2019-2020年高考語(yǔ)文 考前指導(dǎo) 高分語(yǔ)文:你必須了解的25個(gè)答題技巧.doc
《2019-2020年高考語(yǔ)文 考前指導(dǎo) 高分語(yǔ)文:你必須了解的25個(gè)答題技巧.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高考語(yǔ)文 考前指導(dǎo) 高分語(yǔ)文:你必須了解的25個(gè)答題技巧.doc(13頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高考語(yǔ)文 考前指導(dǎo) 高分語(yǔ)文:你必須了解的25個(gè)答題技巧 問(wèn)題1:病句類題目須要注意哪些方面才能夠得高分? 答:從小就接觸漢語(yǔ),對(duì)于漢語(yǔ)的句子非常熟悉,這就使得我們對(duì)漢語(yǔ)有著較強(qiáng)的語(yǔ)感,這是我們辨析語(yǔ)病的優(yōu)勢(shì)。做題時(shí),首先通讀句子,借助于語(yǔ)感初步判斷,然后再根據(jù)語(yǔ)法或邏輯知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn),從而得出準(zhǔn)確答案??忌袛嗖粶?zhǔn)是因?yàn)橹皇歉杏X(jué)走,忽視了用語(yǔ)法或邏輯去檢驗(yàn)。 問(wèn)題2:對(duì)字音的考查,高考命題有何規(guī)律?能否幫助我們分析一下? 答:從近幾年命題情況來(lái)看,對(duì)于字音的考查有以下規(guī)律: ?。?)常見(jiàn)常用的多音字是考查的重點(diǎn)。因?yàn)椴簧偃艘讓⒍嘁糇x成一個(gè)音,或不理解字義而將幾個(gè)讀音弄混。如“暑假(jià)”、“假(jiǎ)手”、“教(jiāo)學(xué)生”、“給(jǐ)付”、“參與(yù)”、“為(wèi)他人”。 ?。?)越來(lái)越注重考查常見(jiàn)常用但習(xí)慣上易誤讀的字音。高考考查的難字僻字愈來(lái)愈少,這體現(xiàn)了語(yǔ)文的工具性、應(yīng)用性、生活性、社會(huì)性。即使出現(xiàn)個(gè)別較難的字音,也基本上是課文中出現(xiàn)過(guò)的。如“掎(jǐ)角之勢(shì)”,雖相對(duì)生僻,但在課文中出現(xiàn)過(guò)。 ?。?)形聲字是高頻考點(diǎn)。試題所涉及的漢字大都是形聲字。 ?。?)試題是以選擇題的形式出現(xiàn)的。 ?。?)可以參考試題調(diào)研的語(yǔ)言基礎(chǔ)專題 問(wèn)題3:壓縮語(yǔ)段主要有哪幾種考查形式? 答:壓縮語(yǔ)段主要包括4種考查形式:(1)給新聞擬寫(xiě)標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ),或?qū)⒁欢涡侣劯鍓嚎s為一句話新聞;(2)給概念下定義;(3)概括文段的基本內(nèi)容、主旨;(4)用簡(jiǎn)潔的話將圖表內(nèi)容表述出來(lái)。 問(wèn)題4:擴(kuò)展語(yǔ)句有哪些種類? 答:擴(kuò)展語(yǔ)句可分為以下幾種:?jiǎn)尉涞臄U(kuò)展;復(fù)句的擴(kuò)展;綜合擴(kuò)展,這類擴(kuò)展可以是由單句到單句,也可以是由單句到復(fù)句,總之是使句子生動(dòng)形象、豐滿具體起來(lái);語(yǔ)段的擴(kuò)展,給定一個(gè)話題或提供一個(gè)情境,讓考生加以闡釋、發(fā)揮、引申,從而使話題或情境明確、具體,構(gòu)成一個(gè)完整的語(yǔ)句或語(yǔ)段。 問(wèn)題5:仿用句式題極具開(kāi)放性,命題極為靈活,命題形式都有哪幾種? 答:句式的仿用是指根據(jù)提供的例句或新的語(yǔ)境來(lái)仿造句子。從近幾年高考命題來(lái)看,所考查的題型主要可歸納為以下幾種: ?。?)嵌入式。要求仿寫(xiě)的內(nèi)容鑲嵌在語(yǔ)段當(dāng)中,既有上文的語(yǔ)境,又有下文的語(yǔ)境。 ?。?)續(xù)寫(xiě)式。要求仿寫(xiě)的句子是在給定了上文語(yǔ)境的基礎(chǔ)上,承接上文語(yǔ)句的續(xù)寫(xiě),在內(nèi)容上具有連貫性。 ?。?)話題式。除給定例句外,還給定幾個(gè)話題。 (4)限定式。給定例句,并附加其他限定,譬如以××為開(kāi)頭等。 ?。?)自由式。給定例句,在選材和立意上充分自由。 (6)對(duì)聯(lián)式。給定上聯(lián)或下聯(lián),要求寫(xiě)出下聯(lián)或上聯(lián)。 問(wèn)題6:考綱中規(guī)定的常見(jiàn)修辭方法共有8種(新課標(biāo)地區(qū)9種,江蘇省7種),非常具體,我們沒(méi)有疑問(wèn),可是對(duì)于其命題特點(diǎn)卻不清楚。 答:命題主要有3個(gè)特點(diǎn): ?。?)考查運(yùn)用能力。不考查對(duì)修辭方法的辨認(rèn),考查修辭方法的運(yùn)用,即根據(jù)規(guī)定的情境,運(yùn)用一定的修辭方法表達(dá)一定的思想感情,或表達(dá)對(duì)事物的認(rèn)識(shí)。 ?。?)選材具有時(shí)代氣息。所給材料,所設(shè)情境,多來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活,與自然、社會(huì)、人生密切相關(guān),往往涉及社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。 ?。?)考查具有綜合性。高考考修辭,往往與語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)、連貫、得體等結(jié)合起來(lái)考查,即使是單純考修辭方法,也很少只考某一種修辭方法,往往多種修辭方法放在一道試題中考查。 問(wèn)題7:默寫(xiě)名句名篇這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題? 答:在默寫(xiě)名句名篇時(shí),要做到“三清”、“三不”:“三清”就是卷面清潔,字跡清楚,筆畫(huà)清晰;“三不”就是不添字,不漏字,不誤寫(xiě)。不要因?yàn)闀?shū)寫(xiě)有誤丟分。要注意那些同音異義詞,這些詞往往是設(shè)題的熱點(diǎn),應(yīng)知其音,明其義;要注意同義異形詞,這類詞是考試得分的“盲點(diǎn)”之一,具有迷惑性和誤導(dǎo)性。另外,如果題干中要求“只做兩小題”,就要首先選擇自己最有把握的,句中沒(méi)有生僻難寫(xiě)字、易錯(cuò)字的兩題作答,否則閱卷時(shí)只按答出的前兩題計(jì)分,所以答題時(shí)一定要看清填寫(xiě)要求。 問(wèn)題8:文言實(shí)詞在高考試卷中一般采用哪種形式進(jìn)行考查? 答:對(duì)文言實(shí)詞的考查,命題十分靈活,一般采用客觀選擇題的形式,安排在第Ⅰ卷中。考查的方式主要有:(1)選出4個(gè)選項(xiàng)中對(duì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋正確(或錯(cuò)誤)的一項(xiàng);(2)比較4個(gè)選項(xiàng)中相同詞的意義,選出與題干例句中此實(shí)詞意義相同或不同的一項(xiàng);(3)題干例句中加點(diǎn)的文言實(shí)詞屬于某種語(yǔ)法現(xiàn)象(如偏義復(fù)詞、詞類活用),要求從選項(xiàng)中找出與這一現(xiàn)象符合的項(xiàng);(4)與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較,找出加點(diǎn)的文言實(shí)詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)意義相同或不同的一項(xiàng);(5)通過(guò)翻譯句子題來(lái)考查對(duì)關(guān)鍵實(shí)詞的理解等。 問(wèn)題9:復(fù)習(xí)文言虛詞這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)應(yīng)該采用哪些方法? 答:復(fù)習(xí)文言虛詞時(shí),要結(jié)合一些典型的例句,熟練掌握虛詞的常見(jiàn)意義和用法,特別應(yīng)對(duì)使用頻率高而常見(jiàn)意義和用法又較多的虛詞進(jìn)行重點(diǎn)的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。根據(jù)高考對(duì)文言虛詞的考查向教材靠近的走向,考生必須熟悉教材中出現(xiàn)的常見(jiàn)虛詞的意義和用法,并善于將這些虛詞與試題中的同一虛詞的意義和用法進(jìn)行比較和辨別。同時(shí),考生還要有意識(shí)地培養(yǎng)自己根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷虛詞的意義和用法的能力。 問(wèn)題10:高考對(duì)“篩選文中的信息”這一考點(diǎn)的考查有哪些基本要求? 答:該考點(diǎn)難度較大?!昂Y選文中的信息”主要是篩選與題干相關(guān)的語(yǔ)句。此考點(diǎn)的核心是考查考生對(duì)文意的準(zhǔn)確理解。這里所說(shuō)的“信息”是指符合題目要求,代表某些特定含意的文言詞語(yǔ)、短語(yǔ)、句子。篩選并整合文言文閱讀材料中的信息,可以幫助我們讀懂讀通文言材料。 問(wèn)題11:高考對(duì)“歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心意思”這一考點(diǎn)有哪些具體要求? 答:本考點(diǎn)是文言文閱讀中的重點(diǎn),考查考生在理解文意的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行分析綜合的能力。它要求考生對(duì)文中信息加以提煉和綜合,對(duì)所述事件或所說(shuō)道理作出合理的判斷。其具體要求是:(1)概括中心意思必須準(zhǔn)確全面;(2)歸納內(nèi)容要點(diǎn)必須分清文章體裁。 概括中心意思必須準(zhǔn)確全面,所謂“準(zhǔn)確”,就是要正確理解關(guān)鍵性語(yǔ)句的意思,對(duì)言外之意或隱含信息的分析、判斷要合理;所謂“全面”,就是要把文章的主要材料梳理清楚并進(jìn)行合理的歸類、整理和概括,將敘述性內(nèi)容與說(shuō)明性內(nèi)容或論述性內(nèi)容的關(guān)系搞清楚,如作者贊成什么,反對(duì)什么,要條分縷析,不要遺漏。 問(wèn)題12:在復(fù)習(xí)“分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”這一考點(diǎn)時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題? 答:分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度時(shí)應(yīng)注意,一是通讀全文,了解大意。閱讀時(shí)要留心作者所寫(xiě)的人與事,情與理;對(duì)作者選取的材料、記敘的角度、敘述的語(yǔ)氣、相關(guān)的議論抒情等,要做到心中有數(shù)。二是題文對(duì)照,逐項(xiàng)檢查。將選項(xiàng)中的內(nèi)容,逐條與原文相關(guān)部分比較,看選項(xiàng)的表述是否與原文一致,注意不要遺漏重要內(nèi)容。三是認(rèn)真檢查,全面驗(yàn)證。 問(wèn)題13:鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧主要包括哪些內(nèi)容? 答:鑒賞文學(xué)作品的形象,就是把握文學(xué)作品刻畫(huà)的藝術(shù)形象的內(nèi)涵。藝術(shù)形象不僅指人物形象,還包括詩(shī)歌中的意象。鑒賞這些藝術(shù)形象的內(nèi)涵,就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。 鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言主要包括:分析作品語(yǔ)言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性,指出語(yǔ)言所表達(dá)的具體意義;分析作品運(yùn)用的修辭方法(比喻、擬人、夸張、互文、雙關(guān)等)及其作用與效果;分析作品語(yǔ)言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力(比如清新自然、委婉含蓄、沉郁頓挫等)。 鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要包括:分析作品在選擇材料、安排情節(jié)、刻畫(huà)人物等方面的特色;鑒賞作者運(yùn)用表達(dá)技巧的靈活性、創(chuàng)造性。高考??疾榈谋磉_(dá)技巧主要有:情景交融、反襯、烘托、運(yùn)用典故、虛實(shí)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、象征等。 問(wèn)題14:如何鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧呢? 答:鑒賞文學(xué)作品的形象,尤其是人物形象,可以分“三步走”。首先,聽(tīng)其言,觀其行,就是從人物的肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等入手,了解人物的外貌、行為、語(yǔ)言、心理等。其次,給人物寫(xiě)“思想鑒定”,就是通過(guò)作品對(duì)人物的種種描寫(xiě),把握人物的性格特征及思想品質(zhì)。最后,體悟作者的創(chuàng)作意圖,從作者所揭示的作品主題和情感傾向中去認(rèn)識(shí)人物形象的意義和作用。 鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言,可從三個(gè)角度考慮:一是句子的語(yǔ)言特點(diǎn)和句子所使用的表現(xiàn)手法,二是這樣寫(xiě)起到的作用,三是語(yǔ)句的內(nèi)涵。 鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個(gè)層面,即“修辭方法”、“表現(xiàn)手法”、“篇章結(jié)構(gòu)”。一般答題過(guò)程是:分析文章運(yùn)用了什么技巧,表達(dá)了什么思想感情,取得了怎樣的藝術(shù)效果。 問(wèn)題15:對(duì)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià),一般包括哪幾個(gè)方面? 答:對(duì)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià),一般包括三個(gè)方面:一是對(duì)內(nèi)容、主題的評(píng)價(jià),二是對(duì)思想感情的評(píng)價(jià),三是對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。內(nèi)容、主題方面包括對(duì)典故傳說(shuō)的評(píng)價(jià)、對(duì)背景現(xiàn)實(shí)的評(píng)價(jià)、對(duì)作者的經(jīng)歷以及志向的評(píng)價(jià),思想感情方面包括對(duì)具有象征性的意象的評(píng)價(jià)、對(duì)情感傾向的評(píng)價(jià)。 問(wèn)題16:文中哪些句子是重要句子?如何理解文中重要句子的含意? 答:“重要句子”主要指對(duì)表達(dá)文意起重要作用的句子,其外延為揭示文章中心的語(yǔ)句、內(nèi)涵豐富的語(yǔ)句、難懂的長(zhǎng)句等,主要指過(guò)渡句、段的起始句或終結(jié)句、段落中的結(jié)論性語(yǔ)句(抒情句、議論句)。 對(duì)文中句子的理解往往和理解詞語(yǔ)的含義緊密結(jié)合在一起,有些方法也是可以相互借鑒的。 (1)從語(yǔ)法分析入手。對(duì)復(fù)雜的單句要分清其句子的主干,明確陳述的對(duì)象,修飾、限制成分。對(duì)復(fù)句要明確分句間的關(guān)系。此外,還要善于借助句群關(guān)系來(lái)理解句子所表達(dá)的中心或重點(diǎn)。 (2)從修辭分析入手。對(duì)含有修辭方法語(yǔ)句的理解應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)。 (3)準(zhǔn)確把握語(yǔ)句的感情。文學(xué)作品往往以情動(dòng)人,有很多言外之意、弦外之音。 (4)從分析句子在文中的位置入手。這是理解文章語(yǔ)句最基本、最常用的方法。首先要準(zhǔn)確判斷句子在文中或語(yǔ)段中的位置,理清其是否為起始句、收束句、過(guò)渡句、中心句、關(guān)鍵句等。 ?。?)從主旨入手。因?yàn)榫渥邮菫槲恼轮行姆?wù)的,所以,結(jié)合主旨理解句子是一個(gè)簡(jiǎn)便易行的方法。 問(wèn)題17:如何分析文章結(jié)構(gòu),把握文章思路呢? 答:理解一篇文章,首先必須劃分出段落層次。有了這一步,才能理解作者的思路,掌握文章的結(jié)構(gòu)。 (1)辨明文體,選準(zhǔn)角度。劃分層次,就是要以一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)文章進(jìn)行內(nèi)容上的歸類整合。不同文體用以劃分歸類的標(biāo)準(zhǔn)不同,如記敘性文體,可根據(jù)人或事的不同,根據(jù)時(shí)間、空間的變化來(lái)劃分;議論性文體,可從總體上根據(jù)引論、本論來(lái)劃分,也可以按論證結(jié)構(gòu)(并列、總分、層進(jìn))來(lái)劃分;說(shuō)明性文體,應(yīng)緊扣說(shuō)明對(duì)象,根據(jù)其特定的說(shuō)明順序,或按時(shí)間、空間順序,或按事物自身的構(gòu)成部分,或按事件發(fā)展順序,或按事理邏輯(由輕到重、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜)來(lái)劃分。 ?。?)辨明重要的文句。文章中的有些句子,如領(lǐng)起句、過(guò)渡句、前后照應(yīng)句、結(jié)構(gòu)相似句(包括文中反復(fù)出現(xiàn)的文句),往往能體現(xiàn)文章思路,為考生劃分文章段落層次提供了重要依據(jù)。 (3)審辨標(biāo)志性詞語(yǔ)。有些文章,為了表達(dá)得清晰,往往用一些標(biāo)志性的詞語(yǔ)來(lái)表明上下文內(nèi)容間的關(guān)系。找出這些詞語(yǔ)并仔細(xì)區(qū)別其代表的意思,有助于考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析??梢宰鳛闃?biāo)志性詞語(yǔ)的有:①表順序的詞;②關(guān)聯(lián)詞;③指代詞;④表范圍的詞;⑤表類別的詞。此外,還有文中不同地方反復(fù)出現(xiàn)的同義詞或近義詞。 問(wèn)題18:推斷和想象主要包括哪幾個(gè)方面的內(nèi)容? 答: (1)根據(jù)文中的材料推斷新的結(jié)論。這實(shí)際上是對(duì)原文所提供的材料,在原文允許的范圍內(nèi),通過(guò)想象進(jìn)行再創(chuàng)造,推斷出原文沒(méi)有直接表述的觀點(diǎn),得出原文沒(méi)有直接得出的結(jié)論,或者提出新的看法。 ?。?)根據(jù)作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度推斷和想象作者對(duì)相關(guān)問(wèn)題的看法。這一類推斷比上一類推斷要困難一些。困難主要表現(xiàn)在對(duì)作者在文中的觀點(diǎn)把握不準(zhǔn),也表現(xiàn)為對(duì)“相關(guān)問(wèn)題”了解得不夠深入,還表現(xiàn)為在推斷和想象中容易加入主觀臆斷的成分。 問(wèn)題20:在文學(xué)類文本閱讀中,探究題的命題有何規(guī)律?怎樣解答探究題? 答:探究題主要是針對(duì)文學(xué)類文本閱讀中的散文、小說(shuō)命制的題目,命題主要涉及三個(gè)方面:(1)對(duì)所讀的文本中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)提出問(wèn)題,要求深入研討;(2)根據(jù)文本內(nèi)容提出問(wèn)題,呈現(xiàn)兩個(gè)或兩個(gè)以上的答案,讓考生判斷其正誤或優(yōu)劣;(3)探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖等。 規(guī)范答題,歸納如下: ?。?)立足文本,整體把握。所謂“探究”,既要“探”出題目?jī)?nèi)容的深淺、范圍的限度,又要“究”其緣由和實(shí)質(zhì)。因此,考生在下筆之前,必須整體了解作者的創(chuàng)作意圖和藝術(shù)表現(xiàn)的方法、技巧,以符合普遍的認(rèn)知規(guī)律;在此基礎(chǔ)上進(jìn)行一些拓展延伸,作出個(gè)性化的理性思考和探究。 ?。?)擒住物象,由表及里。散文、小說(shuō)的主旨和情感的表達(dá),往往借助一定的物象(景物形象、事物形象、人物形象),而這些物象又常常是含蓄的。所以,回答這樣的探究題,要能抓住作者表達(dá)情感所借助的一些物象,把握作者的心理和物象的象征義。 (3)聯(lián)系實(shí)際,開(kāi)放答題。對(duì)于散文、小說(shuō),往往把最后一道題設(shè)置為開(kāi)放性題。對(duì)此,考生在答題時(shí)應(yīng)注意:一是自己的分析必須建立在文本的基礎(chǔ)上,不要脫離原文答題;一是聯(lián)系實(shí)際的例子要能夠以點(diǎn)帶面,分析時(shí)要有自己的理性思考。 問(wèn)題21:實(shí)用類文本閱讀常從哪些方面設(shè)題?我們應(yīng)該怎樣解答這些題目? 答:傳記和新聞是常考的實(shí)用類文體,下面重點(diǎn)介紹一下這兩類文體在高考中的常見(jiàn)命題角度和考生作答時(shí)的應(yīng)對(duì)策略。 1.對(duì)于傳記來(lái)說(shuō),高考常常從以下幾個(gè)角度命題: (1)文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹主人公的? (2)主人公具有哪些品質(zhì)特征? ?。?)理解文章中某一特定句子的含意。 ?。?)怎樣評(píng)價(jià)主人公? ?。?)文章在寫(xiě)作上有何特點(diǎn)?效果如何? 在備考傳記類文體時(shí)應(yīng)采用如下的方法: ?。?)分析傳主的性格特征,可從傳主的行為特征及語(yǔ)言等方面來(lái)概括。 (2)注意總結(jié)傳主所經(jīng)歷的事情,以便于準(zhǔn)確解答篩選文中重要信息以及概括作品主題類題目。 ?。?)文中對(duì)傳主的評(píng)價(jià)可能是多方面的,在解答題目時(shí)注意看清題干要求,看題干是要求考生回答出哪一個(gè)方面的。 ?。?)在平時(shí)的復(fù)習(xí)中注意積累一些與分析文章結(jié)構(gòu)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ),以便于高考時(shí)規(guī)范答題。 2.對(duì)于新聞文體來(lái)說(shuō),命題點(diǎn)則主要有: (1)理解文本中重要句子的含意; ?。?)篩選并整合文中的信息; ?。?)分析新聞文本的基本結(jié)構(gòu)及其作用; (4)分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。 問(wèn)題22:高考作文命題一般都有哪些題型? 答:根據(jù)近幾年各地區(qū)作文的命題情況,高考作文命題一般有“材料作文”、“命題作文”和“話題作文”這三種題型,而在這三種題型中,“材料作文”和“命題作文”是主流題型,“話題作文”將逐漸淡出。 但是,必須注意的是,在每年“穩(wěn)定為主”的指導(dǎo)思想下,同是“材料作文”或“命題作文”或“話題作文”,其具體的要求又會(huì)有一些變化,如xx年高考語(yǔ)文江西卷作文盡管也是材料作文,但它和其他材料作文相比又有許多不同:一是圖文結(jié)合,新穎別致;二是要求考生“為田鼠或田鼠的天敵代擬一封給人類的信”,這在以往高考中鮮有涉及。又如xx年高考語(yǔ)文湖南卷作文,也是材料作文,但它和大部分材料作文在要求方面也有不同:大部分材料作文都是要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文,自主確定立意,確定文體,確定標(biāo)題,而湖南卷卻要求“根據(jù)自己閱讀詩(shī)句所體會(huì)到的意境與哲理,聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,寫(xiě)一篇不少于800字的議論文或記敘文”。 問(wèn)題23:高考作文命題在內(nèi)容上會(huì)突出哪些方面? 答:以下這些內(nèi)容是高考作文命題重點(diǎn)關(guān)注的,考生如果了解了這些并能將其運(yùn)用到自己的作文中,那么,自己的作文就有可能材料豐富、論據(jù)充實(shí),切合考綱中“豐富”和“有創(chuàng)新”的要求,得高分自然不在話下。 ?。?)社會(huì)熱點(diǎn)。一般而言,高考作文題目都會(huì)體現(xiàn)出鮮明的時(shí)代色彩,這是高考作文承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任,因?yàn)槊恳粋€(gè)都不希望考生寫(xiě)出的作文是“木乃伊”。比如xx年江西卷要求針對(duì)圓明園獸首拍賣事件寫(xiě)作,遼寧卷就討論明星代言虛假?gòu)V告的現(xiàn)象設(shè)題等。 (2)智慧人生。題目帶有哲理性是多年來(lái)高考命題的特點(diǎn)之一,如xx年北京卷的“我有一雙隱形的翅膀”,湖南卷的“踮起腳尖”等,需要考生運(yùn)用一定的想象能力,寫(xiě)出對(duì)人生的感悟。 ?。?)情感體驗(yàn)。關(guān)注“自我”,注重從考生自我的情感體驗(yàn)出發(fā)思考人生是近年來(lái)高考語(yǔ)文作文命題的趨勢(shì)。如xx年廣東卷的談與“常識(shí)”有關(guān)的經(jīng)歷和對(duì)其看法,天津卷的“我說(shuō)90后”,重慶卷的“我與故事”等,如果考生在平時(shí)對(duì)自我關(guān)注不夠的話,是不可能寫(xiě)出符合題意的文章的。 問(wèn)題24:高考作文命題對(duì)文體的限制明顯加強(qiáng),那么,應(yīng)如何應(yīng)對(duì)這種變化呢? 答:近幾年的高考作文命題已明顯加強(qiáng)了對(duì)文體的限制,許多試卷都規(guī)定“不要寫(xiě)成詩(shī)歌”或“詩(shī)歌、戲劇除外”,也有的試卷明確要求寫(xiě)議論文或記敘文,如xx年湖南卷的“寫(xiě)篇不少于800字的議論文或記敘文”的要求,江西卷的“必須寫(xiě)議論文”的要求等。面對(duì)這一現(xiàn)狀,你要做到: (1)明確區(qū)別,熟悉特點(diǎn)。對(duì)每一類文體,要明確它與其他文體的不同,熟悉其特點(diǎn),如考生運(yùn)用最多的記敘文和議論文,特點(diǎn)如下: 從寫(xiě)作目的來(lái)看,議論文重在以理服人,記敘文重在以情動(dòng)人;從寫(xiě)作要求來(lái)說(shuō),議論文重在擺事實(shí)和講道理,記敘文重在描寫(xiě)情景和刻畫(huà)人物;從結(jié)構(gòu)技巧來(lái)看,議論文常用的結(jié)構(gòu)技巧有并列式、對(duì)照式和層進(jìn)式,記敘文常用的結(jié)構(gòu)技巧有順敘、倒敘、插敘和補(bǔ)敘;從表達(dá)方式來(lái)說(shuō),議論文以議論為主,輔以敘述,記敘文以記敘和描寫(xiě)為主,輔以議論和抒情。 ?。?)苦練基礎(chǔ),舉一反三。寫(xiě)好記敘文和議論文是基礎(chǔ),對(duì)這兩種文體要對(duì)照以下要求加以苦練,然后舉一反三,嘗試寫(xiě)好其他文體。 一篇優(yōu)秀的記敘文必須符合以下要求: ?、倭佚R全。一般而言,文章應(yīng)包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物,事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 ?、诿鑼?xiě)生動(dòng)細(xì)膩。描寫(xiě)是記敘文最常用的表達(dá)方式,描寫(xiě)有動(dòng)作描寫(xiě)、肖像描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等。在描寫(xiě)中運(yùn)用比喻、擬人等多種修辭方法使語(yǔ)言搖曳多姿,會(huì)令閱卷老師喜歡。 ?、劢Y(jié)構(gòu)安排合理。結(jié)構(gòu)安排合理既指結(jié)構(gòu)完整、順序(如時(shí)間順序、空間順序)合理、詳略得當(dāng)?shù)?,也指結(jié)構(gòu)具有跌宕起伏之美。 ?、芨星檎鎿?。寫(xiě)記敘文時(shí),要融入自己的真情實(shí)感,這種真情實(shí)感要如涓涓泉水從心底緩緩流出。忌空喊口號(hào),忌無(wú)病呻吟。 一篇典范的議論文必須符合以下要求: ?、僬擖c(diǎn)明確。議論文的寫(xiě)作目的是說(shuō)服他人接受自己的觀點(diǎn),因而議論文的觀點(diǎn)要旗幟鮮明,不能模棱兩可。 ?、诮Y(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)??刹捎萌N結(jié)構(gòu)方式,一是并列輻射式,二是正反對(duì)照式,三是層層深入式。并列輻射式要求圍繞中心論點(diǎn)平行地列出若干個(gè)分論點(diǎn),從不同的角度來(lái)論證中心論點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)是具有對(duì)稱美,行文清晰。正反對(duì)照式要求圍繞中心論點(diǎn),從正反兩方面用事例或事理進(jìn)行比較分析。其優(yōu)點(diǎn)是對(duì)比鮮明,說(shuō)服力強(qiáng)。層層深入式要求文章的各個(gè)層次之間層層深入,步步推進(jìn),或由具體到抽象,或由現(xiàn)象到本質(zhì),或由膚淺到深入。論證過(guò)程一般按照“是什么—為什么—怎么樣”的順序推進(jìn)。其優(yōu)點(diǎn)是說(shuō)理嚴(yán)密,環(huán)環(huán)相扣。 ?、壅f(shuō)理透徹。議論文以說(shuō)理為主,想要寫(xiě)出一篇說(shuō)理透徹的議論文,必須恰當(dāng)運(yùn)用常見(jiàn)的論證方法,如引用論證法、類比論證法、對(duì)比論證法等。在論證過(guò)程中,要避免“論點(diǎn)+事例”的論證模式,即在論證過(guò)程中只有事例的堆砌,而無(wú)理論的闡述,這是議論文寫(xiě)作之大忌。 問(wèn)題25:寫(xiě)作時(shí)總覺(jué)得腹中空空,怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢? 答:確實(shí),內(nèi)容空泛的文章想得高分無(wú)疑是癡人說(shuō)夢(mèng),考綱中寫(xiě)作部分的“發(fā)展等級(jí)”就有“材料豐富,論據(jù)充實(shí),形象豐滿”的要求。既然認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),那就要積極彌補(bǔ),建議你從以下幾個(gè)方面入手: (1)力求專而廣。 “?!钡囊馑际且詫n}形式積累素材,這樣,不管高考作文怎樣命題,你都可以找到材料和作文題目的聯(lián)系點(diǎn),也就意味著你準(zhǔn)備的材料一定能運(yùn)用上。一般而言,你只要積累10則左右材料,就足以在高考中游刃有余了。 “廣”的意思是積累的這10則材料范圍要廣,涵蓋古今中外,而且要盡可能豐富翔實(shí)。一篇文章中如果只有古代的材料,那就沒(méi)有現(xiàn)代信息;如果只有外國(guó)材料,那就會(huì)缺乏說(shuō)服力;如果只有現(xiàn)實(shí)材料,那就可能沒(méi)有文化底蘊(yùn)。所以一篇文章中,最好中國(guó)的、外國(guó)的,古代的、現(xiàn)代的材料都要有。 ?。?)學(xué)會(huì)“定向運(yùn)用”。所謂“定向運(yùn)用”,就是雖然你準(zhǔn)備的材料是很翔實(shí)豐富的,但寫(xiě)作時(shí)要朝著能體現(xiàn)中心的方向運(yùn)用,和中心無(wú)關(guān)的要略寫(xiě)或不寫(xiě),和中心有關(guān)的要詳寫(xiě)。在準(zhǔn)備素材階段,可對(duì)準(zhǔn)備的10則材料嘗試從不同角度圍繞不同的中心進(jìn)行敘述,也可從不同的角度圍繞不同的中心寫(xiě)一些議論性語(yǔ)段,這樣在高考中定能有備無(wú)患。如果你暫時(shí)還不會(huì)運(yùn)用這些技能,可以和試題調(diào)研的語(yǔ)文老師多交流,聽(tīng)取一些好的建議。 因而,希望考生在一年的備考中既要抓住主流題型,又要注意這些細(xì)微變化,以免考試時(shí)無(wú)所適從。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年高考語(yǔ)文 考前指導(dǎo) 高分語(yǔ)文:你必須了解的25個(gè)答題技巧 2019 2020 年高 語(yǔ)文 考前 指導(dǎo) 高分 必須 了解 25 答題 技巧
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-1960712.html