內(nèi)蒙古牙克石市高一下學期期末考試語文試題

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1、內(nèi)蒙古牙克石市高一下學期期末考試語文試題 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 論述類文本閱讀 (共1題；共6分) 1. （6分） (2017高二上黑龍江期末) 閱讀下面的文字，完成下面問題。 古代文章（這里主要指散文、駢文、小品文及八股文）評點是中國古代文學批評的一種重要形式和重要組成部分，是寶貴的文化遺產(chǎn)。其評點的范圍大到文章的宗旨、結構，小到一字一句的安排，無所不至。 宋代以來，尤其是在明清時期，一些治經(jīng)史之學的文人，十分輕視文章評點，甚至對它進行嚴厲批評。這種偏見影響十分深遠，直到今天依然還有

2、很多人認為，古代文章評點的主觀隨意性很大，缺乏科學性、嚴謹性、體系性等等。盡管如此，文章評點自宋代以后就一直十分興盛，流傳十分廣泛，深為廣大讀者所喜聞樂見，甚至傳播到日本、韓國等。尤其是日本，不僅刊刻了許多中國文章評點之作，而且日本人自己也從事中國古文的評點，產(chǎn)生了一些著名的評點家，如賴山陽、竹添光鴻等。文章評點能廣泛流行，一是形式靈便活潑，文字要言不煩，見解新穎獨到，給人啟發(fā);二是能指導寫作，有助于讀書人在科舉考試中寫出合格甚至優(yōu)秀的作品，具有很強的實用功能。 古代文章評點文獻數(shù)量相當龐大，因此今天開發(fā)古代文章評點，首要的任務就是深入開展文獻調(diào)查。這要注意以下問題:首先，古代文章評點的存在

3、方式是多樣的，以往我們一般認為評點主要存在于選本之中，但實際上在很多別集之中也有評點。明清時期，形成了一種比較普遍的文學批評風氣，即很多作家在寫出作品后寄送給自己的師長、朋友和弟子閱讀。這些人閱讀之后，往往會有一番評論。很多作家在刊刻自己的文集時，就會把這些評論也附在每篇作品之后。這樣一來，就使明清時期的很多別集之中也有評點。比如，康熙年間所刻《醉白堂文集》有王士禎等人的評點。類似的例子舉不勝舉。其次，古代文章評點涉及的對象包括經(jīng)、史、子、集四部之中的文獻，所以不能局限在某一個文獻類型之中。假如只注重散文或駢文評點，而不去了解八股文評點，或者只注重集部評點，對有關經(jīng)、史、子部的評點視而不見，肯

4、定不能從總體上把握整個古代文章評點的脈絡和格局。 總之，只有進行全面而徹底的考察，編制出一個盡量完備和詳細的古代文章評點文獻目錄，才能談得上系統(tǒng)的整理和研究，否則只能是盲人摸象。這需要學界同人齊心協(xié)力，長期努力，才能最終完成。 （摘編白余祖坤《略談古代文章評點》） （1） 下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（ ） A . 宋代以來研究經(jīng)史的文人對文章評點很不重視，對其嚴厲批評，這種偏見影響深遠。 B . 古代文章評點普遍存在著主觀隨意性，并缺乏科學性、嚴謹性、體系性等。 C . 古代文章評點廣泛流傳的根本原因是能幫助讀書人提高應對科舉考試的寫作能力。 D . 編制

5、出完備和詳細的古代文章評點目錄，是整理和研究古代文章評點的當務之急。 （2） 下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是（ ） A . 作者認為古代文章評點是寶貴的文化遺產(chǎn)，并由此提出了對其進行整理和研究的主張。 B . 文中運用日本刊刻并從事中國古代文章評點的事例，旨在證明中國古文評點對日本影響巨大。 C . 文中闡述了古代文章評點存在的多樣方式，旨在強調(diào)開展文獻調(diào)查應該注意的問題。 D . 文本先指出古代文章評點的內(nèi)涵，接著分析其流行的原因，最后提出開展文獻調(diào)查的建議。 （3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（ ） A . 如果要研究古代文章評點的價值，就

6、必須消除對它的各種偏見，并對其進行全面考察。 B . 如果不能被讀者所接受，古代文章評點就不可能會流傳廣泛并對一些外國文化產(chǎn)生影響。 C . 只要不局限于某一個文獻類型之中，就能從總體上把握整個古代文章評點的脈絡和格局。 D . 明清時期的很多別集之中也有評點，可見文章評點的流行能使文人作品的內(nèi)容更加豐富。 二、 古代詩文閱讀 (共3題；共24分) 2. （11分） (2016高一上莊河月考) 閱讀下面的文言文，完成文后各題。 舞陽侯樊噲者，沛人也。以屠狗為事，與高祖俱隱。初從高祖起豐，攻下沛。高祖為沛公，以噲為舍人。從攻胡陵、方與，還守豐，擊泗水監(jiān)豐下，破之。…… 項羽在戲下，

7、欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯面見項羽，謝無有閉關事。項羽既饗軍士，中酒，亞父謀欲殺沛公，令項莊拔劍舞坐中，欲擊沛公，項伯常屏蔽之。時獨沛公與張良得入坐，樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入到營。營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。項羽目之，問為誰。張良曰：“沛公參乘樊噲。”項羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！且沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人之言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也?！表椨鹉弧Ｅ婀鐜?，麾樊噲去。是日微樊噲奔入營誚讓項羽，沛公事幾殆?！? 黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入

8、群臣。群臣絳、灌等莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲等見上流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎！且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起…… 太史公曰：“吾適豐沛，問其遺老，觀故蕭、曹、樊噲、滕公之家，及其素，異哉所聞！方其鼓刀屠狗賣繒之時，豈自知附驥之尾，垂名漢廷，德流子孫哉？” （節(jié)選自《史記樊酈滕灌列傳》，有刪改） （1） 對下列句子中加橫線詞語的解釋，不正確的一項是（ ） A . 沛公從百余騎 從：跟從 B . 項羽既饗軍士 饗：犒勞 C . 項伯常屏蔽之 蔽

9、：遮擋 D . 與沛公有隙 隙：隔閡 （2） 下列句子分別編為四組，全都說明樊噲“勇猛豪爽”的一組是（ ） ①從攻胡陵、方與，還守豐。 ②營衛(wèi)止噲，噲直撞入，立帳下。 ③噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。 ④臣死且不辭，豈特卮酒乎。 ⑤噲乃排闥直入。 ⑥噲等見上流涕。 A . ①③④ B . ①⑤⑥ C . ②③⑤ D . ③④⑥ （3） 下列對文章內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（ ） A . 樊噲既有政治頭腦，又勇敢豪爽。當劉邦處于危險境地時，他不顧個人安危，闖入營帳，義正詞嚴地譴責項羽，幫助劉邦脫離險境。 B . 教材中的《鴻門宴》也有樊噲闖帳一

10、節(jié)，本文與之相比少了怒視項羽這一細節(jié)，人物形象不及《鴻門宴》生動傳神。 C . 劉邦因患病獨臥宮中，不見朝臣，精神疲憊。樊噲直入宮內(nèi)，以趙高篡權的教訓，說服劉邦，使劉邦精神振作起來。 D . 司馬遷在最后的議論中，對樊噲等人從普通平民通過自己的努力使自己名垂?jié)h廷，恩德惠及子孫表示驚異，表達了作者對這些人物的贊嘆。 （4） 把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 ①噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！” ②且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎？ ③所以遣將守關者，備他盜之出入與非常也。 ④因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知。 3. （7分） (2019高二上昭通期末) 閱

11、讀下面這首宋詩，完成下面小題。 初發(fā)太城留別田父 范成大 秋苗五月未入土，行人欲行心更苦。 路逢田翁有好語，竟說宿來三尺雨。 行人雖去亦伸眉，翁皆好住莫相思。 流渠湯湯聲滿野，今年醉飽雞豚社。 【注】詩人題注：西蜀夏旱，未行前數(shù)日連得雨，父老云：“今歲又熟矣！”；太城：成都。社，古代指土地神和祭祀土地神的地方、日子以及祭禮。 （1） 下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 第一聯(lián)寫詩人將要遠行，與田父離別難舍之情，也突出為秋苗未栽種而憂苦。 B . 第四句中的“競”字，寫出田翁們爭著告訴詩人昨晚下了一場大雨的喜悅。 C . 第五，六句寫詩人的高興及原因

12、：田翁們愁眉舒展，可以安心生活，不要再想著農(nóng)事。 D . 全詩以質(zhì)樸無華的語言，充分表達了詩人對農(nóng)事和農(nóng)民生活的深切關心之情。 （2） 請賞析最后一聯(lián)“流渠湯湯聲滿野，今年醉飽雞豚社”的精妙之處。 4. （6分） (2016高三上冀州期中) 補寫出下列句子中空缺部分 ①《送東陽馬生序》中對大學生中的其他人“燁然若神人”，而作者卻“略無慕艷意”的原因是：________，________。 ②《茅屋為秋風所破歌》表達作者博大胸懷、作者的濟世情懷，表達他曠達胸襟的詩句是：________，________。 ③《白雪歌送武判官歸京》一詩中，從視覺角度看，色彩鮮明、紅白映襯的兩句詩是：

13、________，________。 三、 文學類文本閱讀 (共1題；共12分) 5. （12分） (2017高三下福州模擬) 閱讀下面的文字，完成下列小題。 我愛你，聽見了嗎 我特別害怕一種?。喊柎暮ＤY。通俗上來講，這種病叫做：老年癡呆。你不知道這種病什么時候開始，就像你不知道，情不知所起，一往而深。 有一回，五嬸兒吵著要吃炸糯米球，附近的店早關門了，但是五叔知道李村公園那里有一家店開到很晚。那時候，天有點黑了，趕上下雨，路上出租車很少，五叔有哮喘病，來回走了5公里，還好，買到了炸糯米球。買回來以后，五嬸兒又說不想吃了。 五叔怕浪費了，就自己吃了。 然后五嬸兒又吵著要吃。五

14、叔嘆口氣：“唉，這輩子算是著了你的道?！辟I回來以后，五嬸兒又說，不想吃了。 五叔怕浪費，就又自己吃了。 然后五嬸兒又吵著要吃，五叔一點都不惱，和顏悅色，全當遛腿鍛煉。 有天一大早，五嬸兒起來，要吃炸糯米球，說話有些含含糊糊了，五叔沒在意，就去買，下了樓突然想起一些事兒，又折回家，看著五嬸兒弄個老花鏡在一個本子上寫著什么。五叔開玩笑地說了一句：“買了，你再不吃，就不給你買了?！? 五嬸兒“哇”地一下子就哭了。 五叔嚇了一跳，忙去哄：“買，買，買，我現(xiàn)在就去買?！? 五嬸兒含含糊糊地說：“我，好，像，快，把，你，忘，完，了?！? 五叔拿過五嬸兒手上的本子，上面歪歪扭扭寫著一個名字：馬家平，

15、后面是畫的“正”字。五叔姓馬，莒縣人。 五叔問，這些“正”什么意思？怎么還有一個沒寫完的？ 五嬸兒搖搖頭。 五叔牽起五嬸兒的手，去買炸糯米球。站在炸糯米球的小車前面，五嬸兒從她的小口袋里掏出來一個小本子，很開心地在馬家平后面的“正”字上，又畫了一筆。 五叔問：“你要不要去坐那個搖搖車？” 五嬸兒笑著說：“小孩兒玩的?！? 五叔說：“我陪你啊?！? 在商場門口的兒童搖搖車上，五嬸兒玩得很開心，可是，五叔掉眼淚了。 到后來，五嬸兒已經(jīng)徹底不認人了。五叔很用心地教她用筷子，教她認人，她學得很慢很慢，她還是要吃炸糯米球，但是說完就忘。五叔買回來，她從來沒吃過。五叔的兒子總是責怪他，別再買了

16、。五叔也知道，五嬸兒已經(jīng)徹底不認識他了，可是他每買一次，她就會在小本子上開心地畫一次，她每畫一次，他就跟著開心一次。 五嬸兒囑咐的每一件小事兒，對于五叔，都是天大的事兒。 “我要吃炸糯米球?！? “我去買?！? 奇怪的是，五嬸兒走的那天，這句話說得很清晰。像是兩人故事剛剛開始的1965年，她不過張口說了一句，我要吃炸糯米球，五叔不過就是去買了兩個炸糯米球，這喜歡就跨了一個世紀。 五叔笑著說：“媒人說得一點都沒錯，你就是愛吃！你一輩子都惦記著。” 五嬸兒好像忘記了一些事兒，但是，她好像從來沒有忘記什么。 五嬸兒走后的很長一段時間，五叔還是老樣子，遛狗，坐在樓下的排椅上曬太陽，偶爾去李村

17、公園那里買炸糯米球，但是，他沒以前走得那么快了。有一回，他坐在排椅上，他的泰迪狗趴在他旁邊。 我買了炸糯米球，牽著狗經(jīng)過他旁邊，兩只狗在嬉鬧。 五叔站起來，要回家，從口袋里掉出來一個破本子。我提醒他，然后幫他撿起來。 他笑笑，問我，你住幾號樓來？我笑著回答他，7號樓。 我已經(jīng)不記得這個答案說了多少遍了，五叔總是一次又一次地問，我就一次又一次地回答。 我看過他那個本子，本子上有一個名字：張翠英。名字后面是畫的“正”字。 我遞給五叔一個炸糯米球，問：“五叔，你吃不吃？” 五叔愣了一下，接過去，他的手有點抖，然后，他很開心地在小本子上，又畫了一筆。 這老小孩真可愛，看樣子，一定是在戀

18、愛。 我們活在一個上了床就分手的年代，但是，請你也相信，我們也活在一個牽了手就結婚過一輩子的年代。 （《意林上半月》2016011期，有刪改） （1） 下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當?shù)囊豁検牵? ） A . 炸糯米球是小說的線索，五嬸兒盡管患了老年癡呆，但從沒忘記要吃炸糯米球，暗示著五嬸兒從來沒有忘記她和五叔之間的愛情。 B . “唉，這輩子算是昔了你的道?！边@一句話雖然包含著五叔對五嬸兒患病這一事實的些許無奈，但更多的卻是對五嬸兒的愛憐。 C . 五叔與五嬸兒之間的愛情故事平淡樸實，也不乏溫馨動人之處，蘊含著作者對當下婚姻愛情觀念的反思，這是小說的深

19、刻之處。 D . 小說中的“我”作為五叔與五嬸兒愛情的見證者，推進了五叔與五嬸兒平凡卻美好的愛情生活發(fā)展，增強了故事的真實感。 （2） 作品中的五叔有那些性格特點？請簡要分析。 （3） 有人認為可以將結尾的劃線句刪掉，請結合文本說說你的看法。 四、 語言文字運用 (共6題；共19分) 6. （2分） 下列各句中加橫線的詞語，使用恰當?shù)囊痪涫牵? ） A . 莫言在2012年10月，因在《蛙》中“用虛幻現(xiàn)實主義將民間故事、歷史和現(xiàn)代融為一體”獲得諾貝爾文學獎，并由此名噪一時。 B . 初夏時節(jié)是流花湖公園荷花盛放的佳期，6月上旬，田田的蓮葉間就已布滿了含英咀華的花朵，吸

20、引了不少游客駐足欣賞。 C . 美國博物館的收費可謂各盡所能：有的一部分收費，有的分時段收費，還有的是否交費、交費多少由參觀者自行決定。 D . 微信增進了朋友間的交流，但發(fā)微信有時并不是最好的聯(lián)系方法，有些事情非得耳提面命 ， 一邊說一邊比劃才能講清楚。 7. （2分） 下列各句中，沒有語病的一句是（ ） A . 說實話，當時對自己的稿子能否被刊用，沒抱太大的希望，因為那時經(jīng)常在該報發(fā)表文章的都是一些大家。 B . 濟南慘案紀念鐘于4月28日凌晨從廣州運抵濟南，至此，濟南慘案紀念園的布展工作全部完成，5月3日將開門迎客。 C . 每周四發(fā)的薪水，往往在周五、周六兩天里就被揮

21、霍一空，有些上班族甚至連下周二、周三的伙食費都提前預支了。 D . “五一”期間，植物園在“百花展”游園活動中將展出郁金香、牡丹、連翹等花卉，并舉辦民族舞蹈表演和荷蘭風車展。 8. （2分） 依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（ ） ①然而，我覺得“界面”代替“紙面”閱讀，損失的可能是時間的縱深和歷史的厚重。 ②之所以這樣說，是因為就我個人的經(jīng)驗而言，閱讀其實是一種有重量的精神運動。 ③如今，網(wǎng)絡閱讀成為人們生活重要的組成部分。 ④人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在網(wǎng)上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代已往細嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。 ⑤新媒介使昔 日“

22、紙面”凝聚的諸多藝術的神性，不斷被“界面”的感覺顛覆和碾軋。 ⑥人在獲得大面積爆炸性信息的同時，也會有某種難言的失重感。 A . ③④⑤①⑥② B . ⑥②④⑤①③ C . ⑥②⑤③④① D . ③④⑥②①⑤ 9. （5分） (2017濱州模擬) 下面是某高校廣播站為前來參加自主招生考試的同學寫的廣播稿，其中有幾處表述不夠規(guī)范，請找出其中四處并加以修改。 親愛的同學們： 歡迎您蒞臨我校參加自主招生選拔考試，諸君的到來讓我們倍感榮幸。我校是百年名校，環(huán)境優(yōu)美，三面環(huán)山，東面是美麗的海濱。自主招生考試期間我校的閱覽室、實驗室等功能教室全部對外開放，學生會的志愿者們將會鼎力相助。希望

23、您能取得優(yōu)異的佳績！ 10. （5分） (2016高三上吉林模擬) 閱讀下面這則新聞，擬寫一句話新聞。（不超過15字） 《北京晚報》報道，由于北京持續(xù)受到重度霧霾的困擾，所謂的“煙霧箱”計劃已在加速展開。霧霾實驗室將建在北京懷柔區(qū)，可與世界最大的大氣模擬設施——歐洲光反應實驗室相匹敵。 負責該項目的中國科學院研究員賀泓說，竣工后的“煙霧箱”可利用600立方米的污染空氣進行實驗，比歐洲光反應實驗室的容量多出50%。 據(jù)悉，懷柔的“煙霧箱”將由兩個半球型容器組成，可制造類似于霧霾的環(huán)境條件。通過把不同的污染物壓入連兩個半球型容器內(nèi)，研寬人員將能夠在日照條件下細致地研究其化學反應。這種成對的

24、箱體設計將使科學家能夠并排對比實驗結果。 11. （3分） (2019高三上南寧月考) 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。 人類在進化的蒙昧時期，就已經(jīng)具有一種才能，這種才能，因為沒有更恰當?shù)拿?，________-。由于人有了這種才能，才在一個小的集合里邊，增加或者送去一樣東西的時候，盡管他未曾直接知道增減，他也能夠辨認到其中有所變化。 數(shù)覺和計數(shù)不能混為一談。就我們所知，________；另一方面，有若干種動物看來也具有一種和我們相類似的原始數(shù)覺。至少，有權威的關于動物行為的觀測家持有這種主張，而且有很多實例支持這種

25、理論。例如，________。鳥巢里若是有四個卵，那么可以安然拿去一個；但是如果拿掉兩個，這鳥通常就要逃走了。鳥會用某種奇怪的方法來辨別二和三。 五、 寫作 (共1題；共5分) 12. （5分） (2017高二下莆田期中) 閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。 共享單車是指企業(yè)與政府合作，在校園、地鐵站點、公交站點、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務區(qū)等地提供自行車單車共享服務，是共享經(jīng)濟的一種新形態(tài)。共享單車符合低碳出行理念，為解決城市出行的“最后一公里”提供了有力支撐。但是，最近關于共享單車的問題報道很多。比如亂停亂放、單車被盜、私自加鎖、用戶私藏、改裝兜售等，引發(fā)社會強烈關注

26、。有人據(jù)此斷言：“憑國人現(xiàn)在的素質(zhì)，共享單車我們還玩不起?！? 以上材料引發(fā)你什么樣的思考？請結合材料內(nèi)容及含意寫一篇文章，要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。 第 13 頁 共 13 頁 參考答案 一、 論述類文本閱讀 (共1題；共6分) 1-1、 1-2、 1-3、 二、 古代詩文閱讀 (共3題；共24分) 2-1、 2-2、 2-3、 2-4、 3-1、 3-2、 4-1、 三、 文學類文本閱讀 (共1題；共12分) 5-1、 5-2、 5-3、 四、 語言文字運用 (共6題；共19分) 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 五、 寫作 (共1題；共5分) 12-1、