2027國家開放大學電大?？啤秷F體工作》期末試題及答案（試卷號：2251）

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1、2027國家開放大學電大專科《團體工作》期末試題及答案（試卷號：2251） 盜傳必究 一、單項選擇題（每題2分，共20分） 1. 團體社會工作作為一種社會工作方法，將（）視為自己的最終目標。 A. 激發(fā)團體成員的潛能 B. 發(fā)展團體成員的能力 C. 培養(yǎng)團體成員的良好行為 D. 建立團體成員的社會歸屬感 2. （）主要是從社會學的觀點出發(fā)，研究和探討在人類發(fā)展的過程中，人與人之間相互作用的狀 況。 A. 個人行為發(fā)展理論 B. 個人心理發(fā)展理論 C. 團體生活發(fā)展理論 D. 團體心理發(fā)展理論 3. 明確團體的限制和界限，表達團體的信念、態(tài)度和價值，這是團體的（）o

2、A. 秩序性規(guī)范 B. 文化規(guī)范 C. 角色規(guī)范 D. 行為規(guī)范 4. 社會工作者為一個老年團體的成員聯系社區(qū)提供的免費家務勞動，在這個過程中工作者這所扮演 的角色是（）。 A. 協(xié)調者 B.中間人 C. 倡導者 D.調解者 5. 下列有關支持性團體說法有誤的是（）。 A. 支持性團體由共同問題的成員組成 B. 支持性團體的動力來源于團體本身 C. 在支持性團體中，社會工作者扮演的是決策者和引導者的角色 D. 支持性團體在醫(yī)療社會工作領域應用廣泛 6. 下列不屬于自助團體的特點的是（）。 A. 非競爭性、合作取向的 B. 反精英，反官僚主義 C. 持助人自助的態(tài)度

3、 D. 工作者在團體中具有專業(yè)權威地位 7. 深化焦點需要和團體所處的階段結合起來，深化焦點主要運用在()。 A. 團體初期 B. 團體中期 C. 團體后期 D. 團體結束期 8. ()的持續(xù)時間較長、活動頻率較高，對工作者的素質要求也比較高。 A. 治療性團體 B. 成長性團體 C. 成長性團體 D. 社會行動團體 9. ()認為，人類早期經驗對他們以后的人格特征發(fā)展具有重大的影響作用。 A. 華生 B. 弗洛伊德 C. 羅杰斯 D. 馮特 10. ()是指使用某些方法使成員陳述的內容和感受更加清楚和條理化的過程。 A. 澄清 B. 陳述 C. 摘要

4、 D. 敘述 二、多項選擇題(每題2分.共10分) 11. 人類的倫理價值觀主要包括()o A. 正義 B. 公平 C. 責任 D. 權利 E. 心理健康 12. 當工作者介入團體成員的環(huán)境以改變成員的行為時，扮演的角色包括以下幾種 A. 倡導者 B. 調解者 C. 中間人 D. 協(xié)調者 E. 決策者 13. 團體活動的設計與執(zhí)行的過程，需要注意（）。 A. 設計活動前團體情境的考慮 B. 時間分配 C. 空間的安排 D. 資源供應 E. 活動的限度 14. 人類在遇到自己同時存在的動機不能同時獲得滿足時，會產生兩類動機，分別是（） A. 雙避沖突

5、 B. 雙趨沖突 C. 雙重趨避沖突 D. 多重趨避沖突 E. 趨避沖突 15. 關于工作者在團體發(fā)展中的地位表述正確的是（）o A. 在團體的初始期，團體剛剛形成，工作者需要澄清團體目標，營造團體氣氛 B. 進入團體的轉換期，團體的動力逐步形成，工作者開始逐步偏離中心位置 C. 到團體工作期，工作者只是資源的提供者，他的位置已經退到邊緣 D. 進入結束期，工作者又會回到中心位置 E. 工作者的地位會因團體發(fā)展階段不同而不同 三、判斷題（正確的打錯誤的打“X”，每題2分，共20分） 16. 威爾遜認為，團體工作是一種幫助個人人格發(fā)展的方法，在這種目的之下，團體本身被當成一

6、種 主要的工具。（X） 17. 次團體的產生對工作者、團體成員和整個團體都有負而影響。（X ） 18. 在團體經驗中，植入希望可以由工作者進行，也可以由其他成員進行。（V ） 19. 防御機構是人類適應內外關系的方式、方法，它既有積極的作用，也有消極的作用。（V ） 20. 團體工作過程中，工作者對團體過程、方案與活動結果進行持續(xù)性地評價，團體成員則沒有必要 參與團體評價的過程。（X ） 21. 工作者與團體成員的關系不應是上下級的關系，而應是朋友關系。（X ） 22. 選擇環(huán)境系統(tǒng)中的具體介入對象由工作者和成員一起商量確定，具體介入對象的層次首先是系統(tǒng) 中的個人。（X ） 23

7、. 團體沖突是任何一個團體都無法避免的，一旦出現團體沖突，工作者應立即制止。 24. 喬治?威廉建立了世界上第一個基督教青年會。（V ） 25. 一般來說，在一個健康的團體中，都會存在一定的矛盾和沖突。（V ） 四、 簡答題（每題10分，共30分） 26. 簡述在團體工作中積極的傾聽技巧的運用。 答：（1）用點頭等回應方式讓談話者了解你的傾聽；（2分） （2） 用眼睛掃視全體成員，傾聽和觀察他們的語言和非語言的姿態(tài)，特別是面部表情和身體一動；（4 分） （3） 用語言和非語言的方式，將你聽到和觀察到的內容挖掘出來，適度地表達出來，讓全體成員知道。 （4分） 27. 簡述過渡階

8、段工作者的催化技術。 答：（1）指出成員的感受，協(xié)助成員明白表達感受的重要性；（2分） （2） 幫助參與者明白自己的防衛(wèi)行為與心態(tài)；（2分） （3） 鼓勵成員公開地處理矛盾與沖突，并協(xié)助他們認識和肯定其重要性；（2分） （4） 鼓勵成員承擔團體發(fā)展的責任；（2分） （5） 鼓勵成員對他人作真誠的回應。（2分） 28. 簡述團體工作中一對一互動與個案工作中一對一互動的主要區(qū)別。 答：（1）團體是一個系統(tǒng)，工作者與成員之間一對一的互動是在這個系統(tǒng)中完成的，當他們互動時， 其他成員也在場，這無疑會對互動的效果產生影響，互動中發(fā)生的事實也會引起系統(tǒng)中其他部分的改變。 （5分） （2

9、）相對于個案社會工作，團體是一個“我們”的集合，它呈現出比個案更多樣的解決問題的方法， 極大地提高了團體成員系統(tǒng)解決問題的能力。（5分） 五、 論述題（共20分） 29. 論述名義決策團體技術的實施步驟。 答：（1）讓成員按U字形座位坐好，開口處放置黑板或白板。（2分） （2） 1作者說明需討論的主題，對主題中的重要概念進行清晰的界定，讓成員完全熟悉所要討論的問 題。（4分） （3） 給成員5?10分鐘時間思考，成員間不準有任何的互動行為。（2分） （4） 成員思考后，將自己的想法寫在黑板上。（2分） （5） 進入討論階段，成員對所列的意見依序澄清和解釋，每個人可以對別人的意見公開發(fā)表看法。（4 分） （6） 經過討論之后，成員投票，按重要性排出先后次序。（2分） （7） 對初次投票的結果進行再討論。（2分） (8) 依據再討論的結果再投票，這次投票的結果就是團體的最后決策。(2分)