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1、如何提高數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的質(zhì)量
隨著課程改革的不斷深入，作為數(shù)學(xué)教師，不僅要關(guān)注課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)也要關(guān)注課堂作業(yè)的質(zhì)量。高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)是檢測(cè)課堂教學(xué)優(yōu)劣的一面鏡子，同時(shí)也是學(xué)生良好數(shù)學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成的有效途徑。 一、了解作業(yè)情況，查找問(wèn)題，探究原因 1.觀察作業(yè)，查找問(wèn)題。 認(rèn)真觀察每個(gè)學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)了很多問(wèn)題，我把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行整合分類(lèi)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)普遍存在的問(wèn)題如下： ?。?）作業(yè)書(shū)寫(xiě)不正確、不規(guī)范。表現(xiàn)在：書(shū)業(yè)潦潦草草；寫(xiě)字速度太快，胡亂寫(xiě)連筆；常寫(xiě)錯(cuò)字或別字；畫(huà)線(xiàn)不用直尺而是隨便用筆一畫(huà)；點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)成頓號(hào)；多數(shù)同學(xué)阿拉伯?dāng)?shù)字寫(xiě)
2、得不規(guī)范，如： 6不像6，0不像0，還有的同學(xué)把等號(hào)寫(xiě)的不規(guī)范，看起來(lái)像”二“。 ?。?）作業(yè)經(jīng)常涂改。學(xué)生作業(yè)涂改嚴(yán)重，出現(xiàn)錯(cuò)誤或亂劃，或用涂改液，或用用透明膠粘等。 ?。?）書(shū)寫(xiě)工具和材料隨心所欲。①鋼筆水顏色不統(tǒng)一。有用藍(lán)黑的，有用純藍(lán)的，還有用碳素的，有時(shí)在一本作業(yè)本上會(huì)出現(xiàn)兩種以上墨水；②書(shū)寫(xiě)工具不統(tǒng)一。有時(shí)用鋼筆、有時(shí)用油筆、有時(shí)用鉛筆。 （4）對(duì)作業(yè)缺乏保護(hù)。部分學(xué)生作業(yè)褶皺、撕裂，還有的學(xué)生兩頁(yè)作業(yè)紙間不墊紙，致使作業(yè)洇斑點(diǎn)點(diǎn)，很不整潔。 ?。?）作業(yè)布局不合理。表現(xiàn)在：寫(xiě)題號(hào)、列算式不對(duì)齊、不規(guī)范；寫(xiě)“解”字、“答”字不規(guī)范；做完一題不空格或過(guò)格等，導(dǎo)致作業(yè)雜亂無(wú)章
3、不美觀。 2.針對(duì)問(wèn)題，找原因。 學(xué)生作業(yè)質(zhì)量不高，存在諸多問(wèn)題，不是重要的；認(rèn)真研究這些問(wèn)題，找出問(wèn)題形成的原因是才是重要的。導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)差的原因大致有如下幾點(diǎn)： （1）學(xué)生缺乏書(shū)寫(xiě)基本功。書(shū)寫(xiě)基本功不強(qiáng)，缺乏規(guī)范是作業(yè)質(zhì)量低下的直接原因。 （2）作業(yè)要求不明確不統(tǒng)一。對(duì)作業(yè)布局、書(shū)寫(xiě)格式、書(shū)寫(xiě)工具等要求不嚴(yán)格、不明確、不統(tǒng)一、不指導(dǎo)，學(xué)生沒(méi)有形成布局意識(shí)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，導(dǎo)致我行我素，各自為戰(zhàn)，致使質(zhì)量層次參差不齊也就無(wú)可厚非。 ?。?）作業(yè)量大。作業(yè)量大也是導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量不高的一個(gè)原因，大多數(shù)學(xué)生不能按時(shí)完成，欲速而不達(dá)，學(xué)生為完成任務(wù)只好速成快寫(xiě)，難免扔掉了質(zhì)量。
4、（4）學(xué)生珍愛(ài)作業(yè)意識(shí)不夠。作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成果的集中體現(xiàn)，不珍愛(ài)自己的作業(yè)，就是不尊重自己的勞動(dòng)成果；學(xué)生如果不把整潔美觀、工整有序、正確無(wú)誤等納入自己的作業(yè)過(guò)程，必然會(huì)出現(xiàn)褶皺、撕裂、涂抹、臟亂、無(wú)布局等問(wèn)題。 二、針對(duì)問(wèn)題 實(shí)施干預(yù)措施 1.規(guī)范書(shū)寫(xiě)要求。 作業(yè)本上阿拉伯?dāng)?shù)字使用的頻率最多，因此我要求學(xué)生練習(xí)寫(xiě)規(guī)范的數(shù)字。每天上課時(shí)我的板書(shū)總能給學(xué)生起到示范作用。同時(shí)，還要求學(xué)生在田格紙練習(xí)寫(xiě)數(shù)字。每次業(yè)時(shí)，我隨時(shí)還提醒學(xué)生要寫(xiě)好漢字，把字寫(xiě)規(guī)范。 2.改善作業(yè)布局。 開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，我要求學(xué)生把作業(yè)紙對(duì)折分半使用。作業(yè)看起來(lái)不整齊，有的學(xué)生寫(xiě)著寫(xiě)著就過(guò)印了。后來(lái)，我讓學(xué)
5、生畫(huà)明線(xiàn)，這樣寫(xiě)起作業(yè)就不會(huì)過(guò)線(xiàn)了，題號(hào)也能對(duì)齊。但是作業(yè)本看上去給人一種感覺(jué)--“偏沉”。后來(lái)，我們把前后對(duì)應(yīng)的藍(lán)線(xiàn)頭一連，把第9、10個(gè)點(diǎn)與下邊相對(duì)應(yīng)的點(diǎn)一連，這是為了隔開(kāi)兩邊的作業(yè)，我要求學(xué)生把寫(xiě)題號(hào)的格打成隱格，這樣布局作業(yè)顯得更美觀。 3.增加卷面書(shū)寫(xiě)分。 每次單元測(cè)驗(yàn)都設(shè)有卷面分，如果卷面書(shū)寫(xiě)不工整，有粘接現(xiàn)象，致使卷面顯得有些亂，就要在考試成績(jī)總分中扣除相應(yīng)的卷面分。由于增加卷面分，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了卷面清楚的重要性，卷面都比以前清楚，卷面扣分的現(xiàn)象逐漸減少。 4.專(zhuān)心作業(yè)，提高正確率。 我們學(xué)校的班容量都在七十人左右，上課時(shí)不免有些孩子要開(kāi)小差，作為老師就得想方設(shè)法
6、讓他們集中精力聽(tīng)課，練習(xí)時(shí)，我對(duì)每一個(gè)差生做到心中有數(shù)，練習(xí)要有針對(duì)性，出現(xiàn)了錯(cuò)誤要及時(shí)糾正。只有學(xué)生學(xué)會(huì)了課堂的內(nèi)容，才能保證作業(yè)的正確率，要在課上盡量留出一部分時(shí)間做作業(yè)。還要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題的習(xí)慣，想好思路再動(dòng)筆，避免了涂涂改改，作業(yè)也就清楚多了。 5.嚴(yán)格作業(yè)要求。 ?。?）全班同學(xué)都要統(tǒng)一用藍(lán)黑墨水書(shū)業(yè)。 ?。?）書(shū)寫(xiě)算式時(shí)，要把算式寫(xiě)在中間，要一行一步，每行前面要對(duì)齊。 ?。?）單位名稱(chēng)要加括號(hào)，括號(hào)要畫(huà)一樣大。 ?。?）等號(hào)要畫(huà)齊，題號(hào)要對(duì)齊。 ?。?）畫(huà)橫線(xiàn)、一些長(zhǎng)的分?jǐn)?shù)線(xiàn)時(shí)必須用直尺。 ?。?）寫(xiě)比號(hào)、冒號(hào)時(shí)要把點(diǎn)點(diǎn)圓，比號(hào)的兩個(gè)點(diǎn)不要離得太遠(yuǎn)。
7、 ?。?）解比例時(shí)，上下兩道題的等號(hào)要對(duì)齊，“解”字也要對(duì)齊。 ?。?）在解應(yīng)用題時(shí)，如果需要用序號(hào)，序號(hào)要對(duì)齊。 （9）每做完一道題，要求學(xué)生空一行再做下一道題。每次做作業(yè)時(shí)也要空一行，再做當(dāng)天的作業(yè)。 ?。?0）畫(huà)圖時(shí)一律用鉛筆，要把圖畫(huà)在中間位置。 6.改善評(píng)價(jià)方式。 以前批改作業(yè)，我總是用優(yōu)+A、優(yōu)+B、良+A、良+B來(lái)評(píng)價(jià)，比較單調(diào)，學(xué)生沒(méi)有什么新鮮感。后來(lái)我通過(guò)反思決定改變作業(yè)評(píng)價(jià)方式，而且要經(jīng)常變。如：作業(yè)正確率用100分來(lái)表示，作業(yè)清楚工整用A來(lái)表示，作業(yè)布局合理用☆來(lái)表示，如果一名同學(xué)的作業(yè)全對(duì)，并且書(shū)寫(xiě)清楚工整，布局合理，那么他的作業(yè)本上會(huì)出現(xiàn)“100＋A＋☆”；如果作業(yè)上只出現(xiàn)了“100＋☆”，說(shuō)明這名同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠清楚工整，也可能會(huì)有粘接現(xiàn)象，下次做作業(yè)就要注意。這樣的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)了學(xué)生更好地完成作業(yè)，總想得到最高等次。還可以過(guò)幾天用小紅旗代表書(shū)寫(xiě)清楚工整，也可以用笑臉代表布局合理。 7.老師寫(xiě)好評(píng)語(yǔ)。 評(píng)語(yǔ)也是激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真書(shū)業(yè)的一種手段，老師的幾句簡(jiǎn)單的評(píng)語(yǔ)就是和學(xué)生進(jìn)行溝通的一種橋梁。
如何提高數(shù)學(xué)課堂作業(yè)的質(zhì)量
