議論文標(biāo)題的作用

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1、 一、如何歸納議論文標(biāo)題的作用 歸納一篇議論文標(biāo)題的作用要從以下四個方面逐點歸納： 1、是否點明論題 例如：說勤奮、友邦驚詫論、從“狼來了”說起、讀《畏懼錯誤就是毀滅進(jìn)步》有感，這些議論文標(biāo)題，點明了自己的議論是針對什么來的，其功能——就是點明議論文的論題。 2、是否點明本文的論點 很多作者原意旗幟鮮明的表達(dá)自己的觀點，所以常常用論點做文章的標(biāo)題。如《謙虛使人進(jìn)步》、《集中精力聽講才是最好的學(xué)習(xí)方法》、《做人要誠實》等等——標(biāo)題明確闡發(fā)作者的觀點，這種標(biāo)題的作用就是——點明文章的中心論點。 3、標(biāo)題運用哪種修辭方法，有何作用 有的文章在點明論題或明確論點的同時，還運用一定

2、的修辭方法，使標(biāo)題增加了由修辭方法的運用帶來的藝術(shù)效果，答題時也應(yīng)該指出來。例如：《意志力堅強是學(xué)業(yè)騰飛隱形的翅膀》，作者運用這個標(biāo)題，除了明確本文的論點——意志力堅強能夠幫助我們提升學(xué)業(yè)質(zhì)量之外，還運用了比喻這種修辭方法，將“堅強的意志力”比作“隱形的翅膀”，帶來生動形象的表達(dá)效果。 4、看標(biāo)題是否吸引讀者，激起讀者閱讀興趣，引發(fā)讀者思考 都有哪些類型的標(biāo)題具有這種作用呢？ （1）問題式標(biāo)題——什么決定了我們的命運？ （2）運用修辭方法，我們從字面很難理解——讓我們都做太空的清潔工?！疤涨鍧嵐ぁ笔歉墒裁吹?，我們不明白。 （3）逆向思維、另類思維類的和奇異現(xiàn)象。A/“理直”也不能“

3、氣壯”——逆向思維；B/1+1=3——另類思維；C/公雞生蛋——奇異現(xiàn)象，然人感到不正常。 綜上所述：以上四點是議論文標(biāo)題經(jīng)常表現(xiàn)出來的作用，我們回答這個題型時，要逐一排查，有一點，答一點，不能一葉障目，不見森林。 議論文標(biāo)題/開頭的作用及常規(guī)答題模式 一篇議論文，以一個發(fā)人深省、妙趣橫生、讓人耳目一新的小故事、小現(xiàn)象開頭，是很多作者經(jīng)常采用的開頭方法，因此，命題者也經(jīng)常根據(jù)議論文的這種寫作特點，選擇典型文章，設(shè)計此題型，考核學(xué)生：作者以一則小故事開頭，有何用意（目的、好處、作用）？解決這個問題，很多同學(xué)都很撓頭，其實如果你掌握了解決這個問題的思維角度，這個問題就會迎刃而解。 一.和題

4、目聯(lián)系起來看，思考這則小故事（現(xiàn)象）是否有——點題的作用 有些議論文標(biāo)題，如：《由老虎被縛田邊所想到的.....》、《觀電影<焦裕祿>有感》等，受標(biāo)題的限制，如果開頭不具體講述標(biāo)題提到的內(nèi)容，讀者無法理解標(biāo)題的內(nèi)容指的是什么具體內(nèi)容，這樣的文章，開頭必然要具體講述，給讀者以交代，讓讀者明白，自然，開頭的這則小故事，就有了點題的作用。 二.同論題聯(lián)系起來看，思考這則小故事（現(xiàn)象）是否具有——點明論題的作用 文章開頭的小故事，一般都是本文的論題。有的是論題的具體化。例如題目是《論友誼》，文章開頭就講述馬克思和恩科斯的友誼故事，這樣的故事不過是標(biāo)題中的論題的具體化，其作用就是點明論

5、題，并將論題具體化。 三.分析它與中心論點的關(guān)系，思考這則小故事（現(xiàn)象）是否具有——引出中心論點的作用 一般以小故事開頭的文章，都是先講述故事，然后針對故事做簡單剖析，然后歸納總結(jié)，自然引出中心論點。例如上面提到的《負(fù)責(zé)才能自責(zé)》，文章開頭的小故事，在正文中就起到引出中心論點的作用。 有的文章標(biāo)題是中心論點，開頭的故事就是整篇文章的論題。例如《負(fù)責(zé)才能自責(zé)》的開頭： 負(fù)責(zé)才能自責(zé) 在報上讀到一則簡訊，報道日本一位女科學(xué)家，在為牛作檢驗時，沒有檢查出牛所感染的瘋牛病。這在經(jīng)濟(jì)上造成很大損失，也造成較嚴(yán)重的影響。她自責(zé)，并自殺了。她才29歲。在我看來，自殺是完全不必要的

6、。但是，她那種自責(zé)精神，應(yīng)當(dāng)說是難得的、可貴的。 四.和論據(jù)聯(lián)系起來看，思考這則小故事（現(xiàn)象）是否——充當(dāng)事實論據(jù)，證明中心論點 以一則小故事作為論題，引出中心論點，故事的內(nèi)核必然是中心論點，必然有證明中心論點的作用。例如：上文提到的《負(fù)責(zé)才能自責(zé)》的開頭，故事中的人物恰恰是因為負(fù)責(zé)，才自責(zé)自殺，因而這個故事的作用就是充當(dāng)事實論據(jù)，論證中心論點——負(fù)責(zé)才能自責(zé)。 五.和文章的結(jié)尾聯(lián)系起來看，思考這則小故事（現(xiàn)象）是否——與結(jié)尾呼應(yīng)，使文章的結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn) 議論文，以故事開頭的文章，結(jié)尾常常要概括重提這個故事，或者重復(fù)強調(diào)故事的本質(zhì)內(nèi)涵——及本文的論點，或者在故事蘊含的道理的

7、基礎(chǔ)上，進(jìn)行升華，得出結(jié)論。大多數(shù)文章的結(jié)尾都要與開頭呼應(yīng)，開頭自然要與結(jié)尾呼應(yīng)了。 六.還要回答故事（現(xiàn)象）在各種文體中的相同作用 無論是記敘文、議論文還是說明文，引入小故事，都有一個共同的作用，那就是——增強文章的趣味性、吸引讀者，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考。 七.解題示范 閱讀下面的議論文，回答：作者以一種生活現(xiàn)象開頭，有何用意？ 小議“慎獨” ①現(xiàn)實生活中，常有這樣的現(xiàn)象：在眾人面前講究衛(wèi)生，獨自一人時就隨地吐痰，亂扔廢棄物；有警察時遵守交通法規(guī)，一旦路口無人值守就闖紅燈；在自己熟悉的集體中謙恭有禮，一旦置身于陌生的環(huán)境就不再遵守公德。 ②由

8、此可見，一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的。 ③“慎獨”是自我完善的必修課。早在兩千多年前孔子就提出了“君子慎獨”。一個人越是在無人監(jiān)督的時候，越能嚴(yán)格要求自己，做到謹(jǐn)慎從事，不做違德背理之事，就越能接近自我完善的思想境界。 ④“慎獨”還是道德品質(zhì)的“試金石”。后漢書?楊震傳)有一則“暮夜無知”的故事：楊震赴任東萊太守時途經(jīng)昌邑，被他推薦為昌邑縣令的王密夜晚泉拜見，想送他十斤黃金，楊震拒絕了。王密說：“暮夜無知?！睏钫鹆x正詞嚴(yán)：“天知，神知，我知，你知，怎么說沒有人知道呢!”王密羞愧而返。同是暮夜無人時，同樣面對十斤黃金，揚震、王密二人的道德修

9、養(yǎng)，就高下分明了。 ⑤“慎獨”更是社會生活的“凈化器”。人一旦缺少了“慎獨”精神，就會降低自己的道德水準(zhǔn)，只顧個人利益而無視他人利益。可怕的是這種思想一旦“傳染”開去，別人也會以他為“榜樣”，如果人人效仿，久而久之，世風(fēng)日下就成必然。 ⑥那么，怎樣才能做到“慎獨”呢?關(guān)鍵要在“隱”和“微’’上下功夫．即無人在場和有人在場都是一個樣，不讓任何微小邪惡的念頭萌發(fā)，這樣才能使自己的道德品質(zhì)日臻完善。 ⑦“慎獨”離不開嚴(yán)格要求自己。三國時劉備的“勿以惡小而為之，勿以善小而不 為”就是慎獨自律、道德完善的體現(xiàn)。 ⑧2005年感動中國的王順友，一個普通的鄉(xiāng)村郵遞員，就是當(dāng)代恪守“慎獨”的典范。他

10、一十人20年走了26萬多公里的寂寞郵路。盡管生存環(huán)境和工作條件十分惡劣，但他沒有延誤過一個班期，沒有丟失過一封郵件，投遞準(zhǔn)確率達(dá)100％。他說：‘‘保證郵件送到，是我的責(zé)任?！痹诼肮陋氈谩鄙纤麑ψ约旱膰?yán)格要求，在“一個人的長征”中，他服務(wù)無數(shù)山里人的執(zhí)著，為人類創(chuàng)造了一筆寶貴的精神財富。 ⑨“慎獨”也離不開自我反省。一個人要進(jìn)步，就要經(jīng)常地、認(rèn)真地反省自己。偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠別人的勞動，我必須盡力以同樣的份量來報償我所領(lǐng)受的、至今還在領(lǐng)受著的東西……” 蜚聲中外的醫(yī)學(xué)院士吳階平在年老時這樣反思自己：“我自己認(rèn)為，在1950—

11、1960這十年里是取得了可喜成績的，那時自己也的確十分勤奮，但這并不代表一生中都在堅持不懈地努力。自己在科學(xué)研究中鍥而不舍的精神還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠， 自省也有偷懶、靠小聰明過關(guān)甚至是一知半解的地方?！笨茖W(xué)家們這種勤于反思、嚴(yán)于自律的精神為我們做出了表率。 【答案】作者引入一個有趣的生活現(xiàn)象作為開頭，其用意是：（1）為點題；（2）點明本文的論題；（3）自然引出中心論點——一個人在沒有外在監(jiān)督而獨處的情況下，嚴(yán)于律己，遵道守德，恪守“慎獨”是十分必要的；（4）作為事實論據(jù)，證明中心論點；（5）與文章結(jié)尾呼應(yīng)，是文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)；（6）增強文章的趣味性、吸引讀者，激起讀者的閱讀興趣，引發(fā)讀者的思考。

12、 議論文閱讀 一、確定中心論點的主要方法是： ①標(biāo)題要區(qū)分論題和論點 ②開頭 （如用故事開頭，要看故事結(jié)束后的總結(jié)句） ③篇末（“所以、總之、歸根結(jié)底、一句話”） ④概括論據(jù)證明的觀點 。 方法： １、論點出現(xiàn)的形式和位置：論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述，在形式上應(yīng)該是較完整的句子。位置：①標(biāo)題、②開頭、③篇末、④論述過程中（注意承上啟下的過渡句）、⑤表述不集中，需要概括 ２、當(dāng)碰到文中沒有現(xiàn)成的表達(dá)論點的句子時，盡管有一定難度，但也有方法可循：需要在準(zhǔn)確理解全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，抽取文章核心，依據(jù)論題和論據(jù)，參考作者要解決的問題，準(zhǔn)確判斷和提煉作者的觀點，然后用自己的

13、話加以概括。 ３、要注意的是，有些文章中表達(dá)中心論點意思的句子不止一句，需要加以比較，找出最簡潔、最明確的句子。 二、論據(jù)知識的考查有以下幾種類型： ①剖析論據(jù)。論據(jù)替換、論據(jù)能否證明類似論點并說明理由，引用這一論據(jù)作用等。 ②補充論據(jù)。原則:必須真實;要典型;要能證明論點 方法： 一定要看清楚是讓你舉什么樣的例子，是名人的還是其他的。 A、可舉名人事例，有更大的說服力，并能展示出自己的知識面，但一定要寫準(zhǔn)確人物、事件，切忌張冠李戴。 B、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過于夸大，讓人一看就知道是胡編亂造的。 ★答題方式：人物＋事例＋簡短評價 ③概括論據(jù)的

14、內(nèi)容（規(guī)定字?jǐn)?shù)）。格式:人物(事物)+主體特征(發(fā)生發(fā)展結(jié)果) ④調(diào)換論據(jù)的順序、刪除等（往往不能調(diào)換，論據(jù)的前后肯定有相照應(yīng)的詞語和句子） ⑤根據(jù)論據(jù)概括段落的觀點、內(nèi)容。 三、 重點考察文章或段落的論證的方法及其作用？ 舉例論證：通過……事例,具體有力地證明了……（觀點），使論述更真實可信，更有說服力，有力的論證論點 道理論證(引證法)：引用……名言來證明……（觀點）,使說理更充分、更深刻，更具有權(quán)威性，有力的論證論點 比喻論證：用……來比喻 ……,把……這一深奧的道理,說得講得通俗易懂，語言生動形象，容易被人接受。有力的論證論點 對比論證:把……和……放在一切比較對照,突

15、出了…的正確性（正確錯誤分明，是非曲直明確，）顯得論證嚴(yán)密,說服力強，給人印象深刻。有力的論證論點 注意：答論證方法的作用時，先從內(nèi)容上考慮，再從論證角度考慮，有力的論證論點一句必不可少。找論證方法時，按比喻論證，對比論證，舉例論證，道理論證的順序就可以萬無一失。 ★答題方式：這一段（一句）運用了…. 論證方法，論證了……（論點），顯得……（好處） 四、議論文的論證方式：一般有立論、駁論兩種。反駁方法有三個：①駁論點②駁論證③駁論據(jù) 五、議論文的段落作用：結(jié)構(gòu)加內(nèi)容 開頭作用：①提出論題或論述的內(nèi)容，為下文的論述做鋪墊②提出論點。 開頭如果是故事等：1引發(fā)閱讀興趣 2引出…的論點或論題3作為論據(jù)來證明論點 結(jié)尾作用有：①總結(jié)全文，得出或深化論點②發(fā)出號召，提出希望、展望。 六、議論文語言的最基本特點：準(zhǔn)確、嚴(yán)密。 常見考點：修飾、限制、強調(diào)等詞語的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性的理解；重要語句含義的理解 解釋詞語+表達(dá)內(nèi)容+嚴(yán)密性 七、開放性試題：寫讀后的認(rèn)識和感受 。 八、引用小詩、故事的作用:增強趣味性,作為論據(jù)來證明論點,若是在開頭,還有引出論題(論點)的作用.