食品科學(xué)與工程專業(yè)研究生教育改革探索

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1、食品科學(xué)與工程專業(yè)研究生教育改革探索 摘要：培養(yǎng)方案和教學(xué)大綱在研究生培養(yǎng)過(guò)程中體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和人才培養(yǎng)的方向，是人才培養(yǎng)質(zhì)量的保證。重視培養(yǎng)方案修訂與課程建設(shè)是深化研究生教育改革重要任務(wù)之一。本文針對(duì)目前高校和北京聯(lián)合大學(xué)食品科學(xué)與工程專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案和課程體系中存在的問(wèn)題，闡述了本學(xué)科在培養(yǎng)方案修訂、課程體系建設(shè)、深化教學(xué)過(guò)程改革和注重研究生綜合素質(zhì)提高中進(jìn)行的改革與成效，為進(jìn)一步的優(yōu)化培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)的改革提供參考依據(jù)。 關(guān)鍵詞：食品科學(xué)與工程；研究生教育；培養(yǎng)方案；課程建設(shè)；教學(xué)改革 一、全面優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案 1.修訂培

2、養(yǎng)方案要注重其系統(tǒng)性和全面性。培養(yǎng)方案的內(nèi)容涉及研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向、課程設(shè)置、教學(xué)實(shí)踐以及學(xué)位論文等，如果培養(yǎng)方案不夠全面，必將影響到研究生教育的質(zhì)量。因此，我們把培養(yǎng)方案的制定工作作為一個(gè)有機(jī)整體來(lái)設(shè)計(jì)，將學(xué)風(fēng)、學(xué)術(shù)規(guī)范和專業(yè)知識(shí)教育與素質(zhì)培養(yǎng)和提高科研能力有效結(jié)合起來(lái)。2.修訂培養(yǎng)方案要明確培養(yǎng)目標(biāo)。本專業(yè)瞄準(zhǔn)應(yīng)用型學(xué)科前沿和北京經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)、專業(yè)素養(yǎng)高、專業(yè)實(shí)踐能力強(qiáng)；掌握生物活性物質(zhì)分離、純化與制備方法、功能及安全評(píng)價(jià)基本技能，德、智、體全面發(fā)展應(yīng)用型人才，成為在高等院校、科研院所、食品企業(yè)、生物醫(yī)藥科技公司等從事研發(fā)、管理和評(píng)價(jià)的后備力量。3.修訂

3、培養(yǎng)方案要堅(jiān)持學(xué)科特色，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)。根據(jù)學(xué)科特色形成了食品科學(xué)、食品營(yíng)養(yǎng)、食品安全和農(nóng)產(chǎn)品加工及貯藏工程四個(gè)研究方向，以研究"生物活性物質(zhì)與人類健康關(guān)系";為特色，通過(guò)對(duì)生物活性物質(zhì)制備與生理功能、功能評(píng)價(jià)方法、生物活性物質(zhì)安全性和食品加工與貯藏過(guò)程中的營(yíng)養(yǎng)與品質(zhì)變化的研究，致力于將研究明確的生物活性物質(zhì)產(chǎn)業(yè)化以獲得第三代功能食品。但目前的培養(yǎng)方案還存在培養(yǎng)更多關(guān)注的是教與學(xué)，而對(duì)學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)所下功夫不夠，人才培養(yǎng)與社會(huì)需求有機(jī)結(jié)合不足。因此，需要我們認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒其它學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步完善本學(xué)科的培養(yǎng)方案。 二、合理改革課程體系 1.課程學(xué)時(shí)適應(yīng)教學(xué)改革的

4、需要?？倢W(xué)分由36-42學(xué)分降低為28-35學(xué)分，每學(xué)分18學(xué)時(shí)減少為16學(xué)時(shí)。2.突出強(qiáng)調(diào)專業(yè)課程要緊密跟蹤學(xué)科前沿。充分利用現(xiàn)代實(shí)驗(yàn)手段和先進(jìn)的設(shè)備儀器，讓學(xué)生掌握先進(jìn)的研究方法與手段。3.積極開展學(xué)位課程的改革與建設(shè)?！秾?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與數(shù)據(jù)處理》和《生物活性物質(zhì)分離技術(shù)》的精品課程建設(shè)；食品化學(xué)的教材建設(shè)和教學(xué)方法的改革；《Devel-opmentonFoodScience》《FunctionalFood》和《FoodEn-gineering》全英文授課，以提高專業(yè)英語(yǔ)水平。4.選修課的設(shè)置體現(xiàn)學(xué)科方向的特點(diǎn)。如開設(shè)的"保健食品檢測(cè)方法與技術(shù)";是一門獨(dú)具特色的實(shí)驗(yàn)課，通過(guò)抗氧化、增強(qiáng)免疫力、

5、輔助降血糖和保護(hù)酒精肝損傷功能方法的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生掌握保健食品功能評(píng)價(jià)的規(guī)范方法與檢驗(yàn)技術(shù)。 三、深化教學(xué)過(guò)程改革 1.科學(xué)編寫課程大綱。修訂課程大綱時(shí)突出課程內(nèi)容的時(shí)代性、教學(xué)方法的科學(xué)性、教學(xué)手段的先進(jìn)性和考核方式的合理性。2.注重理論與實(shí)例密切結(jié)合。如在介紹蛋白質(zhì)分析方法時(shí)，讓學(xué)生討論WesternBlot技術(shù)、ELISA技術(shù)、免疫熒光和組織化學(xué)技術(shù)等不同分析技術(shù)的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍，并與研究課題相結(jié)合，完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)際操作，幫助學(xué)生解決課題中遇到的問(wèn)題，提高分析、解決問(wèn)題的能力。3.注重教學(xué)內(nèi)容與方法改革。通過(guò)課堂理論學(xué)習(xí)鞏固專業(yè)基礎(chǔ)、結(jié)合學(xué)科前沿學(xué)習(xí)科

6、研思維、實(shí)驗(yàn)課學(xué)習(xí)接受實(shí)踐訓(xùn)練、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為學(xué)位論文環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。比如《生物活性物質(zhì)分離技術(shù)實(shí)驗(yàn)課》選擇一種植物分離生物活性物質(zhì)，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，然后由老師和學(xué)生逐一進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后進(jìn)行分離、提取、純化全過(guò)程操作培訓(xùn)。 四、深化教學(xué)過(guò)程改革注重研究生科研素質(zhì)的提高 目前，我國(guó)碩士研究生教育存在的問(wèn)題之一就是人才培養(yǎng)的適應(yīng)性不強(qiáng)，不能滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，這嚴(yán)重影響了研究生教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此本學(xué)科在系統(tǒng)掌握專業(yè)知識(shí)、練就科研基本功，具備跟蹤最新研究動(dòng)態(tài)、展現(xiàn)研究過(guò)程和研究成果的能力等方面重點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，不斷提高研究生的科研素質(zhì)。

7、 五、多方位提高研究生教育管理水平 1.構(gòu)筑高水平科研平臺(tái)。依托生物活性物質(zhì)與功能食品北京市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，建立大型儀器中心，購(gòu)置大型、先進(jìn)的儀器設(shè)備，其中40萬(wàn)元以上的大型儀器設(shè)備30多臺(tái)，100萬(wàn)元以上的大型儀器16臺(tái)。以科研課題為載體，實(shí)驗(yàn)室資源共享，為研究生提供教學(xué)與科研的高水平技術(shù)平臺(tái)。2.加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)。建立導(dǎo)師聘任培訓(xùn)制度、任期考核體系和導(dǎo)師招生資格年度審核制度。以科研項(xiàng)目級(jí)別、到賬經(jīng)費(fèi)、專業(yè)技能等作為遴選招生導(dǎo)師的條件，明確導(dǎo)師在研究生指導(dǎo)過(guò)程中的責(zé)、權(quán)、利，規(guī)范導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過(guò)程中的指導(dǎo)行為。3.科學(xué)把握研究生培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。為保證研究生學(xué)位論文質(zhì)量，采取學(xué)

8、科嚴(yán)格按照學(xué)校的要求統(tǒng)一論文撰寫格式，并對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行審核和加大學(xué)位論文評(píng)審、查重力度等措施嚴(yán)把"出口關(guān)";，因此，歷屆研究生的論文評(píng)閱成績(jī)及答辯成績(jī)均在良好以上。4.注重激勵(lì)機(jī)制與育人環(huán)境建設(shè)。以研究生為本，建立了多層面、全方位的獎(jiǎng)助體系，分為國(guó)家、省級(jí)、學(xué)校及學(xué)院四個(gè)層面，普通獎(jiǎng)學(xué)金覆蓋面為100%，費(fèi)用實(shí)行學(xué)校、導(dǎo)師共同分擔(dān)；設(shè)立"助管、助教";崗位；針對(duì)有突出科研貢獻(xiàn)的研究生給予獎(jiǎng)勵(lì)；獎(jiǎng)勵(lì)考上博士的研究生及導(dǎo)師，對(duì)研究生教育起到了很好的激勵(lì)作用。5.健全學(xué)校、學(xué)院、學(xué)科、導(dǎo)師、研究生五級(jí)管理體系。做到責(zé)任明確，重心下移，重點(diǎn)發(fā)揮學(xué)科、導(dǎo)師和學(xué)生自我管理作用。學(xué)科、導(dǎo)師對(duì)學(xué)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、思

9、想道德建設(shè)、心理健康、文體活動(dòng)等負(fù)有全方位管理義務(wù)和責(zé)任；學(xué)生充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)研究生自我管理、自我教育的積極性和創(chuàng)造性。 六、研究生培養(yǎng)機(jī)制改革成果顯著 1.完善了研究生培養(yǎng)方案，明確了研究生培養(yǎng)目標(biāo)，凝練出研究生培養(yǎng)的四個(gè)方向，突出學(xué)科的"生物活性物質(zhì)與人類健康關(guān)系";特點(diǎn)。2.培養(yǎng)基礎(chǔ)理論扎實(shí)、專業(yè)知識(shí)面寬、實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、綜合素質(zhì)高，具備獨(dú)立承擔(dān)與食品科學(xué)相關(guān)工作能力的應(yīng)用型高級(jí)人才。自招生以來(lái)研究生的就業(yè)率都是100%。歷年考博率22%～36%，考入的是中科院、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、江南大學(xué)、南開大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)等著名高校和科研院所

10、。3.充分發(fā)揮國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理總局遴選通過(guò)的保健食品注冊(cè)檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)-保健食品功能檢測(cè)中心的社會(huì)服務(wù)作用，讓學(xué)生按規(guī)范要求學(xué)習(xí)保健食品毒理學(xué)評(píng)價(jià)、理化檢測(cè)和功能檢測(cè)評(píng)價(jià)的方法，畢業(yè)后多名學(xué)生進(jìn)入保健食品審報(bào)、評(píng)價(jià)及研發(fā)等方面的單位工作。培養(yǎng)方案不僅涉及到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)也影響研究生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力水平、擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和學(xué)校的聲譽(yù)。因此，樹立全新的研究生教育質(zhì)量觀，制訂先進(jìn)的培養(yǎng)方案，加強(qiáng)研究生教育質(zhì)量管理是時(shí)代發(fā)展的迫切要求，需要我們進(jìn)一步努力，不斷提高食品科學(xué)與工程專業(yè)研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。 參考文獻(xiàn)： [1]魏芳,周蓓蓓,王全九.研究生培養(yǎng)質(zhì)量和培養(yǎng)機(jī)制的探索和改革[J].學(xué)術(shù)探討,2015,(6):297-298. [2]王德彩,王立艷.碩士研究生科研能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].教育教學(xué)論壇,2015,(27):184-185.