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1、小班數(shù)學活動《比大小》
一、設計意圖：在平常的生活中，小班的孩子已經(jīng)能夠初步感知一組物體的相對大小，但是對于系統(tǒng)的概念并不完全了解，在完整的表述物體大小的語言能力還存在個體明顯差異。在操場玩耍時能指認出哪個是大球，哪個是小球，個別孩子可以抱起大球說：這個是大球，大部分幼兒不愿開口或者合著同伴說這是大球或者小球，但本身并不理解、熟悉。因此我開展本次活動，本設計以系列生活游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的玩游戲中獲得豐富的感性認識，并學習按物體的大小特征進行簡單分類。
二、活動目標：
1、通過游戲，認識并區(qū)分物體的大小。
2、嘗試用一句話正確表述物體的大小。
3、能主動參與，體驗數(shù)
2、學活動的樂趣。
三、活動準備：
1、 課件
四、活動過程：
1、 問題導入：
小朋友夏天喜歡吃什么水果呀？幼兒一起回答：西瓜……
教師引出PPT上的第一張幻燈片：兩個西瓜
（一）兩個西瓜入場，初步感知大小的變化。
老師：“今天，我們班來了好多的客人，你們想知道是誰嗎”
提問：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)兩個西瓜有什么不同和相同之處？
小朋友 喜歡吃什么水果？ 蘋果、橘子、梨子……
引出第二張幻燈片：蘋果
（2） 腦子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：在我們看的動畫片中，回憶回憶，都有哪些動畫
3、 人物，你自己最喜歡哪一個動畫人物？
老師：小嘴巴閉起來，轉(zhuǎn)動腦子想一想，舉手回答，和其他小朋友分享。
幼兒：米奇、喜羊羊、海綿寶寶、天線寶寶、蜘蛛俠、奧特曼、大黃鴨……
老師：看老師給小朋友帶來了哪些動畫人物？引出幻燈片
老師：這是什么呀？它們誰是媽媽？誰是寶寶呢？
幼兒：舉手回答
老師:老師還給小朋友帶來以為客人，小朋友鼓掌歡迎它出 場。
老師：這是什么呢？它兩個誰是老大？小朋友向他兩個學習一下，笑一笑……哇，我們小朋友都和他們一樣，非常的開心。
看誰在跳舞
4、呢？是海綿寶寶在跳舞嗎？老師遇見了一個問題：老師總是分不清他們誰是哥哥了，誰能告訴我呀？
（3） 找一找：熊爸爸和熊寶寶的熊掌丟了，幫熊爸爸熊寶寶找一找 他們的熊掌
提問：這上面有幾個熊掌？
幼兒上來自己操作幫他們找到自己的熊掌。
（四）游戲送禮物：大大和小小難得來我們這做客，我們送些禮物給他們吧。（初步認識大小標記，知道從一堆東西中先找到同類的兩種物體再進行大小的分類。）
1、認識大小標記
老師：“這里有一些東西作為禮物，要送到大大小小的家里去。你們看，大大的家有一個門牌號，它的身體大大的，它叫大標記。小小的家也有一個門牌號，它的身體是小小的，叫小標記?！?
2、師：我們一起來找找哪些禮物是送給大大的，哪些禮物是送給小小的。送給大大的禮物放在大標記的籃子里，送給小小的禮物放到小標記的籃子里。
3、教師與幼兒一起指認禮物送給誰。
（五）結(jié)束活動
老師：我們禮物可真多，我們和其他小朋友分享好不好。
五、活動延伸：
在家里和爸爸媽媽一起找找爸爸媽媽和自己的大衣服小衣服。
小班數(shù)學《比較大小》公開課教案
