黑龍江省五大連池市高二下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷

上傳人:za****8 文檔編號(hào):18772769 上傳時(shí)間:2021-01-03 格式:DOC 頁(yè)數(shù):13 大?。?71KB
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1、黑龍江省五大連池市高二下學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 情景默寫(xiě) (共1題;共3分) 1. (3分) (2016高三上溫州期中) 補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句的空缺部分 ①挾飛仙以遨游,________。知不可乎驟得,________。(蘇軾《赤壁賦》) ②________,只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁?________。(李煜《虞美人》) ③漁舟唱晚,________;雁陣驚寒,________。(王勃《滕王閣序》) ④青山隔送行,________,淡煙暮靄相遮蔽。夕陽(yáng)古道無(wú)人語(yǔ)

2、,________。(王實(shí)甫《長(zhǎng)亭送別》) ⑤積雨空林煙火遲,蒸藜炊黍餉東甾。________,________。(王維《積雨輞川莊作》) 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題;共7分) 2. (7分) (2018高一上潮州期末) 閱讀下面的表格,按要求填寫(xiě)適當(dāng)?shù)奈淖帧? 某年大學(xué)畢業(yè)生要求求職去向調(diào)查統(tǒng)計(jì)表 求職地區(qū) 比例(%) 經(jīng)濟(jì)特區(qū) 14.2 沿海地區(qū) 24.2 大城市 24.6 中等城市 18.1 小城鎮(zhèn) 2.1 老少邊窮地區(qū) 1.1 農(nóng)村 1.3 出國(guó) 11.7 其他 2.2 (1) 從上表可以看出大學(xué)畢業(yè)生求職地區(qū)的選擇有如下特點(diǎn):______

3、__(要求:對(duì)比說(shuō)明,不得使用數(shù)字) (2) 這種狀況如果持續(xù)下去,令人擔(dān)憂(yōu)的結(jié)果是________。 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共25分) 3. (10分) (2019高三上瀘縣月考) 閱讀下面的文字,完成小題。 山音 秦碧薇 第一次見(jiàn)到她是在外公謝世的次日,霧靄沉沉,下著密如針腳的雨。 我對(duì)外公印象不深,依稀記得是個(gè)文弱的老人。也只偶爾聽(tīng)母親談起,說(shuō)外公生在山里,長(zhǎng)在山里,在外求學(xué)十余載,漂泊十余載,兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)又回到山里。膝下的子女都走出大山,他卻執(zhí)意守在山腳的泥土房里,當(dāng)了大半輩子的教書(shū)先生。沒(méi)料到,一場(chǎng)乍暖還寒的三月冷雨,竟讓他與這三尺講臺(tái)永別了。 山里的世界靜極

4、了,沒(méi)有絲毫外界的聲音,而那些留守山中的孩子,失去了唯一的老師,與外面的世界相牽的線,就這么生生斷了。 “山里人現(xiàn)在越來(lái)越少,你外公啊,一人教了幾座山頭的小孩,滿(mǎn)打滿(mǎn)算,也不過(guò)二十幾個(gè)?!鼻皝?lái)給外公下葬的一位大伯對(duì)我說(shuō),末了還發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息,“真可惜啊,那些小孩都挺喜歡他的。喏,那邊就有一個(gè)他的學(xué)生?!? 我順著他手指的方向看去,正好對(duì)上一雙惶惑不安的眼睛。那是個(gè)十一二歲的女孩。頭發(fā)扎得松松垮垮,身形也偏瘦小,上身一件襯衣洗得發(fā)白。她定定地看向我,板著臉,雙唇緊抿,①幼獸般的眼睛漆黑發(fā)亮 , 左手卻緊抓著前面老人的衣擺。 我湊過(guò)去問(wèn)她:“你家在哪?”她抬頭飛快地瞟了我一眼,不說(shuō)話(huà),朝山

5、上一片在雨中凝固的蒼翠努了努嘴?!澳惆謰屇兀俊蔽易⒁獾剿哪樠杆倜缮狭艘粚雍?,眼皮也耷拉下來(lái)。她張了張嘴,一副欲言又止的樣子,半晌才失落地開(kāi)口:“他們?nèi)ネ饷娲蚬ち??!薄澳悄愀l(shuí)過(guò)?” “弟弟妹妹,還有奶奶。”之后我也不知該怎樣搭話(huà),便默默走開(kāi)了,因?yàn)槲颐腿话l(fā)現(xiàn),雖然只差了三四歲,但我們之間已然如被巨斧劈開(kāi)了一道鴻溝,我與她的距離,就像各自眼中的風(fēng)景般遙遠(yuǎn)。山也跟著沉默,不發(fā)出什么聲響。 在她的奶奶走后,她突然叫住了我?!澳阃夤踢^(guò)我,我很喜歡他。” “他教我們認(rèn)字、算術(shù),還給我們念詩(shī)、唱歌。他還說(shuō),我們這個(gè)地方以前叫作夔州?!? “你看到我們頭頂?shù)奶炜樟藛??他說(shuō)這是夔州特有的天空,他說(shuō)

6、這種天空是蒼色的?!? 漸漸地,我跟她熟稔起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)她非常喜歡看書(shū),時(shí)??匆?jiàn)她捧著翻舊的課本,在風(fēng)里站成一株瘦削的酢漿草,融進(jìn)綠得化不開(kāi)的山中。 雨聲漸疏,在某個(gè)午后,陽(yáng)光居然冒了個(gè)角,從天際漏了絲絲縷縷下來(lái)。我伸了一個(gè)大大的懶腰,搬了把凳子和她在院子里打發(fā)時(shí)間,清潔潤(rùn)澤的空氣讓每一次呼吸都成為一種享受。我不由得感嘆道:“還是山里好??!” 她不能相信地望向我,臉頰激動(dòng)得有些發(fā)紅?!澳阌袥](méi)有想過(guò)這種生活,一人在山中,僅僅一人,不能做什么,只能聽(tīng)流水的聲音,風(fēng)從林間穿行的聲音,鳥(niǎo)鳴的聲音,石子滾落的聲音?!边h(yuǎn)山淺淡,與天相接的地方只剩一條極細(xì)的線,是她抿起的嘴唇。她凝望那陣奔跑的風(fēng),似乎想將

7、它捕捉。又轉(zhuǎn)而凝望后山的竹浪松濤,像凝望一個(gè)夢(mèng)中的幻影。“而現(xiàn)在我不能讀書(shū)了,除了大山,外面的聲音都聽(tīng)不到了,”她的話(huà)語(yǔ)似被水浸透,我轉(zhuǎn)過(guò)頭,看見(jiàn)她②眼里的淚花像在走鋼絲,搖搖欲墜。 她側(cè)過(guò)身去不想說(shuō)話(huà)了。 深綠鋪滿(mǎn)整座山林,光斑繁密。細(xì)細(xì)的芒草搖晃,若在輕吟。她口中“蒼色”的天空,從靜水深淵中升起,萬(wàn)里無(wú)云。大地在我腳下隱隱顫動(dòng)著,傳出聲響,混雜著風(fēng)、樹(shù)葉、草木、鳥(niǎo)鳴,是一支破碎的竹笛、一把斷弦的琵琶,一聲一聲,都好像一種嗚咽。 而這聲聲嗚咽在某一天順著彤云出岫,搭上山鳶的翅膀,竟一路傳到了遠(yuǎn)方,又托四月的山花捎回了一個(gè)令人為之一振的消息。 我離開(kāi)那天,她執(zhí)意要來(lái)送我。 她步履輕捷

8、,每一步,都分毫不差地踏著我的影子。她語(yǔ)調(diào)平仄分明,在四下無(wú)人的山中響徹。她說(shuō):“我聽(tīng)說(shuō)再過(guò)幾個(gè)星期,學(xué)校就有人來(lái)修理了,有新學(xué)校,就有老師,就可以上學(xué)了?!? “真的?” “真的!” 而我撞入她③黑桑葚般明亮的眼睛 , 宛若跌進(jìn)鴉青色的深谷?!捌涔乱庠诿?,其深情在睫,其解意在煙視媚行?!倍嫌惺裁春魢[而過(guò)。 是山音。 (1) 下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 開(kāi)篇對(duì)霧靄和雨的描寫(xiě)渲染了沉悶悲涼的氛圍,襯托出“我”因外公離世的悲傷心境,但結(jié)尾的一抹亮色卻給人以溫暖之感。 B . 文中大伯的話(huà),既側(cè)面突出了外公甘于奉獻(xiàn)的美好品質(zhì),也引出了主

9、要人物小女孩的出場(chǎng),反映出了山村的教育現(xiàn)狀。 C . 全文以“我”的行蹤為線索組織材料,采用第一人稱(chēng),記錄了“我”從回鄉(xiāng)到離開(kāi)的一段真實(shí)經(jīng)歷,敘中有情,含蓄動(dòng)人。 D . 標(biāo)題“山音”意蘊(yùn)深厚。既指山里自然的聲音,也指小女孩內(nèi)心的渴望,更指大山的呼喚:呼吁人們關(guān)注留守兒童的教育問(wèn)題。 (2) 請(qǐng)賞析文中畫(huà)橫線的句子。 (3) 畫(huà)眼睛是小說(shuō)形象塑造的重要方法。文章畫(huà)線的①②③三處描寫(xiě)分別體現(xiàn)了小女孩怎樣的心理?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 4. (15分) (2018高二上揚(yáng)州期中) 閱讀下面的文字,完成小題 讀書(shū)不必聽(tīng)人指導(dǎo) ①關(guān)于讀書(shū),一個(gè)人可以對(duì)別人提出的唯一指導(dǎo),就是不必聽(tīng)什么指導(dǎo),

10、你只要憑自己的天性、憑自己的頭腦得出自己的結(jié)論就可以了。我覺(jué)得,只有你和我在這一點(diǎn)上意見(jiàn)一致,我才有權(quán)提出我的看法或者建議,而且你也不必受我的看法的束縛,以免影響你的獨(dú)立性。因?yàn)?,作為一個(gè)讀者,獨(dú)立性是最重要的品質(zhì);因?yàn)椋瑢?duì)于書(shū),誰(shuí)又能制定出什么規(guī)律來(lái)呢?滑鐵盧戰(zhàn)役是在哪一天打起來(lái)的——這種事當(dāng)然會(huì)有肯定的回答;但是要說(shuō)《哈姆雷特》是不是比《李爾王》更好,那就誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)了——對(duì)這樣的問(wèn)題,我們每個(gè)人都只能自己拿主意。如果把那些衣冠楚楚的權(quán)威學(xué)者請(qǐng)進(jìn)圖書(shū)館,讓他們來(lái)告訴我們?cè)撟x什么書(shū),或者我們所讀的書(shū)究竟有何價(jià)值,那就等于在摧毀自由精神,而自由精神恰恰是書(shū)之圣殿里的生命所在。 ②不過(guò),為了得到

11、自由,當(dāng)然也得對(duì)自己有所限制。我們不能愚昧而徒勞地浪費(fèi)精力:為了給一盆玫瑰花澆水,便把半個(gè)院子全澆濕。我們必須培養(yǎng)自己準(zhǔn)確有力地把握對(duì)象的能力。 ③但是,我們?cè)趫D書(shū)館里可能首先會(huì)遇到一個(gè)難題,那就是我們的“對(duì)象”是什么?粗粗一看,很可能是亂七八糟一大堆:詩(shī)歌和小說(shuō)、歷史和回憶錄、詞典和藍(lán)皮書(shū)——各種各樣的民族、各種各樣的年齡和各種各樣性格的男男女女用各種各樣的文字寫(xiě)成的各種各樣的書(shū),全堆放在那些架子上。窗外有只驢子在叫,幾個(gè)女人在水槽邊閑聊,小馬駒在田野里奔跑……我們從哪里開(kāi)始呢?怎樣才能在這一片混沌中理出個(gè)頭緒來(lái)?怎樣才能最大限度地從自己所讀的書(shū)中得到樂(lè)趣? ④說(shuō)來(lái)似乎很簡(jiǎn)單:既然書(shū)有種

12、類(lèi),那么我們只要分門(mén)別類(lèi)地找出它們理應(yīng)給我們的東西就可以了。然而,卻很少有人會(huì)根據(jù)書(shū)所能給我們的東西來(lái)讀書(shū)。我們讀書(shū)時(shí),大凡都頭腦不太清醒,目的不太明確;要不就是苛求:小說(shuō)一定要寫(xiě)得真實(shí),詩(shī)歌一定要寫(xiě)得虛玄,傳記一定要美化傳主,歷史一定要迎合我們的先入之見(jiàn)。而我覺(jué)得,讀書(shū)若想有一個(gè)值得稱(chēng)道的開(kāi)端,就必須先把這樣的成見(jiàn)統(tǒng)統(tǒng)驅(qū)除掉。我們不應(yīng)該對(duì)作者發(fā)號(hào)施令,而應(yīng)該設(shè)身處地為作者設(shè)想——成為作者的合伙人和同謀。要是你一開(kāi)始就心存疑慮或者要求苛刻,那么你就不可能從你所讀的書(shū)中讀出盡可能多的意蘊(yùn)。反之,倘若你盡可能地敞開(kāi)自己的心扉,那么,一打開(kāi)書(shū),你便會(huì)從那隱晦曲折的字里行間,從那些難以覺(jué)察的細(xì)微跡象和

13、暗示中,看到一個(gè)與眾不同的人。而當(dāng)你沉浸于書(shū)中并不斷熟悉它之后,很快就會(huì)發(fā)現(xiàn),作者給予你的東西,或者試圖給予你的東西,其實(shí)是相當(dāng)明確的。 (1) 請(qǐng)簡(jiǎn)要概述第四段的論述層次。 (2) 文中畫(huà)線句子表達(dá)了作者怎樣的看法?它對(duì)論述本段的中心有什么作用? (3) 請(qǐng)概括讀書(shū)不必聽(tīng)別人指導(dǎo)的理由。 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題;共8分) 5. (8分) (2018高一上西湖月考) 閱讀下面古詩(shī)文,完成下面小題。 夏晝偶作 (唐)柳宗元 南州溽暑醉如酒① , 隱幾熟眠開(kāi)北牖②。 日午③獨(dú)覺(jué)無(wú)余聲,山童隔竹敲茶臼④。 【注】①南州:指永州。溽(r)暑:又濕又熱,指盛夏的氣候。醉如酒:

14、像喝醉了酒那樣要打盹。②隱幾:憑倚著幾案。北牖(yǒu):北窗。③日午:中午。④茶臼(ji):指搗茶用的石臼。 (1) 這首詩(shī)中體現(xiàn)睡得很深的一個(gè)字是________;以有聲襯無(wú)聲的一個(gè)字是________。 (2) 詩(shī)的字里行間流露出詩(shī)人怎樣的心情,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。 五、 文言文閱讀 (共2題;共25分) 6. (14分) (2020高二上嘉興期末) 閱讀下面的文言文,完成下面小題。 (一)項(xiàng)脊軒志(節(jié)選) (明)歸有光 然余居于此,多可喜,亦多可悲。先是,庭中通南北為一。迨諸父異囊,內(nèi)外多置小門(mén)墻,往往而是。東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。庭中始為籬,已為墻,凡再變矣。

15、家有老嫗,嘗居于此。嫗,先大母婢也 , 乳二世,先妣撫之甚厚。室西連于中閨,先妣嘗一至。嫗每謂余曰:“某所,而母立于茲。”嫗又曰:“汝姊在吾懷,呱呱而泣,娘以指叩門(mén)扉曰:‘兒寒乎?欲食乎?’,吾從板外相為應(yīng)答……”語(yǔ)未畢,余泣,嫗亦泣。余自束發(fā),讀書(shū)軒中。一日,大母過(guò)余曰:“吾兒,久不見(jiàn)若影,何竟日默默在此,大類(lèi)女郎也?”比去,以手闔門(mén),自語(yǔ)曰:“吾家讀書(shū)久不效 , 兒之成,則可待乎!”頃之 , 持一象笏至,曰:“此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 , 他日汝當(dāng)用之!”瞻顧遺跡,如在昨日,令人長(zhǎng)號(hào)不自禁。 軒東,故嘗為廚,人往,從軒前過(guò)。余扃牖而居,久之,能以足音辨人。軒凡四遭火,得不焚,殆有神護(hù)者

16、. 余既為此志,后五年,吾妻來(lái)歸。時(shí)至軒中,從余問(wèn)古事,或憑幾學(xué)書(shū)。吾妻歸寧 , 述諸小妹語(yǔ)曰:“聞姊家有閣子,且何謂閣子也?”其后六年,吾妻死,室壞不修。其后二年,余久臥病無(wú)聊,乃使人復(fù)葺南閣子,其制稍異于前。然自后余多在外,不常居。 庭有枇杷樹(shù),吾妻死之年所手植也,今已亭亭如蓋矣。 (二)悠然亭記(節(jié)選) (明)歸有光 余外家世居吳淞江南千墩浦上。表兄淀山公,自田野登朝,宦游二十余年,歸始僦居縣城。嘉靖三十年,定卜于馬鞍山之陽(yáng)、婁水之陰。 憶余少時(shí)嘗在外家,蓋去縣三十里,遙望山頹然如積灰,而煙云杳靄,在有無(wú)之間。今公于此山日親,高樓曲檻,幾席戶(hù)牖常見(jiàn)之。又于屋后構(gòu)小園,作亭其中

17、,取靖節(jié)“悠然見(jiàn)南山”之語(yǔ)以為名。靖節(jié)之詩(shī),類(lèi)非晉、宋雕繪者之所為。而悠然之意,每見(jiàn)于言外,不獨(dú)一時(shí)之所適。而中無(wú)留滯,見(jiàn)天壤間物,何往而不自得?余嘗以為悠然者實(shí)與道俱。謂靖節(jié)不知道,不可也。 (1) 對(duì)下列句子中畫(huà)線詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是( ) A . 凡再變矣 凡:凡是 B . 余扃牖而居 扃:關(guān)閉 C . 吾妻歸寧 歸寧:已嫁女子回娘家省親 D . 定卜于馬鞍山之陽(yáng)、婁水之陰 陰:文中指婁水的南面 (2) 下列句子中,畫(huà)線詞的活用現(xiàn)象與其他三項(xiàng)不同的是( ) A . 乳二世 B . 吾家讀書(shū)久不效 C . 此吾祖太常公宣德間執(zhí)此以朝 D . 吾妻死

18、之年所手植也 (3) 下列各組句子中,畫(huà)線詞的意義和用法相同的一組是( ) A . 往往而是 而煙云杳靄 B . 嫗,先大母婢也 謂靖節(jié)不知道,不可也 C . 頃之 , 持一象笏至 不獨(dú)一時(shí)之所適 D . 久之,能以足音辨人 取靖節(jié)“悠然見(jiàn)南山”之語(yǔ)以為名 (4) 下列各句的句式,與其他三項(xiàng)不同的是( ) A . 青,取之于藍(lán),而青于藍(lán) B . 河內(nèi)兇,則移其民于河?xùn)| C . 室西連于中閨 D . 其制稍異于前 (5) 下列對(duì)選文的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( ) A . 《項(xiàng)脊軒志》追憶了作者昔日的讀書(shū)生活和家庭日常瑣事,寄托對(duì)祖母、母親和妻子的

19、深情懷念,情真意切,以“亭亭如蓋”的枇杷樹(shù)作結(jié),含蓄雋永。 B . 《項(xiàng)脊軒志》寫(xiě)作者閉門(mén)苦讀和項(xiàng)脊軒遭火未焚一節(jié),文字簡(jiǎn)約,寥寥幾語(yǔ),卻接續(xù)前文,深化了前文的悲情,也表現(xiàn)出了作者對(duì)項(xiàng)脊軒的一片深情。 C . 《悠然亭記》回憶作者年少時(shí)住在外祖父家的往事,外祖父很喜歡離縣城三十里的馬鞍山,用陶淵明的詩(shī)句命名花園中的亭子,取“悠然見(jiàn)南山”之意。 D . 《悠然亭記》和《項(xiàng)脊軒志》一樣,都以回憶為基礎(chǔ),圍繞一個(gè)特定的建筑,記述和建筑有關(guān)的人和事,以此表現(xiàn)人物,寄寓情感,語(yǔ)言質(zhì)樸自然。 (6) 把文中畫(huà)線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①東犬西吠,客逾庖而宴,雞棲于廳。 ②而中無(wú)留滯,見(jiàn)天壤間物

20、,何往而不自得? (7) 用“/”給下列句子斷句。 子 墨 子 言 曰 仁 人 之 所 以 為 事 者 必 興 天 下 之 利 除 去 天 下 之 害 以 此 為 事 者 也 然 則 天 下 之 利 何 也 天 下 之 害 何 也 7. (11分) (2019高三上哈爾濱模擬) 閱讀下面的文言文,完成下面小題。 馬光祖,字華父,婺州金華人。寶慶二年進(jìn)士,調(diào)新喻主簿,已有能名。移浙兩提點(diǎn)刑獄,時(shí)暫兼權(quán)浙西提舉常平。拜戶(hù)部尚書(shū)兼知臨安府、浙西安撫使。帝諭丞相謝方叔趣入覲乞嚴(yán)下海米禁歷陳京師艱食和糴增價(jià)海道致寇三害。加寶章閣直學(xué)士、沿江制置使、江東安撫使、知建康府兼行宮留守。始至官,即以

21、常例公用器皿錢(qián)二十萬(wàn)緡支犒軍民,減租稅,養(yǎng)鰥寡孤疾無(wú)告之人,招兵置砦,給錢(qián)助諸軍昏嫁。興學(xué)校,禮賢才,辟召僚屬,皆極一時(shí)之選。拜端明殿學(xué)士、知江陵府,去而建康之民思之不已。帝聞,命以資政殿學(xué)士再知建康,士女相慶。光祖益思寬養(yǎng)民力,興廢起壞,知無(wú)不為,蠲除前政逋負(fù)錢(qián)百余萬(wàn)緡,魚(yú)利稅課悉罷減予民,修建明道、南軒書(shū)院及上元縣學(xué)。撙節(jié)費(fèi)用,建平糴倉(cāng),貯米十五萬(wàn)石,發(fā)糴常減于市價(jià),以利小民。修飭武備,防拓要害,邊賴(lài)以安。其為政寬猛適宜,事存大體。公田法行,光祖移書(shū)賈似道言公田法非便,乞不以及江東,必欲行之,罷光祖乃可。召赴行在,遷提領(lǐng)戶(hù)部財(cái)用兼知臨安府。會(huì)歲饑,榮王府積粟不發(fā)廩,光祖謁王,辭以故。明日往

22、,亦如之,又明日又往,臥客次,王不得已見(jiàn)焉。光祖厲聲曰:“天下孰不知大王子為儲(chǔ)君,大王不于此時(shí)收人心乎?”王以無(wú)粟辭;光祖探懷中文書(shū)曰:“某莊某倉(cāng)若干?!蓖鯚o(wú)以辭,得粟活民甚多。再以江安撫使知建康,郡民為建祠六所。乞致仕,不許。咸淳五年,拜知樞密院事兼參如政事,以監(jiān)察御史曾淵子言罷。給事中盧鉞復(fù)繳奏新命,以全紫光祿大夫致仕,卒,謚莊敏。 (節(jié)選自《宋史馬光祖?zhèn)鳌罚袆h減) (1) 下列對(duì)文中畫(huà)線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是( ) A . 帝諭丞相謝方叔趣入/覲乞嚴(yán)下海/米禁歷陳京師艱食/和糴增價(jià)/海道致寇三害 B . 帝諭丞相謝方叔趣入/覲乞嚴(yán)下海米禁/歷陳京師艱/食和糴/增價(jià)海道

23、/致寇三害 C . 帝諭丞相謝方叔趣入覲/乞嚴(yán)下海米禁/歷陳京師艱食/和糴增價(jià)/海道致寇三害 D . 帝諭丞相謝方叔趣入覲/乞嚴(yán)下海/米禁歷陳京師艱/食和糴/增價(jià)海道/致寇三害 (2) 下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是( ) A . 權(quán),官職調(diào)動(dòng)詞語(yǔ),指兼任官職。除此之外同樣可以表示兼任官職的詞語(yǔ)還有兼、領(lǐng)、假、攝、守等。 B . 戶(hù)部,古代官署名。掌管全國(guó)土地、軍需、賦稅、戶(hù)籍、俸祿、糧餉、財(cái)政收支,六部之一,長(zhǎng)官為戶(hù)部尚書(shū)。 C . 鰥寡,及鰥夫和寡婦。鰥,指年老無(wú)妻或喪妻的男子;寡,指年老無(wú)夫或喪夫的女子。鰥寡,可泛指老弱孤苦的人。 D . 建祠,文中指為紀(jì)

24、念官員功德,表達(dá)對(duì)造福當(dāng)?shù)氐墓賳T的感激之情而在其生前所立的祠堂,即建生祠。 (3) 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A . 馬興祖興辦教育,重視賢才。他修建明道、南軒書(shū)院及上元縣學(xué),此外他對(duì)賢才也以禮相待,所征召的下屬官員,都是當(dāng)時(shí)最出色的人選。 B . 馬興祖加強(qiáng)邊防,以固境安。他在建康任上曾招兵設(shè)寨,甚至提供錢(qián)財(cái)幫助眾位士兵娶親,還曾修整軍事裝備,防守重要關(guān)口,邊境得以安定。 C . 馬光祖廣施仁政,深受愛(ài)戴。他第二次擔(dān)任建康知府時(shí),興修廢壞,免除前任拖欠錢(qián)款,減免魚(yú)利賦稅,以至于離任后建康百姓對(duì)他思念不止。 D . 馬光祖為民請(qǐng)命,不畏權(quán)貴。他寫(xiě)信

25、給賈似道說(shuō)如果定要在江東實(shí)行公田法,除非罷免自己:任臨安知府期間,他厲聲指責(zé)榮王,獲得糧食,存活百姓。 (4) 把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ①撙節(jié)費(fèi)用,建平糴倉(cāng),貯米十五萬(wàn)石,發(fā)糴常減于市價(jià),以利小民。 ②會(huì)歲饑,榮王府積粟不發(fā)廩,光祖謁王,辭以故。 六、 材料作文 (共1題;共5分) 8. (5分) (2017高二下平羅期中) 閱讀下面文字,按要求作文 每一個(gè)險(xiǎn)惡的浪 都會(huì)有浪花綻放 我決定邊沖邊欣賞 一路都有人阻擋 人們說(shuō)的荒唐 卻是我心中的天堂 ——“五月天”經(jīng)典歌詞 要求:緊扣材料,題目自擬,立意自定,文體不限,不少于800字。 第 13 頁(yè) 共 13 頁(yè) 參考答案 一、 情景默寫(xiě) (共1題;共3分) 1-1、 二、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題;共7分) 2-1、 2-2、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題;共25分) 3-1、 3-2、 3-3、 4-1、 4-2、 4-3、 四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題;共8分) 5-1、 5-2、 五、 文言文閱讀 (共2題;共25分) 6-1、 6-2、 6-3、 6-4、 6-5、 6-6、 6-7、 7-1、 7-2、 7-3、 7-4、 六、 材料作文 (共1題;共5分) 8-1、

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