高中物理 18-4 玻爾的原子模型課件 新人教版選修3-5.ppt

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學習目標,重點,難點,1、了解玻爾原子理論的主要內(nèi)容； 2．了解能級、能量量子化以及基態(tài)、激發(fā)態(tài)的概念；,§18-4《玻爾的原子模型》,,,1、軌道量子化假設 玻爾認為，原子中的電子在庫侖力的作用下，繞原子核做 運動，服從經(jīng)典力學的規(guī)律。不同的是，電子運行軌道半徑不是任意的，只有符合一定條件的軌道半徑才是可能的。即電子的軌道是 的。電子在這些軌道上的運動是 的，不產(chǎn)生 。 2、能量量子化假設 原子在不同的狀態(tài)中具有不同的能量，因此原子的能量是 的。這些 的能量值叫做 。原子中這些具有確定能量的穩(wěn)定狀態(tài)稱為______，能量最低的狀態(tài)叫做_______。其他的狀態(tài)叫________。 3、頻率條件 原子從一種定態(tài)（設能量為En）躍遷到另一種定態(tài)（設能量為Em）時，它輻射（或吸收）一定頻率的__，光子的能量由這兩種定態(tài)的___決定，即hν=___,,4、軌道半徑和能級公式 軌道半徑： n=1，2，3…… 能 級： n=1，2，3……,二、玻爾理論對氫光譜的解釋 1、氫原子的能級圖： 2、原子發(fā)光 原子從較低能級向較高能級躍遷的過程是___能量的過程。原子從較高能級向較低能級或基態(tài)躍遷的過程，是__能量的過程，這個能量以____的形式輻射出去，吸收或輻射的能量恰等于發(fā)生躍遷的___之差。,【自主探究】 1、處于第四能級的氫原子躍遷基態(tài)的過程中，可能發(fā)出的不同光的種數(shù)有( ) A．一種 B．三種 C．四種 D．六種 2、原子的能量量子化是指( ) A．原子的能量是不可以改變的 B．原子的能量與電子的軌道無關 C．原子的能量狀態(tài)是不連續(xù)的 D．原子具有分立的能級,3、氫原子的核外電子由離原子核較遠的軌道躍遷到離核較近的軌道上時，下列說法中正確的是 A．氫原子的能量增加 B．氫原子的能量減少 C．氫原子要吸收一定頻率的光子 D．氫原子要放出一定頻率的光子 4、光的發(fā)射和吸收過程是 ( ) A．原子從基態(tài)躍遷到激發(fā)態(tài)要放出光子，放出的光子的能量等于原子在初、末兩個能級的能量差 B．原子不可能從低能級躍遷到高能級 C．原子吸收光子后從低能級向高能級躍遷，放出光子后從高能級向低能級躍遷 D．只要原子吸收了光子就一定能從低能級躍遷到高能級,【合作探究】 1、氫原子中核外電子從第二能級躍遷到基態(tài)時，輻射出的光照射在某金屬表面上能產(chǎn)生光電效應。那么處于第三能級的氫原子向低能級躍遷時，輻射出的各種頻率的光可能使此金屬發(fā)生光電效應的至少有 ( ) A．1種 B．2種 C．3種 D．4種 2、氫原子從能量為E1的較高能級躍遷到能量為E2的較低能級，真空中光速為c，則 ( ) A．吸收的光子的波長為 B．吸收的光子的波長為 C．輻射的光子的波長為 D．輻射的光子的波長為,3、氫原子的四個能級，其中E1為基態(tài)，若氫原子A處于激發(fā)態(tài)E2，氫原子B處于激發(fā)態(tài)E3，則下列說法正確的是 A．原子A可能輻射出3種頻率的光子 B．原子B可能輻射出3種頻率的光子 C．原子A通夠吸收原子B輻射出的光子并躍遷到能級E4 D．原子B能夠吸收原子A輻射出的光子并躍遷到能級E4 【課堂檢測】 1、欲使處于基態(tài)的氫原子激發(fā)，下列措施可行的是 A．用10.2eV的光子照射 B．用11eV的光子照射 C．用14eV的光子照射 D．用13eV的電子碰撞 2、處于基態(tài)的氫原子在某單色光照射下，只能發(fā)出頻率分別為ν1、ν2、ν3的三種光，且ν1＜ν2＜ν3，則該照射光的光子能量為 ( ) A．hν1 B．hν2 C．hν3 D．h(ν1＋ν2＋ν3),3、氫原子從能級A躍遷到能級B吸收頻率為ν1的光子，從能級A躍遷到能級C釋放頻率為ν2的光子，若ν1＞ν2，則當它從能級B躍遷到能級C時，將( ) A．放出頻率為ν2－ν1的光子 B．放出頻率為ν2＋ν1的光子 C．吸收頻率為ν2－ν1的光子 D．吸收頻率為ν2＋ν1的光子 4、氫原子能級的示意圖如圖所示，大量氫原子從n＝4的能級向n＝2的能級躍遷時輻射出可見光a，從n＝3的能級向n＝2的能級躍遷時輻射出可見光b，則（ ） A．氫原子從高能級向低能級躍遷時可 能會輻射出γ射線 B．氫原子從n＝4的能級向n＝3的能級 躍遷時會輻射出紫外線 C．在水中傳播時，a光較b光的速度小 D．氫原子在n＝2的能級時可吸收任意 頻率的光而發(fā)生電離,課堂研討,內(nèi)容： 合作探究部分 步驟： 1、統(tǒng)一答案，完善步驟 2、不同答案，共同研討 3、爭議問題，組長提出 要求： 1、時間為3分鐘 2、全體起立，組內(nèi)研討 3、全組研討結束后方可全體坐下,動手,動腦,自我梳理,1、了解玻爾原子理論的主要內(nèi)容； 2．了解能級、能量量子化以及基態(tài)、激發(fā)態(tài)的概念；,