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1、少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育課程改革之我淺見
耿馬傣族佤族自治縣,隸屬云南省臨滄市,地處中國(guó)西南邊陲,與緬甸山水相連,國(guó)境線長(zhǎng)47.35公里,國(guó)土總面積3837平方公里,總?cè)丝?9.63萬人,縣內(nèi)居住著傣族、佤族、拉祜族、漢族等10多個(gè)民族。少數(shù)民族人口15.01萬人,占總?cè)丝诘?0.67%。耿馬職教中心位于耿馬縣城以北,學(xué)校 90%為少數(shù)民族學(xué)生,學(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱, “學(xué)而無用”的觀念強(qiáng),而學(xué)校專業(yè)設(shè)置不合實(shí)際,與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展脫節(jié),基本找不到適齡學(xué)生,發(fā)展舉步維艱。如何在邊疆少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校進(jìn)行課程改革是值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。
面對(duì)邊疆少數(shù)民族地區(qū)農(nóng)村職業(yè)教育的種種問題,
2、最為重要的抓手就是課程改革。但當(dāng)前大多數(shù)的課程改革針對(duì)普教,對(duì)職教的課程改革談得相對(duì)較少,職業(yè)教育有職業(yè)教育的特點(diǎn),課改是一篇大文章,不能照搬普教的模式,應(yīng)摒棄“應(yīng)試教育”的傾向,應(yīng)該有自己的特色。本人結(jié)合多年的職教一線工作實(shí)踐,提出自己的一點(diǎn)淺見。如何對(duì)農(nóng)村職業(yè)學(xué)校課程結(jié)構(gòu)改革,現(xiàn)就我結(jié)合邊疆少數(shù)民族地區(qū)實(shí)際提出以下幾點(diǎn):
一、課改目標(biāo)的定位
大多數(shù)中職學(xué)校面臨學(xué)生就業(yè)不穩(wěn)定的問題,其原因主要在于學(xué)生自身:(一)專業(yè)技能方面學(xué)生技能水平低,達(dá)不到企業(yè)要求,企業(yè)不愿意留用;(二)身體素質(zhì)方面吃不了苦,上不了夜班。身體素質(zhì)差不能長(zhǎng)時(shí)間工作;(三)心理素質(zhì)方面心理承受能力差,接
3、受不了批評(píng)。自身定位不準(zhǔn),上班就想當(dāng)領(lǐng)導(dǎo),坐辦公室;(四)處事能力方面適應(yīng)能力差,與上司、同事處不好關(guān)系,遇到問題不知如何解決。
二、課程改革要因教材而異
隨著區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,以及生源的變化,職業(yè)學(xué)校的專業(yè)在不斷調(diào)整,導(dǎo)致學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)及專業(yè)課程不完善。
1. 基礎(chǔ)文化課的課程與教學(xué)。職教的基礎(chǔ)文化課與普教的文化課不完全相同,普教注重文化課的內(nèi)涵學(xué)習(xí),能利用現(xiàn)有的教材內(nèi)容解決一些理論上的問題,更重要的是參加高等學(xué)校的考試,為跨進(jìn)高校而服務(wù);而職教的教材內(nèi)容應(yīng)該更注重理論與實(shí)踐相結(jié)合,理論要淺顯易懂,更重要的是實(shí)踐。針對(duì)此特點(diǎn),我覺得基礎(chǔ)文化課要符合邊疆少
4、數(shù)民族地區(qū)職教特色的課程改革。
(1)英語(yǔ):繁難的語(yǔ)法教學(xué)、與普教相類似的英語(yǔ)課并不是職教學(xué)生所喜歡的,邊疆少數(shù)民族地區(qū)職教學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)生都不喜歡英語(yǔ),甚至有的學(xué)生英語(yǔ)26個(gè)字母都讀不標(biāo)準(zhǔn),如果中職英語(yǔ)教學(xué)普教色彩濃,學(xué)生不感興趣,因此我建議根據(jù)邊疆少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生的特點(diǎn)與專業(yè)自行編制英語(yǔ)教材,增加英語(yǔ)常用口語(yǔ)和專業(yè)英語(yǔ)教學(xué),學(xué)生走上工作崗位能簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)交流,同時(shí)掌握本專業(yè)的英語(yǔ)名詞,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
(2)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué):學(xué)生的這些科目基礎(chǔ)差、教材內(nèi)容不僅難又脫離實(shí)際專業(yè),因此,在課程設(shè)置中,有些專業(yè)可以不開設(shè)這些科目,對(duì)必須開設(shè)這些科目的專業(yè),應(yīng)降低教學(xué)要求,刪減繁難內(nèi)容,甚至可以編制校本教材,以使數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)教學(xué)更貼近學(xué)生實(shí)際經(jīng)驗(yàn),與生產(chǎn)、生活更緊密的聯(lián)系。
(3)語(yǔ)文:這門課是我國(guó)的國(guó)粹,必須學(xué),但也必須改革,不能主要講解與普教相同的內(nèi)容,而要多講解一些實(shí)用型的內(nèi)容,例如,請(qǐng)假條、通知、協(xié)議的寫法等等,主要進(jìn)行應(yīng)用文寫作訓(xùn)練。
(4)政治方面的課程:對(duì)于高深的理論可以少學(xué)一點(diǎn),對(duì)一般的法律常識(shí)應(yīng)多學(xué)一點(diǎn),讓學(xué)生了解并掌握日常的法律知識(shí),使學(xué)生懂法知法,主要學(xué)習(xí)日常的法律知識(shí),增強(qiáng)法制觀念。
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