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1、【教育教學論文】高中美術教育教學問題及對策探討
現(xiàn)階段高中美術教育存在很多問題，導致我國大多數(shù)學生的藝術素養(yǎng)很難得到提高。但是，隨著改革教育理念政策的出臺實施，我國教育事業(yè)對藝術培養(yǎng)越來越重視，對于這方面的研究也逐漸增多。
美術教育；問題；對策
一、高中美術教育教學存在的問題
（一）課程編排缺乏合理性在我國，很多高中對于美術的教育都不夠重視，課程安排也不是那么合理。一般正常的情況下，高中的美術教育是由三部分組成的，分別是繪畫、藝術鑒賞和設計。但是，在很多美術教育的安排上，很多教師都只重視繪畫的部分，而藝術鑒賞卻往往最容易被忽略，這也就是學
2、生們的藝術素養(yǎng)為什么得不到提高的原因。其次，對于相關知識的講解時，大多數(shù)的美術教師都沒有考慮學生思維的發(fā)展，最開始就將深奧的理論傳授給學生，致使學生從一開始就沒有跟上老師的講課節(jié)奏。
（二）學校對美術教學缺乏必要關注如今的教育大多數(shù)都是應試教育，正是這個原因，大多數(shù)的高中都把教育教學的重心放在了語數(shù)外等屬于高考的教育課程上，而往往忽略了體育和美術等這些藝術類科目的教學。所以，學校在進行課程安排時對美術等科目的排課就非常少，甚至有些學校沒有安排美術課，而是將這類課程的教學時間分給了其他高考科目。這在一定程度上對培養(yǎng)學生的審美和自身的藝術素養(yǎng)都產生了嚴重的影響。
（
3、三）部分美術教師的專業(yè)素質偏低美術老師是學生藝術上的“引路人”，他們對于學生在藝術繪畫的道路上有著重要的引導作用。可是，在如今這個時代，許多美術老師的專業(yè)素養(yǎng)很難適應全新的課程改革，以至于無法滿足學生們的美術需求。換句話說，現(xiàn)在許多美術老師的教育理念都比較落后，課程教育方式單一，內容枯燥無味。有些教師根本沒有考慮學生的自身情況，這也就讓大多數(shù)學生失去了對美術課堂的期待，甚至失去了興趣。另一方面，有些美術老師認為美術不屬于高考科目，不需要浪費學生的時間在一門微不足道的課程上，這也是導致美術課堂失去活力、紀律松垮的原因。
二、解決高中美術教育教學存在的問題的對策
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4、一）改革教學理念隨著社會的不斷發(fā)展，我國越來越重視教育的發(fā)展。美術教育在這個時期也引起了社會各界的注意。而許多學校也積極響應并履行了國家教育改革的需求，在了解新的教學理念真正意義的同時，也積極改變學校美術老師的教學思想觀念，要求老師認真落實新課改背景下的美術教育。因此就必須要求美術教師充分理解分析現(xiàn)階段美術教育的實際情況，同時也要將學生綜合素質教育放在教學的第一位，將新改革下的美術教育貫徹落實。對于一些貧困發(fā)展落后的地區(qū)，要重點培養(yǎng)教師的教學能力，提高教師本身的美術素養(yǎng)，從而提高美術教育的教學質量，努力提高學生的綜合素質等，落實學生的教育素質。
（二）增強課堂內容的豐富性為了有
5、效落實高中美術教育改革要求，必須以美術教學質量和培養(yǎng)學生綜合素質為前提，將藝術與文化有效地結合在一起。也要注重各種教學資源，用長遠的眼光去開發(fā)利用，全面發(fā)展教育資源。教師在課堂傳授的過程中針對一些問題和學生討論，進一步完善和評估教學內容，并根據(jù)教育的實際情況適當增加教學內容，使之豐富有趣。在全新課程改革中，老師的教育方式、內容以及教學目標等各方面都已經加強，同時也提高了對美術教師的要求。但是，對于現(xiàn)有階段的高中美術老師來說，他們的整體素質不是很高。對于新事物的適應能力也不是特別強，導致新課改背景下的美術教育課堂仍然存在認知上的缺陷，這一缺陷對于美術生的學習甚至是整個美術教育而言都有著巨大的影響
6、。因此，高中美術老師應該在原有教學內容基礎上，增加課堂的生動性和豐富性，以此來拓展學生藝術的知識視野，提高學生對美術的興趣。
（三）加強對多媒體設備的運用新課程改革要求的實施后，多媒體設備也逐漸走進了美術的教室，例如投影儀、電腦的使用。但是在實際的教育中，課程教育仍然是單一的，最根本的原因還是這些多媒體教學設備的使用方式不當，導致教學任務的完成度不高，教學目標也無法達到預期標準。許多學校的美術課堂都采用了傳統(tǒng)的教育方式，很大程度上影響了學生的興趣和主動性。在多媒體的使用方面，一些教師只用它播放簡單的圖片和視頻，沒有發(fā)揮真正的教學用途，導致設備沒有得到充分利用。因此，要想提高課堂
7、上學生的能動性和興趣，就必須正確使用多媒體設備，發(fā)揮其真正的優(yōu)勢，從而營造出具有創(chuàng)造性、自由性的教學氣氛。
（四）注重學生的個性化培養(yǎng)加強教學內容、提高教育效果，完善評估體系，并保證該體系的科學和合理等，都是學校對美術教育進行的優(yōu)化和機制的完善。著重注意藝術科目方面，老師應從學生的立場來考慮美術學習，并且從中找到提高學生綜合素質和能力的方案。而學校也應該對老師進行鼓勵，對于教學效果俱佳的老師進行獎勵，從而激發(fā)老師教學的積極性，進一步提高教學成果。與此同時，教師也要尊重學生的主體地位，爭取做到全面客觀的評價，通過對學生積極的肯定和正確的鼓勵，增加他們學習美術的動力。
三、結語
最后，在美術教學的過程中，美術教師應該正確地利用多媒體設備，對教學方式進行不斷改進，從而保證教學質量和效率，全面發(fā)展學生的綜合素質。
【教育教學論文】高中美術教育教學問題及對策探討
