng)該說主題閱讀研究的初步意義就得以實現(xiàn)了。如果我們能及時地由《大禹治水》《虎門銷煙》,引導(dǎo)兒童去讀整本的《歷史名人故事》《林則徐傳記》,在這個過程中,學(xué)生受到了情的激勵,美的熏陶,心靈的凈化,學(xué)到了作者運用語 言文字表達(dá)思想感情的方法和技巧。主題式批注閱讀,真正是塑造心靈的閱讀,學(xué)習(xí)閱讀的閱讀。

17、 (二)主題式經(jīng)典誦讀 誦讀是通過視覺接受文字信息,經(jīng)過大腦加工,轉(zhuǎn)化為語言表達(dá)出來,是將無聲的文字,轉(zhuǎn)化為有聲語言的過程,是 "閱讀——思考——表達(dá)"的遞進(jìn)過程;是"吸收——轉(zhuǎn)化——輸出"的信息傳導(dǎo)過程,是與文本深層對話、藝術(shù)再創(chuàng)造的過程,是讓主題情感滲透學(xué)生心靈,主題精神融入學(xué)生骨髓的生命過程。在"主題式經(jīng)典誦讀"中,我們主要采用三種方式: 一是先誦讀后反芻的"鯨吞誦讀法"。這種方法是利用小學(xué)生記憶的黃金時期,把一些內(nèi)容淺顯易懂、讀起來瑯瑯上口的經(jīng)典,"吞下去",背誦下來,快速記憶,高效積累。如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》。這些"吞下去"的經(jīng)典,隨著孩子們年齡和閱

18、歷的增長,會化成涓涓細(xì)流,不斷地滋潤孩子們的心田,從中開出智慧之花,結(jié)出成功之果。 二是先理解再誦讀的"蠶食誦讀法"。要讓學(xué)生運用字典、詞典等工具書進(jìn)行自主學(xué)習(xí),把不懂的學(xué)懂了,在讀正確、流利的基礎(chǔ)上,慢慢品味、咀嚼、體味、感悟??砂凑?讀正確、讀明白、讀出感情、讀出色彩"這四個一一遞進(jìn)的層次入手,運用以氣帶聲、以聲傳情、心領(lǐng)神會、寓情于聲的技法讓學(xué)生放聲朗讀,在讀得正確、流暢,抑揚頓挫中將語言形象化,將情感美化、深化。使閱讀過程成為精神的洗禮、情感的回蕩、心靈的旅行、生命的涅槃的過程。這種方法適合那些內(nèi)涵豐富、意義深遠(yuǎn)的篇目。如,岳飛的《滿江紅》,毛澤東的《沁園春雪》等經(jīng)典。

19、 三是不求內(nèi)容同一的"鳥鳴誦讀法"。這種方法,是圍繞一個主題,在一 定的范圍內(nèi),讓學(xué)生自主選擇閱讀內(nèi)容,留給孩子自主閱讀的空間,你讀我聽,你聽我讀,進(jìn)行散文式的"形散而神不散"的個性化閱讀。不求讀的內(nèi)容統(tǒng)一,但求讀出個性特點。在讀中,要求讀得字字響亮,不可誤一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字;并在此基礎(chǔ)上,讓學(xué)生或批,或注,或講,或議,使如歌的文字如春雨潤花、清水溉稻、魚入水中、溪流濯足般浸潤到兒童的心田里。讀書的過程是書聲瑯瑯,議論紛紛,其樂融融。 猜你感興趣:

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!

五月丁香婷婷狠狠色,亚洲日韩欧美精品久久久不卡,欧美日韩国产黄片三级,手机在线观看成人国产亚洲