彩線連彩點(diǎn)教案

上傳人:jun****875 文檔編號(hào):18715403 上傳時(shí)間:2021-01-03 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?4.91KB
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1、第三課 彩線連彩點(diǎn) (謝巧煒:一年(2)班、一年(6)班) 教學(xué)目標(biāo): 1.認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線。 2.學(xué)會(huì)用各種繪畫工具各種點(diǎn)和線,進(jìn)行平面美術(shù)游戲,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)重點(diǎn):用各種繪畫工具創(chuàng)造并感受各種不同的點(diǎn)和線。 教學(xué)難點(diǎn):合理運(yùn)用點(diǎn)和線創(chuàng)造出一幅作品 材料準(zhǔn)備: 教師:絨線、紙條、繩子、紐扣、糖果、珠子、彩色水筆、油畫棒。 學(xué)生:彩色水筆、油畫棒等。 引導(dǎo)階段:: 一、常見的線材料、點(diǎn)材料 , 形成對(duì)線和點(diǎn)的初步概念 1.我給大家?guī)韼追N生活物品,你認(rèn)識(shí)它們嗎? 教師從口袋中取出各種常見的線狀材料(跳繩、筷子、飄帶、鐵絲、),請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)說一說它們的名字

2、。 請(qǐng)仔細(xì)觀察這些不同的東西,它們有什么相同點(diǎn)。 (相同點(diǎn):形狀都是瘦瘦長長條狀的東西。) 教師歸納:在美術(shù)中我們把這種細(xì)長感覺的造型叫做線。 把一根皮帶繃直,問“這是什么線?”(直線)把皮帶卷曲起來,問“現(xiàn)在變成什么線?”(螺旋線) 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察雖然它們都是線,但是他們有粗細(xì)、長短不同、形狀不同。你們還認(rèn)識(shí)什么線呢?(學(xué)生回答各種線)。教師隨機(jī)用油性筆在紙上進(jìn)行示范:直線、曲線、波浪線、粗線、細(xì)線。 2.大家看這是什么?(出示:糖果、扣子、小石頭。) 他們還能叫做線嗎? 我們可以把這些相對(duì)比較小的形狀叫做點(diǎn)。那你們覺得還有什么能叫做點(diǎn)呢? (點(diǎn)可以是圓形的,還可以是五

3、角星的、心型的、螢火蟲、螞蟻、眼睛等等,老師在黑板上進(jìn)行演示。) 3.現(xiàn)在老師考考大家,當(dāng)老師站直時(shí)是點(diǎn)還是線?(線)當(dāng)老師蹲下時(shí)是點(diǎn)還是線?(點(diǎn)) 老師再考考大家,教師出示貝殼項(xiàng)鏈,同學(xué)們幫我想一想,這是點(diǎn)呢?還是線呢? 學(xué)生歸納出,一顆珍珠就是點(diǎn),一串珍珠就是線。點(diǎn)排列起來就會(huì)形成線的感覺。線是由點(diǎn)連成的,今天我們就來學(xué)習(xí)彩線連彩點(diǎn)。 二、認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線 1、剛才我們一起認(rèn)識(shí)的點(diǎn)和線這兩位好朋友,他們?cè)缇推炔患按呐艿酱蠹疑磉吶チ耍?qǐng)大家瞪大眼睛把他們從我們的身上、衣服上、桌子上把他們找出來。 學(xué)生尋找身上的點(diǎn)和線,教師鼓勵(lì)他們細(xì)心觀察:同學(xué)們的觀察真仔細(xì);學(xué)過美術(shù)的人,就

4、是有一雙與眾不同的眼睛;同學(xué)們找到了這么多的點(diǎn)和線,真是比孫悟空的火眼金睛還要厲害 2、請(qǐng)同學(xué)們找一找在老師身上有沒有點(diǎn)和線呢? 學(xué)生進(jìn)行尋找,進(jìn)行師生交流。 3、欣賞生活中其他的點(diǎn)狀物和現(xiàn)狀物。 教師:點(diǎn)和線不僅在我們的身邊,整個(gè)世界到處都有他們的影子呢! 當(dāng)夜幕降臨時(shí)天空中出現(xiàn)的許多星星就是點(diǎn),當(dāng)走在海邊時(shí)沙灘上的沙子就是點(diǎn),當(dāng)雨天下雨時(shí)空中的雨滴就是點(diǎn)。線就更多了,比如小女生的頭發(fā),鉛筆等等。 三、作品欣賞 1、請(qǐng)同學(xué)們看課本上的圖片。 第一幅作品是吳冠中的《春如線》,小朋友仔細(xì)找找看都有哪些元素組成,這些元素組成了什么圖形? (黑色的彎曲的線條,綠色、黃色

5、、紅色的點(diǎn)組成的一顆春天里的大樹) 我們的一年中有四個(gè)季節(jié),春夏秋冬。左邊的四幅圖中你認(rèn)為哪一副是春天、夏天、秋天、冬天。 (第一幅是春天,綠色代表的是嫩嫩的葉子,紅色代表的是盛開的花朵;第二幅是夏天,由線組成了田地、太陽高高掛起;第三幅是秋天,黃色的線和點(diǎn)代表秋天的落葉;第四幅是冬天,黑和白組成了冰雪的世界) 由此我們可以看出不同的顏色的點(diǎn)和線可以帶給我們不同的感受。 五、學(xué)生創(chuàng)作 1、教師示范 現(xiàn)在咱們一起用彩線和彩點(diǎn)來組成一幅畫。首先老師想讓彩點(diǎn)先出場,你們想見到哪些點(diǎn)呢?(學(xué)生回答各種各樣的點(diǎn),教師用彩色粉筆在黑板上示范) 接下里出場的是彩線,你們想讓哪些彩線出場呢?我們

6、用這些彩線把剛才的彩點(diǎn)連接起來。(學(xué)生回答各種線條,教師用彩色粉筆在黑板上示范) 好老師的故事講完了,也完成了一幅畫,現(xiàn)在由小朋友用不同顏色的點(diǎn)和線來創(chuàng)作出一幅畫來,我們來比比誰畫的最棒! 板書: 3、彩線連彩點(diǎn) 板畫 1、線:直線、波浪線、折現(xiàn)、螺旋線、虛線。 2、點(diǎn):圓點(diǎn)、五角星、心型、三角形。 課后反思: 這節(jié)課經(jīng)過多次的訓(xùn)練以及看前面多個(gè)同學(xué)的講課后,對(duì)本節(jié)課的整個(gè)流程較為熟悉,對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)能夠做到自然的銜接。 孩子比較配合,基本都能達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),孩子能意識(shí)到生活中

7、處處都有點(diǎn)和線,并能很好的舉例。(比如有孩子回答眼睛和螢火蟲的火光等等)大部分孩子都能用點(diǎn)和線進(jìn)行自由的涂鴉繪畫,并且有幾個(gè)孩子懂得用點(diǎn)和線組成某個(gè)物體。(比如有個(gè)孩子能用彩點(diǎn)和棕色的線組成一棵樹,一個(gè)孩子用彩線組成一棵樹,旁邊用彩線組合成的蝸牛、蘑菇、蝴蝶等等) 這節(jié)課的問題是我在上課過程中過于關(guān)注自己的設(shè)計(jì),按部就班,老是想著自己下一步怎樣說,等著學(xué)生說自己在教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)的答案,師生之間的交流互動(dòng)性差,回答問題的只有那幾個(gè)學(xué)生。出現(xiàn)對(duì)某些對(duì)學(xué)生的精彩表現(xiàn)沒能及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。 在第二節(jié)講評(píng)課時(shí)對(duì)整個(gè)講評(píng)過程不夠熟悉,只是對(duì)幾張作業(yè)進(jìn)行簡單的講評(píng),并沒有讓孩子自己對(duì)作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。講評(píng)的作業(yè)不夠有針對(duì)性和代表性,簡單講完幾句就讓孩子自己畫,課中間紀(jì)律沒有整頓好。計(jì)劃在下次的講評(píng)課上將選出具有代表性的好的畫和差的畫分成兩排貼在黑板,先讓孩子欣賞,欣賞完老師示范點(diǎn)評(píng)一張,引導(dǎo)孩子如何欣賞和點(diǎn)評(píng),剩下的畫讓孩子先自己點(diǎn)評(píng),分別說好的地方和不足的地方。

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