《人有兩件寶》教案

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1、《人有兩件寶》教案 《人有兩件寶》教案 　　教學(xué)要求： 　　1、學(xué)會9個生字和4個詞語，認(rèn)識7個字。 　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 　　3、知道雙手和大腦是人的兩件寶，培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動的好習(xí)慣。 　　教學(xué)重點： 　　教學(xué)重點是學(xué)習(xí)生字新詞，指導(dǎo)朗讀和背誦課文，使學(xué)生知道手腦要并用才能有創(chuàng)造。 　　教學(xué)難點： 　　有些詞句不容易理解。 　　課前準(zhǔn)備： 　　1、收集課外活動照片、繪畫作品，出一次專欄。 　　2、生字卡片；課文朗讀的錄音帶。教學(xué)時間2課時 　　教學(xué)過程： 　　第一課時： 　　一、揭示課題，啟發(fā)思考

2、。 　　1、板書課題：11、人有兩件寶。 　　課題中兩個字沒學(xué)過，誰會讀？（指名讀） 　　請讀準(zhǔn)的同學(xué)領(lǐng)讀生字、生詞。再齊讀課題。 　　“兩件寶”也可以說兩個寶?！凹笔巧郑筮吺?？（生：單人旁），右邊是？（生：一個牛字），一個人牽著一頭牛，這個字就是“件”，一件衣服、一件事情的“件”，也是這個字。 　　2、課文是一首兒歌，是根據(jù)我國著名的教育家陶行知爺爺?shù)摹妒帜X相長歌》改編的`。 　　3、讀到課題，你們想知道些什么？（啟發(fā)學(xué)生學(xué)會提問。） 　　二、范讀課文（或放課文朗讀的錄音）。 　　聽老師讀課文后，知道這兩件寶是什么？ 　　三、初讀課文，自學(xué)生字詞。 　　1、憑借漢語

3、拼音讀兩遍課文。 　　2、讀課后生字表（一）和表（二）中的本課生字，在課文中把這些字畫出來，再連成詞讀一讀。（教師巡視、輔導(dǎo)，了解自學(xué)情況。） 　　四、檢查自學(xué)情況。 　　1、出示帶有拼音的生字卡片，指名認(rèn)讀。雙手事情創(chuàng)造（注意帶點字都翹舌音，“情”為輕聲。） 　　思考、做工、才能（注意帶點字都是平舌音，“能”是后鼻音。） 　　勞動、兩件寶、辦不到。 　　2、指名讀課文。（從差到好，不同層次3－5名，注意讀準(zhǔn)生字的字音，“不”的不同讀音） 　　3、齊讀課文。 　　五、以問促讀，熟悉課文。 　　1、課文有3句話，第一句說什么？ 　　2、這兩件寶該怎樣用？讀第二句。 　　3、

4、課文最后說什么？ 　　4、連起來讀一讀課文。 　　六、識字寫字教學(xué)。 　　1、認(rèn)讀不帶拼音的生詞。（開火車輪讀3遍） 　　2、指導(dǎo)學(xué)生記住字形。（突出重、難點） 　　雙：兩個“又”不同，左邊是又字旁，第2筆是點。 　　做：右邊是反文旁，4筆寫成。 　　才：把“寸”的點改成撇。 　　3、指導(dǎo)寫字。 　　雙：右邊的“又”，橫撇要左伸到點下。左右靠攏。 　　做：左中右三部分要緊湊，單人旁要窄些，中間“古”稍短些，右邊“反文旁”與“單人旁”一般高。 　　辦：先寫橫折鉤折、撇、然后左邊一點最后右邊一點。 　　4、課堂作業(yè)。（完成課后練習(xí)第2題。） 　　第二課時： 　　一、復(fù)習(xí)

5、。 　　1、認(rèn)讀生字詞。 　　2、聽寫，寫后集體檢查、訂正。 　　雙手、做工、才能、勞動、兩件、辦不到。 　　3、朗讀課文。 　　二、理解句子， 　　1、雙手會做工，大腦會思考。 　?。?）口頭填空。 　　工人＿＿＿＿＿＿＿農(nóng)民＿＿＿＿＿＿＿護士＿＿＿＿＿＿＿老師＿＿＿＿＿＿＿ 　　（2）思考“就是干什么？（動腦筋，想辦法）講講你或別人動腦筋的事。（啟發(fā)：想一想，你在學(xué)習(xí)、玩、做事的暑假遇到什么困難和問題，你想了什么辦法，結(jié)果怎樣。你見過他們經(jīng)過想辦法把事情辦好的事嗎？ 　　2、用手又用腦，才能有創(chuàng)造。師解釋“創(chuàng)造”：想辦法做出自己或輥人沒有做過的東西來。舉科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的

6、事例，如愛迪生發(fā)明電燈，或舉學(xué)校中一些小發(fā)明的事例，重點說說他們怎樣思考、怎樣做的。使學(xué)生知道手腦并用與創(chuàng)造發(fā)明的關(guān)系，不必深講。 　　3、小結(jié)： 　　這一課告訴我們雙手和大腦是人的兩件寶，我們可要把它們用好。一個人只要愛勞動，肯動腦，一定會有所創(chuàng)造。 　　三、指導(dǎo)朗讀、背誦。 　　1．指導(dǎo)讀法。 　　讀這首兒歌就是在向別人介紹兩件寶是什么，有什么用，怎樣用，介紹的時候要把詞語連起來讀，意思才清楚。如：用手不用腦，事情做不好，用腦不用手，啥也辦不到，用手又用腦，才能有創(chuàng)造。 　　2、聽朗讀錄音，再跟著一起讀。 　　3、指導(dǎo)背誦。 　?。?）理一理三句話的順序：先說什么，接著說什么，最后說什么。 　?。?）采用師與生、組與組對讀的辦法激發(fā)興趣，幫助記憶。如：師讀每行前半句，生接后半句。 　　四、鞏固練習(xí)。 　　1、完成課后練習(xí)3。 　　2、比一比，組詞語。 　　工（）、做（）、才（）、公（）、作（）、寸（） 　　板書設(shè)計： 　　兩件寶 　　雙手大腦 　　做工 　　思考 　　創(chuàng)造