【課程設計論文】房屋建筑學課程設計

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1、【課程設計論文】房屋建筑學課程設計 1房屋建筑學課程設計的內(nèi)容 房屋建筑學課程是建筑類專業(yè)一門必修的專業(yè)課，作為房屋建筑學課程的一門代課老師，我覺得課程設計是學生掌握的難點。房屋建筑學課程有關的設計有墻體設計、樓梯設計、屋面設計以及每學期最后一周的建筑施工圖初步設計。 1.1墻體設計 墻體設計的前提是學生搞清楚外墻身詳圖是如何形成的，教師應先講解墻身詳圖的形成方式，再講解相應的構(gòu)造做法。墻體設計主要指導學生搞清楚三個節(jié)點：地面與墻體的關系、樓面與墻體的關系、屋面與墻體的關系。學生在設計的過程中必須要搞清楚與三個節(jié)點有關的墻體的細部構(gòu)造做法，也就是地面與墻體連接處有哪些構(gòu)造要

2、求，所以教師在授課的過程中必須講解散水、勒腳、防潮層、變形縫、室內(nèi)地坪、室外地面等的構(gòu)造做法；樓面與墻體相關的構(gòu)造主要包括窗過梁、窗臺、圈梁、樓板層的基本構(gòu)造做法，教師在講授的過程中除了講解清楚各節(jié)點的構(gòu)造做法以外，還必須說明各自所處的位置、相關部分的尺寸要求；屋面與墻體有關的構(gòu)造主要有屋面的形式、屋面與墻體連接處的基本構(gòu)造做法。所以主要使學生掌握哪些節(jié)點對應哪些位置。另外，建筑節(jié)能也是現(xiàn)在大家關注的重點，發(fā)展比較好的就是外墻面的節(jié)能，在學生墻體設計的過程中，教師指導時也應重視墻體的節(jié)能構(gòu)造，而且可以和墻面的裝修材料相結(jié)合。 1.2樓梯設計 樓梯設計主要包括平面設計、剖面設計以及節(jié)

3、點設計。在進行樓梯設計的時候，主要要給學生講清楚樓梯的尺度要求，以及樓梯的尺度與樓梯間的開間、進深的關系。很多同學聽完老師的講解以后仍然不會畫平面圖，不知道如何下手，我認為主要問題是學生沒有搞清楚樓梯平面圖是如何形成的，底層樓梯平面圖、標準層樓梯平面圖、頂層樓梯平面圖如何繪制，它們之間有何區(qū)別，上行、下行的箭頭方向如何標注。所以老師在講實例之前一定要給學生講清楚它們的繪圖方法、步驟和區(qū)別。樓梯剖面設計的關鍵就是底層平臺下凈空高度的驗算，要求平臺的凈高要滿足2米，不滿足時有4種調(diào)整方式：1.將樓梯底層設計成長短跑，讓第一跑的踏步數(shù)目多些，第二跑踏步少些，利用踏步的多少來調(diào)節(jié)下部凈空的高度；2.降

4、低底層中間平臺下的地面標高，即將部分室外臺階移至室內(nèi)；3.將上述兩種方法結(jié)合；4.將底層采用直跑樓梯。教師在授課的時候應指出這4種調(diào)整方式它們各自的優(yōu)缺點以及相關的要求，并結(jié)合實際工程指出目前建筑物普遍采用的調(diào)整方式是哪一種，我們在設計時如何選擇。樓梯節(jié)點設計主要要繪制一些節(jié)點構(gòu)造詳圖，主要有欄桿與踏步的連接、扶手與欄桿的連接，所以要掌握常用的節(jié)點構(gòu)造做法。 1.3屋面設計 屋面設計是比較簡單的，主要讓學生搞清楚排水分區(qū)如何劃分、排水坡度如何安排。在屋頂平面設計中，學生可根據(jù)當?shù)氐臍夂蛱攸c，選擇屋頂?shù)念愋?、屋面排水方式、防水方案、?gòu)造做法。 1.4建筑施工圖初步設計 建

5、筑施工圖初步設計一般要求學生在一周的時間內(nèi)完成住宅樓或辦公樓的平面設計、立面設計、剖面設計。那么就要查找相應的建筑設計規(guī)范，如《建筑設計資料集》、《住宅設計規(guī)范》、《辦公建筑設計規(guī)范》、《建筑設計防火規(guī)范》等，使學生先具備一定的查閱規(guī)范的能力，再考慮學生的設計能力。在建筑施工圖的設計中要結(jié)合建筑的三要素，建筑功能、建筑的物質(zhì)技術條件、建筑形象。重點就是根據(jù)建筑物的實際用途考慮功能方面的要求。滿足建筑物的功能要求，為人們生產(chǎn)和生活活動創(chuàng)造良好的環(huán)境，是建筑設計的首要任務。例如，設計學校首先考慮滿足教學活動的要求，教室設置應做到合理布局，使各類活動有序進行、動靜分離、互不干擾；教學區(qū)應有便利的交通

6、聯(lián)系和良好的采光和通風條件，同時還要合理安排教師備課、辦公、貯藏和廁所等行政管理和輔助用房，并配置良好的體育場和室外活動場地等。其次還要考慮采用合理的技術措施，具有良好的經(jīng)濟效果，符合總體規(guī)劃要求。平面設計是整個建筑設計中的一個重要組成部分，一般來說，它對建筑方案的確定起著決定性的作用，是建筑設計的基礎。要考慮合理的功能分區(qū)和明確的流線組織，各房間的平面尺寸。建筑施工圖設計應達到平面布局合理、立面美觀、豎向空間處理恰當。 2設計難點 2.1墻體設計難點 筆者認為現(xiàn)在學生墻體設計主要存在的問題是千篇一律，沒有創(chuàng)新性，這與教師的課堂教學有很大的關系。由于房屋建筑學是一門理論性較強

7、的學科，課本中主要是一些文字性的內(nèi)容和構(gòu)造圖，而課本的涵蓋面又是非常有限的，實際上很多節(jié)點的構(gòu)造做法并不是唯一的。所以教師在教學的過程中更應注重學生能力的培養(yǎng)，也就是搜索相關的資料、規(guī)范、圖集。多采用一些新的建筑材料、新的構(gòu)造做法，使學生的設計結(jié)果更符合實際工程。采用多種教學手段，加強學生對建筑構(gòu)造的感性認識，在腦海中形成完整的知識輪廓。多介紹一些國內(nèi)外比較著名的建筑物的墻體構(gòu)造做法，拓展知識面。當然最關鍵的還是要弄清楚墻體設計的內(nèi)容，墻體詳圖的形成方式，把課本中介紹的各節(jié)點的細部構(gòu)造完美的結(jié)合起來。 2.2樓梯設計難點 在平時的三個小設計中，樓梯設計是難點，而樓梯設計的難點就是樓

8、梯平面圖的設計。學生一般看到底層樓梯平面圖、標準層樓梯平面圖、頂層樓梯平面圖就能夠區(qū)分出來，也就是識讀樓梯平面圖的能力是足夠的，而一旦設計起來就遇到很大的問題。筆者認為關鍵還是沒有搞清楚它們是如何形成的，他們之間最主要的區(qū)別是什么。所以教師在講授的過程中不要直接根據(jù)開間、進深以及樓梯的尺度要求進行平面設計，而是讓學生先掌握相關的知識?？梢酝ㄟ^參觀實體的方式加深學生的理解。在樓梯平面設計中，相關的尺度主要有梯段寬、平臺寬、梯段的水平投影長度等，經(jīng)過教師的講解，學生大多都能掌握它們各自的尺度要求。但是在實際設計中，卻存在這樣那樣的問題，主要還是沒弄清楚它們的具體概念，所以教師在講解的過程中一定要讓

9、學生明白平臺寬、梯段寬都指的是凈尺寸，在實際設計中要減去定位軸線到墻內(nèi)側(cè)的距離。在計算梯段的水平投影長度時，因為每個梯段最上面一個踏步和平臺的標高一致，所以實際設計時要減去一個踏步。這些概念通過圖示的形式講解，學生理解起來更清楚。 2.3建筑設計難點 建筑設計的難點是平面的布局，很多學生搞不清楚如何安排每個房間的平面位置，所以教師在講授的時候應該給學生講清楚功能分區(qū)如何劃分，主要考慮的因素。我平時在上課的過程中，讓學生去搜集一些地產(chǎn)商發(fā)的購房傳單，因為那上面有很多的戶型圖，學生設計時可以做相應的參考，我們也經(jīng)常一起比較一些戶型各自的優(yōu)缺點。在比較的過程中提高了學生的感性認識，加強了專業(yè)技能。立面設計比較簡單，主要考慮建筑物的美觀性，在設計時教師應重點強調(diào)立面設計結(jié)果應與平面設計一致。剖面設計主要還是要弄明白樓梯間，所以樓梯設計沒有問題的同學一般剖面設計也沒有什么問題。 3結(jié)語 總之，課程設計主要是為了提高學生的實踐技能，讓學生進一步了解一般民用建筑的構(gòu)造、設計原理和方法，掌握一定的設計技能，培養(yǎng)學生綜合運用設計原理去分析問題、解決問題的綜合能力。