《在山的那邊》公開課優(yōu)秀ppt課件.ppt
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同學(xué)們,你的夢(mèng)想是什么呢?,,在山的那邊,在山的那邊,王家新,知 識(shí) 點(diǎn),詩(shī)歌:是一種文學(xué)體裁。是與小說(shuō)、散文、戲劇并列的一種文學(xué)樣式。,內(nèi)容:高度集中反映社會(huì)生活,飽含作者強(qiáng) 烈的思想感情,富于想象。 特點(diǎn):凝練性、形象性、抒情性、節(jié)奏性。 形式:一般分行排列??梢愿柙?、朗誦。 如何學(xué)詩(shī):誦讀、品味。(讀:一、讀準(zhǔn)詞句;二、讀出節(jié)奏和停頓;三、讀懂內(nèi)容;四、讀出情感。),作者簡(jiǎn)介:,王家新 ,1957年生于湖北均縣(現(xiàn)丹江口市).1978年入武漢大學(xué)中文系讀書.1982年畢業(yè),分配到湖北隕陽(yáng)師專任教.1985年借調(diào)到北京《詩(shī)刊》社從事編輯工作. 1992年去英國(guó).1994年歸國(guó),在北京教育學(xué)院中文系從事教學(xué)工作.出版的詩(shī)集有《紀(jì)念》,《游動(dòng)懸崖》等.,背景資料: 《在山的那邊》是詩(shī)人在二十多年前寫的一首詩(shī),那時(shí),詩(shī)人還是一個(gè)從邊遠(yuǎn)山區(qū)來(lái)到大學(xué)校園不久的大學(xué)生。,作者生于湖北西北部山區(qū)的武當(dāng)山下,父母為中小學(xué)教師,從小隨著父母的工作調(diào)動(dòng),在五六個(gè)地方生活過(guò),但一直都沒(méi)有走出山里的世界。童年的山區(qū)生活,是封閉的,壓抑的,而詩(shī)人又是一個(gè)耽于幻想、對(duì)外界充滿強(qiáng)烈好奇心的少年。這種獨(dú)特的體驗(yàn),成了他創(chuàng)作的源泉。所以,《在山的那邊》起源于作者童年生活經(jīng)歷。,預(yù)習(xí)檢查——生字,癡 想 隱 秘 凝 成 誘 惑 喧 騰 扎 下 一瞬間,chī níng xuān shùn,yǐn yòu huò zhā,癡想: 隱秘: 鐵青: 凝成: 誘惑: 喧騰: 一瞬間:,發(fā)呆地想。,隱藏,不外現(xiàn)。,青黑色,多形容人恐懼、盛怒或患病時(shí)發(fā)青的臉色。,凝結(jié)而成。,使用手段,使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事;吸引,招引。,喧鬧,沸騰。,一眨眼之間。,預(yù)習(xí)檢查——解詞,1.正確:就是要求讀準(zhǔn)字音、不添字漏字。 2. 流利:就是吐字清晰,停頓合理。 3. 有感情:就是要根據(jù)文章的內(nèi)容和作者 的思想感情,注意抑揚(yáng)頓挫,講究音量、 速度、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的合理配合等,從而 更深刻地體會(huì)作者的思想感情。,詩(shī)歌如何朗讀:,聽朗讀,并用“/”給課文劃分節(jié)奏,今天啊,我/竟沒(méi)想到 一顆/從小/飄來(lái)的/種子 卻在/我的心中/扎下了/深根 是的,我/曾/一次又一次地/失望過(guò) 當(dāng)我/爬上/那一座座/誘惑著我的/山頂 但/我/又一次次/鼓起信心/向前走去 因?yàn)?我聽到海/依然在遠(yuǎn)方/為我喧騰 ——那/雪白的/海潮啊,夜夜/奔來(lái) 一次次/漫濕了/我/枯干的/心靈…… 在山的那邊,是海嗎? 是的!人們啊,請(qǐng)相信—— 在/不停地/翻過(guò)/無(wú)數(shù)座山后 在/一次次地/戰(zhàn)勝失望/之后 你/終會(huì)攀上/這樣一座山頂 而在/這座山的那邊,就是海呀 是/一個(gè)全新的世界 在/一瞬間/照亮/你的眼睛……,,一 小時(shí)候,我/常伏在窗口/癡想 --山那邊/是什么呢? 媽媽給我說(shuō)過(guò):海 哦,山那邊/是海嗎? 于是,懷著/一種隱秘的想望 有一天/我終于爬上了/那個(gè)山頂 可是,我/卻幾乎是/哭著回來(lái)了 ——在山的那邊,依然是山 山那邊的山啊,鐵青/著臉 給我的幻想/打了一個(gè)/零分! 媽媽,那個(gè)海呢? 二 在山的那邊,是海! 是用/信念/凝成的海,在山的那邊 王家新,1.小時(shí)候 ,(輕聲,適當(dāng)延長(zhǎng)) 我/常伏在窗口/癡想 ——山那邊/是什么呢?↑(聲調(diào)略上揚(yáng),輕聲),2.有一天/我/終于爬上了/那個(gè)山頂, (音量適中,聲調(diào)略上揚(yáng)) 可是, (要立即體現(xiàn)出孩子委屈、沮喪的心情) 我/卻幾乎是/哭著回來(lái)了 ——在山的那邊(延長(zhǎng)),依然是山 山那邊的山啊, (語(yǔ)調(diào)上揚(yáng),聲音延長(zhǎng)) 鐵青↓著臉 給我的幻想(連讀略快)/打(重讀)了/一個(gè)/零分?。ㄕZ(yǔ)速放慢,聲調(diào)延長(zhǎng), 體現(xiàn)出挫折感),3.在山的那邊,是海! 是用/信念凝成的海。 (聲音要比第一段來(lái)得大,要體現(xiàn)出一種堅(jiān)定與自信。),朗讀指導(dǎo),語(yǔ)氣:要讀出孩子天真的口吻,語(yǔ)氣:要讀出委屈、失望的口吻,語(yǔ)氣:要讀出堅(jiān)定、自信的口吻,,讓我們一起放聲朗讀!,1,“我常伏在窗口癡想”“癡想”這個(gè)詞在句中是什么意思? 總是神往于大山外面的世界,達(dá)到了癡迷的程度。說(shuō)明“我”從小就不愿困居于狹小的天地,追求新的天地 2,為什么“我”的想望是隱秘的? “隱秘”指隱蔽,不外露。因?yàn)檫@個(gè)愿望并沒(méi)有告訴別人。 3,爬上了山頂,為什么“我”是哭著回來(lái)了? 因?yàn)椤霸谏侥沁?,依然是山”,而且山“鐵青著臉”,給我的幻想打了個(gè)零分。 4.“ 山那邊的山啊,鐵青著臉 ,給我的幻想打了一個(gè)零分!”一句運(yùn)用了什么修辭手法?有什么表達(dá)效果?,閱讀第一節(jié)并思考下列問(wèn)題,山那邊的山啊,鐵青著臉 給我的幻想打了一個(gè)零分!,,,,,將山擬人化,表面寫山的顏色,實(shí)際寫自己心情難過(guò),形象生動(dòng)。,,“零分” 說(shuō)明幻想完全落空,表明希望完全落空。,讀詩(shī)賞析,,,,感嘆號(hào)--失望、沮喪,1,第二節(jié)的“?!笔俏覀兪煜さ淖匀痪坝^嗎? 不是,“?!本哂辛讼笳饕饬x,象征人生的信念和理想。 2,“今天啊,我竟沒(méi)想到一顆從小飄來(lái)的種子卻在我的心中扎下了深根”這里“種子”比喻什么呢?飄來(lái)的東西是很輕的,怎么會(huì)扎下深根呢? 3.“是的,我曾一次又一次地失望過(guò)/當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 /但我又一次次鼓起信心向前走去” “一次又一次”“一座座”“又一次次”這些數(shù)量詞在句中有何表達(dá)作用?,閱讀第二節(jié)并思考下列問(wèn)題,一顆從小飄來(lái)的種子 卻在我的心中扎下了深根,,,后來(lái)“我”不懈努力,這種信念就在“我”心中扎下深根。,童年的認(rèn)識(shí)畢竟膚淺,比喻媽媽不經(jīng)意的引導(dǎo),相信“山那邊是?!?,,,,讀詩(shī)賞析,,讀詩(shī)賞析,是的,我曾一次又一次地失望過(guò) 當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂 但我又一次次鼓起信心向前走去,,,,,,,,,,,,,強(qiáng)調(diào) “我”的努力,不灰心,強(qiáng)調(diào)失望次數(shù)多,說(shuō)明遇到的 困難非常多,,,,,4,“枯干的心靈”有什么含義? 比喻對(duì)理想的渴望。寫出了“我”雖然歷經(jīng)許多困難,卻沒(méi)失去對(duì)理想的渴望,一直以不懈的努力充實(shí)自己的心靈。 5,結(jié)尾“在一瞬間照亮你的眼睛……”這句話蘊(yùn)涵著怎樣的意味和感情? 因?yàn)閷?duì)于一位生長(zhǎng)在大山中的孩子來(lái)說(shuō),大海是一個(gè)全新的世界;因?yàn)閷?duì)于一個(gè)執(zhí)著地追求理想的人來(lái)說(shuō),通過(guò)艱苦的奮斗,實(shí)現(xiàn)了理想,流露出詩(shī)人為實(shí)現(xiàn)理想而興奮、驚喜之情。,閱讀第二節(jié)并思考下列問(wèn)題,詩(shī)中的“?!?、“山”、“爬山”分別象征什么?,“海”象征理想、信念和成功。 “山”象征困難、挫折和失敗。 “爬山”比喻艱苦奮斗。,,,象征:借用某種具體的形象的事物暗示特定的人物或事理, 以表達(dá)真摯的感情和深刻的寓意。,思考討論: 1、概括詩(shī)歌兩部分的內(nèi)容。 2、詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情?,第一節(jié):寫我童年時(shí)期,對(duì)山那邊海的渴望和困惑——現(xiàn)實(shí) 第二節(jié):寫我長(zhǎng)大以后的拼搏和奮斗——象征,要不怕困難,堅(jiān)持奮斗,才能實(shí)現(xiàn)人生理想。,綜合感知—研討分析,拓展練習(xí) 請(qǐng)你按照老師給出的句子的樣子,再仿寫一句。,例句:,一個(gè)人如果沒(méi)有理想, 就像一艘沒(méi)有羅盤的船, 沒(méi)有了終點(diǎn)。,仿句:,一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就像 , 。,,一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就像一只斷了線的風(fēng)箏,沒(méi)有了把握。,一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就像一盞沒(méi)有鎢絲的燈,沒(méi)有了光明。,一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就像一只毀壞了的指南針,迷失了方向。,仿句:,,在山的那邊 文章的主旨: 這首詩(shī)用大海比喻理想,用群山比喻困難重重,用爬山比喻艱苦奮斗,從而告訴人們,奔向理想的人生征途是漫長(zhǎng)的,但是,只要百折不撓地堅(jiān)持奮斗,理想就終將會(huì)實(shí)現(xiàn)。,課堂總結(jié),沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想就沒(méi)有不懈的追求,正是在艱難曲折的求索過(guò)程中,我們的人生才充實(shí)而有意義。正如一首歌中所唱的“不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹”,失敗和痛苦也是人生的一筆寶貴財(cái)富。對(duì)剛跨進(jìn)中學(xué)大門的我們來(lái)說(shuō),有很多困難正等著你,其中最大的一座山就是你自己,只要堅(jiān)持不懈就一定能成功。,作業(yè):,一,討論交流: 在你的學(xué)習(xí)生活中,一定有 無(wú)數(shù)座山,等著你去征服或已被你 征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)說(shuō)這 首詩(shī)給你的啟示。 二,完成課后訓(xùn)練。 三,有感情地朗誦這首詩(shī)。,- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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