2019-2020年高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)精講精析與高考試題預(yù)測(cè) Unit 14 Zoology 人教版大綱第三冊(cè).doc

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2019-2020年高考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)精講精析與高考試題預(yù)測(cè) Unit 14 Zoology 人教版大綱第三冊(cè) I．單元知識(shí)點(diǎn)全覽 工欲善其事 必先利其器 高考須掌握的詞匯：1．a(chǎn)ssume 2．surround 3．disgust 4．a(chǎn)dapt 5．change 6．downward 7．Clarification 高考須掌握的短語(yǔ)：1．to 2．a(chǎn)s 3．of 4．to 5．in 6．of 7．to、8．into 9．on lO．to/with Ⅱ．考點(diǎn)過(guò)關(guān) 過(guò)關(guān)斬將 一馬平川 考點(diǎn)詳解 精剖細(xì)解 入巿三分 一、重點(diǎn)詞匯 1．elarify vt．＆vi．澄清 eg： You must clarify the matters in public．你必須當(dāng)眾澄清事實(shí)真相。 This kind of thing WI。|l clarify in the end． 這種事情終究會(huì)變得清楚明了的。 相關(guān)鏈接：clarification n．澄清用法拓展：clarlfy matters澄清事實(shí)真相 案例剖析 旁征博引 舉一反三 考題1 The boy made an attempt to the misun derstanding abOUt the origin of the proverb． A．clarify B．check C．claim D．cIap 考題1點(diǎn)撥：答案為A。根據(jù)題意“這個(gè)男弦試圖要澄清關(guān)于這個(gè)諺語(yǔ)出處的誤解”?！俺吻逭`解”用clarify。而其他三項(xiàng)不符合語(yǔ)．境。 2．surrounding adj．&，n．周圍的；周圍的環(huán)境eg：The Iost boymust be in the surrounding area．這個(gè)走失的孩子一定在這周圍。 They live in pleasant surroundings．他們生活在舒適的環(huán)境中。 相關(guān)鏈接：surround vt．環(huán)繞；圍繞用法拓展：be surrounded by被……環(huán)繞著，表動(dòng)作 be surrounded with被：…”包圍著．表狀態(tài) in…surroundings在……環(huán)境中特別提醒；snrrounding用作名詞．表示“環(huán)境”通常用復(fù)數(shù)形式。 考題2 (典型例題Every year. a number of geese e to the __ lakes to spend the cold win ter. A. around B. surrounding C. surroundings D. near 考題2點(diǎn)撥：答案為B。考查形容詞的用法，根據(jù)題意：“每午有大量的天鵝都來(lái)到周圍的湖泊來(lái)過(guò)冬。”“周圍的，，這里應(yīng)用surrounding。此處應(yīng)用其形容詞詞性．故選B。 二、重點(diǎn)短語(yǔ) 3．e 10 light顯露；為人所知 eg：Much new evidence has e to light in recent years．近年來(lái)許多新證據(jù)被披露出來(lái)。 New faets about ancient Egypt have recently e to“ght． 最近有一些關(guān)于古埃及的新的事實(shí)被發(fā)現(xiàn)了。 用法拓展．bring…to light揭露；將……曝光eg： His past was brought to light．他的過(guò)去被揭露了。 east /throw hght on sth．使……清楚 eg： Recent research llas thrown new Iight on the causes of the disease． 最近的研究對(duì)該病的病因已有新的認(rèn)識(shí)。 ． 考題3 (典型例題分)l'm sure as long as we make a great effort, this case will A. e true B. e to lighl C. e into being D. be put into practice 考題3點(diǎn)撥：答案為B?？疾閯?dòng)詞短語(yǔ)辨析。e true”實(shí)現(xiàn)”Ie i。nto being。產(chǎn)生；形成”；be put into practice"生效”；e tolight “為人所知；顯露”．根據(jù)題意“我確信．只要我們努力，這個(gè)案件會(huì)水落石出的”。故選B。 三、重點(diǎn)交際用語(yǔ) 4．表達(dá)爭(zhēng)論的句型常見的有：I don't tlnnk you should…(我認(rèn)為你不應(yīng)該……)．In my opinion．you shmlldn’t…(依我之見，你不應(yīng)該……)．You should/ought to have done sth．(你本來(lái)應(yīng)該做某事)．You shouldn't/oughtn't to have done sth．(你本來(lái)不應(yīng)該做某事)．You cou’ld hfive done sth．(你本來(lái)能做某事)．I don't Ihink it's my fault that…(我認(rèn)為……不是我的過(guò)錯(cuò))．It is．．who is 10 blame(是……應(yīng)該受到責(zé)怪的)．w11at is it that you want me to…(你究竟要我……什么)．It’s no use doing…without doing…(只……不……是沒(méi)用的)。 eg： l don’think you should do like thk我認(rèn)為你不應(yīng)該這么做。You sh shoudn't have e so late．you should have arrived an hotlr ago．你不應(yīng)該來(lái)得這么遲．你應(yīng)該一小時(shí)前就到了。 lt’s no use promlsing wifhOUt domg．光說(shuō)不做是沒(méi)用的。 特別提醒：在表達(dá)爭(zhēng)論的上述句型中．特別注重．should的用法．尤其是 should have done“本來(lái)應(yīng)該做”；shouldn'l have done”本來(lái)不應(yīng)該做?！? 考題4 I feel it is your husband who __ for the spoiled child. A. is to blame B. is going to blame C. is to be blamed D. sbould blame 考題4點(diǎn)撥：答案為A。考查爭(zhēng)論的句型。根據(jù)題意：“時(shí)于這個(gè)溺愛壞了的孩子應(yīng)受到責(zé)備的是你的丈夫”。be Io blame“被責(zé)備，用主動(dòng)表達(dá)被動(dòng)的含義，而其他三項(xiàng)不合語(yǔ)法。故選A。 總結(jié)提示：be to blame for"。因……而受到責(zé)備”．主動(dòng)表達(dá)被動(dòng)的含義。 ． 四、重點(diǎn)句型 5．Prjmates also have a better sense of touch and the primate brain is larger—pared to body size—than that of other animals．靈長(zhǎng)目動(dòng)物的觸覺(jué)也比較好．相對(duì)于身軀而言．靈長(zhǎng)目動(dòng)物的大腦比其他動(dòng)物的大腦要大些。 that用來(lái)指代前面提到的同類東西．可代替可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞．常帶后置定語(yǔ)(一般不指人)。 eg： The land of China is larger than that of America．中國(guó)的陸地面積比美國(guó)的大。 The weather in Kunming is better than that in Wuhan．昆明的氣候比武漢的好。 The pencil on the desk is longer than that in my pencil box．桌子上的鉛筆比我鉛筆盒里的長(zhǎng)些。 特別提醒：that用以指代前面提到的同類東西，當(dāng)指代可數(shù)名詞單數(shù)時(shí)，可以用the one代替，表示特指，當(dāng)指代可數(shù)名詞復(fù)數(shù)時(shí)不能用that而用those或the ones；that可用來(lái)指代不可數(shù)名詞，而one，the one不可以，只可指代可數(shù)名詞。 考題5-1 Few pleasures can equal of a cool drink on a hot day. A. some B. any C. that D. those 考題5-2 (典型例題)Mr. Zbang gave the text-books to all the pupils cxcept who had already taken them. A. that B. ones C. those D. the one 考題5—1點(diǎn)撥：答案為c。that在本句中代表the pleasure。一些學(xué)生只注意到了few pleasures是復(fù)數(shù)形式。而沒(méi)有注意到這里指的是飲一杯冷飲的樂(lè)趣，誤選了those。句意為：“沒(méi)有什么能夠比得上在大熱天兒喝一杯冷飲的樂(lè)趣。 考題5—2點(diǎn)撥：答案為c。這里those指代前面的the pupils，是復(fù)數(shù)形式，而that只指代可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞；ones表示泛指。故選c。句意為：“張老師把教材發(fā)給了所有的同學(xué)，除了已經(jīng)有了書的同學(xué)?！? 總結(jié)提示：one，ones指代同類事物，表示泛指；the one，the ones指代同類事物，表示“特指”。 Ⅲ．語(yǔ)法歸納 精通規(guī)則 游刃有余 復(fù)習(xí)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu) 1．獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的基本概念 獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)是由一個(gè)獨(dú)立的名詞或代詞(作為該短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的邏輯主語(yǔ))，加上一個(gè)分詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞不定式或介詞短語(yǔ)(作為該短語(yǔ)結(jié)構(gòu)的邏輯謂語(yǔ))構(gòu)成。這種結(jié)構(gòu)在形式上與主句沒(méi)有關(guān)系，因此，通常把它叫做獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)。該結(jié)構(gòu)主要起狀語(yǔ)作用，相當(dāng)于一個(gè)狀語(yǔ)從句，多用來(lái)表示行為、方式、伴隨的情況，有時(shí)也用來(lái)表示時(shí)間、原因、條件等。 2．獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的基本構(gòu)成形式及其作用 如上所述，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)在句中一般作狀語(yǔ)，其作用相當(dāng)于一個(gè)狀語(yǔ)從句。常見的構(gòu)成形式如下： (1)名詞或代詞主格十分詞(現(xiàn)在分詞或過(guò)去分詞)eg： The experiment done．the students went on to take notes in the experiment report．試驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們繼續(xù)在試驗(yàn)報(bào)告上作記錄。 (2)名詞或代詞主格+形容詞eg： puters being very small，we can use them widely．隨著電腦體積變小，我們可以廣泛地使用它們。 (3)名詞或代詞主格+不定式eg： The way to grow crops well，the farmers have found at last．農(nóng)民們最終找到了種好莊稼的辦法。 (4)名詞或代詞主格+介詞短語(yǔ)eg： Our English teacher came into the classroom，papers in hand．我們的英語(yǔ)老師拿著卷子走進(jìn)教室。 (5)名詞或代詞主格+副詞eg： The meeting being over，our headmaster soon left the meeting room．隨著會(huì)議結(jié)束，校長(zhǎng)很快離開了會(huì)議室。 3．獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)及分詞短語(yǔ)作狀語(yǔ)的異同 (1)獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)與分詞短語(yǔ)在句子中都可以轉(zhuǎn)換為狀語(yǔ)從句。但是要注意，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為狀語(yǔ)從句后，它有自己的邏輯主語(yǔ)，與主句的主語(yǔ)不一致。而分詞短語(yǔ)轉(zhuǎn)換為狀語(yǔ)從句，從句的主語(yǔ)與主句的主語(yǔ)一致。 eg： If time permtis，we'd better have a holiday at weekends．轉(zhuǎn)換為： Time permitting．we'd better have a holiday at weekends． 如果時(shí)間允許，我們最好周末去度假。 不難看出，條件狀語(yǔ)從句中的permits的邏輯主語(yǔ)是time，而主句的主語(yǔ)是 we，這是不一致的。 eg： When we see from the hill，we can find the city more beautiful．轉(zhuǎn)換為：Seeing from the hill，we can find the city more beautiful． 當(dāng)從山上看時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)城市更美。 由此，也可以看出，時(shí)間狀語(yǔ)從句中，動(dòng)作see的執(zhí)行者是we，和主句主語(yǔ)we 是一致的。 (2)還必須注意一點(diǎn)，有時(shí)分詞結(jié)構(gòu)的邏輯主語(yǔ)并不總是和主句的主語(yǔ)一致。這種現(xiàn)象語(yǔ)法上稱作“依著法則”。而如果一個(gè)分詞結(jié)構(gòu)在句中找不到它的邏輯主語(yǔ)，語(yǔ)法上稱作“懸垂分詞”。 eg： Searching for the thief in the clty，it had taken the policemen a long time．為了在這座城市搜尋這個(gè)小偷，警察花了不少時(shí)間。(主句中的the policemen充當(dāng)了分詞短語(yǔ)的主語(yǔ)) eg： When planting these flowers，care must be taken not to damage the roots．種植這些花的時(shí)候，注意千萬(wàn)不要傷到根系。(此句中，分詞短語(yǔ)的隱含主語(yǔ)為people) 特別提醒：獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)與獨(dú)立成分的異同 ①有的分詞短語(yǔ)可以獨(dú)立存在，在句中沒(méi)有邏輯上的主語(yǔ)，實(shí)際上已經(jīng)變成了習(xí)慣短語(yǔ)。這些詞有： considering就……論，generally speaking總的說(shuō)來(lái)，frankly speaking 坦率地說(shuō)，judgring from從……判斷，supposing假設(shè)。 eg： Generally speaking，the rule is very easy to understand．總的說(shuō)來(lái)，規(guī)則是很容易理解的。 ②有些固定詞組是帶to的不定式，表明說(shuō)話人的立場(chǎng)或態(tài)度，在句中作獨(dú)立成分。這些詞有： to be honest坦白說(shuō)、老實(shí)說(shuō)，to be sure確定，to tell you the truth說(shuō)實(shí)話，to cut a long story short長(zhǎng)話短說(shuō)，to be frank坦率地說(shuō)，to make the matter worse更糟糕的是…… 考題1 (典型例題 1 分) we had to walk home. A. There was no bus in the street B. There being no bus in the street C. It was no bus in the street D. It being no bus in the street 考題2 The teacher came in, A. to hold a book in his hand B. with book in hand C. book in hand D. hold a book in his hand 考題3 (典型例題 分)All things ,we have to put off the plan. A. considering B: having considered C. are considered D. considered 考題1點(diǎn)撥：答案為B。根據(jù)句子結(jié)構(gòu)分析，兩個(gè)句子為主從復(fù)合句，又因?yàn)槿魏我粋€(gè)分句前都無(wú)連詞引導(dǎo)，故前一個(gè)分句應(yīng)用非謂語(yǔ)形式。A項(xiàng)應(yīng)改為Because there was no bus in the street，故選B。句意為：“因?yàn)榻稚蠜](méi)有公共汽車，我們不得不步行回家。” 考題2點(diǎn)撥：答案為c?！笆掷锬弥鴷睉?yīng)譯為with a book in his hand，或holding a book in his hand，故A、B、D都不符合，獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)可以用名詞+介詞短語(yǔ)，故選C。 考題3點(diǎn)撥：答案為D。All things ，應(yīng)為非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式．a(chǎn)Il things與consider之間為動(dòng)賓關(guān)系，故選D。句意為：“考慮 到所有的事情，我們還是不得不推遲計(jì)劃?！笨偨Y(jié)提示：獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)是為懈決非謂語(yǔ)動(dòng)詞的主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)不一致時(shí)使用的。結(jié)構(gòu)為：名詞(代詞)+非謂語(yǔ)動(dòng)詞，+句子 IV．專題探究 由點(diǎn)及面 由表及里 專題探究：推理判斷法解閱讀理解題專題詳解：對(duì)學(xué)生推理判斷能力的考查是高考閱讀理解的一個(gè)重要目的。此類測(cè)試題能夠充分展示學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟及駕馭能力，也能考查出學(xué)生的綜合素質(zhì)。很多學(xué)生對(duì)此類題感到很迷茫，對(duì)四個(gè)選項(xiàng)無(wú)法進(jìn)行取舍。 推理判斷題側(cè)重邏輯思維能力，要求學(xué)生根據(jù)文章的邏輯關(guān)系進(jìn)行推理判斷，挖出文章的伏筆，得出正確的推理。做這類題時(shí)，學(xué)生必須透過(guò)文章的字面意思，領(lǐng)悟出隱含在字里行間的內(nèi)涵、哲理，并能體會(huì)作者的言外之意、弦外之音。在進(jìn)行推理判斷時(shí)還要注意： 第一，抓住文中的關(guān)鍵詞等展開邏輯推理，所選答案必須能從文中找到依據(jù)，合乎情理。切忌脫離原文，只憑自己的主觀臆斷、想像。 第二，可以結(jié)合常識(shí)判斷，但決不能以自己的常識(shí)代替邏輯推理。 考題1 I would rather see you dead", Robert S. Cassart, a leading banker of Philadelphia, shouted when his twenty-year-old daughter announced that she wanted to be an artist. How did Mr. Cassart react when his daughter made her announcement? A. He feared for her life. B. He nearly killed her. C. He was very angry. D. He warned her. 考題2 In many countries, working conditions are poor. Workers have to spend eight to nine hours a day doing tiresome jobs in dirty surroundings. Cleaner working areas and better pay will improve the workers' situation. But more thought and planning are nee- ded to create better conditions under which workers can take real pride in their work and get satisfaction from their jobs. According to the passage, what must the bosses of factories thihk of first? A. Better pay. B. Hours. C. Cleaner working conditions. D. The workers' total needs. 考題1點(diǎn)撥：答_素為c。Robert s．Cassart說(shuō)：“1 would rather…”我寧愿看見你去死!由此可推斷出這位父親非常生氣，也同時(shí)說(shuō)明他是反對(duì)女兒的決定的。 考題2點(diǎn)撥：答案為D。本段最后一句是關(guān)鍵。老板為創(chuàng)造更好的工作環(huán)境，為使工人從工作中得到滿足，除待遇外還需要更周全的考慮和計(jì)劃。 V．考題類型一網(wǎng)打盡 驀然回首 燈火闌珊 回顧1 測(cè)試考點(diǎn) 5 (典型例題分)Equipped with modern facilities, today's libraries differ greatly from A. those of the past B. the past C. which of the past D. these past 1．A 點(diǎn)撥：those指代上文提到的libraries，those of the past指“過(guò)去的圖書館”，而which of the past引導(dǎo)賓語(yǔ)從句表示“過(guò)去的哪一些圖書館”，不符合題意。句意為：由于配備了現(xiàn)代化的設(shè)備，現(xiàn)在的圖書館與過(guò)去的圖書館大大不同了。 回顧2 測(cè)試考點(diǎn) 4 (典型例題“I don't think it's my that the TV blew up. I just turned it on that's all，" said the boy. A. error B. mistake C. fault D. duty 2．C點(diǎn)撥：由“Ijust turned it on，that's all'’，可推斷出電視機(jī)的爆炸不是我的過(guò)錯(cuò)，因此使用表爭(zhēng)論的句型“1 don't think it's my fault that…”。 回顧3 測(cè)試考點(diǎn) 5 (典型例題m moving to the country- side because the air there is much fresher than in the city. A. ones B. one C. that D. those 3．c點(diǎn)撥：that指代上文中的the air。因?yàn)閍ir為不可數(shù)名詞，不能用one或those指代。另外，在比較狀語(yǔ)從句中，常常用that指代單數(shù)名詞，用those指代復(fù)數(shù)名詞。 VI．2011年高考題預(yù)測(cè) 高瞻遠(yuǎn)矚 占盡先機(jī) 一、考情預(yù)測(cè) 年考情預(yù)測(cè) 預(yù)測(cè)1：that．ONe．011(2S．it的指代用法 預(yù)測(cè)根據(jù)：代詞的用法是歷屆高考的重點(diǎn)之 。在代詞的考查中．有關(guān)one．ONeS．it．that代詞用法區(qū)別常受到的關(guān)注．其命題方式常為one和it區(qū)分．one與that的區(qū)分等。 命題角度預(yù)測(cè)：OFte和it都可用來(lái)指物．但it用來(lái)指代同一事物．指代上文提到的某物．one則是指代同類事物中的一個(gè)。one和that都可用來(lái)指代一個(gè)句子前面部分中的某個(gè)名詞．以避免重復(fù)．但一般說(shuō)來(lái)．one代表單數(shù)可數(shù)名詞．通常含有不定冠詞a的意思．即one—a+名詞。that指代單數(shù)可數(shù)名詞或不可數(shù)名詞．通常含有定冠詞the的意思．即that—the+名詞。 預(yù)測(cè)2：獨(dú)立主格結(jié)構(gòu) 預(yù)測(cè)根據(jù)：獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)這一個(gè)語(yǔ)法項(xiàng)目是學(xué)生學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞感到迷惑和困難的內(nèi)容，對(duì)其用法也模糊不清，因?yàn)榉侵^語(yǔ)動(dòng)詞題型的靈活性．獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)會(huì)成為高考命題的目標(biāo)。 命題角度預(yù)測(cè)：在考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞時(shí)一般原則是：分詞的主語(yǔ)就是句子的主語(yǔ)；若分詞的主語(yǔ)不能和句子主語(yǔ)構(gòu)成某種邏輯關(guān)系．分詞前面用名詞或代詞(主格)構(gòu)成獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)．一般考查其構(gòu)成形式。 預(yù)測(cè)3：話題：自然 預(yù)測(cè)根據(jù)：人類對(duì)自然的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深刻。自然是需要保護(hù)的．自然界中的動(dòng)物更需要保護(hù)．沒(méi)有了其他動(dòng)物．人類也無(wú)法生存。對(duì)大自然、動(dòng)物等方面的研究和保護(hù)正在世界范圍內(nèi)進(jìn)行。這在高考閱讀理解中早已體現(xiàn)，以后也必將繼續(xù)考查。 命題角度預(yù)測(cè)：此類話題會(huì)在閱讀理解．及書面表達(dá)中體現(xiàn)．方式也越來(lái)越靈活?？疾閷?duì)動(dòng)物及自然的保護(hù)措施．以及人類對(duì)其危害等。 二、考題預(yù)測(cè) [備考1]測(cè)試考點(diǎn)1 It's no use arguing with him. Time will your stand on this matter. A. proving 15. clear C. clarify D. move 1．c點(diǎn)撥：考查動(dòng)詞訶義辨析。題意“你和他爭(zhēng)論是沒(méi)有用的，時(shí)間會(huì)證明你對(duì)這件事的立場(chǎng)?！眕rove“證明”，clear“清除”，clarify“澄清”，move“移動(dòng)，搬動(dòng)”，故選c，符合題意。 [備考2]測(cè)試考點(diǎn) 3 Witb niodern equipment, many mysteries have to light in recent years. A. brought B. e C. thrown D. appeared 2．B點(diǎn)撥：考查動(dòng)詞短語(yǔ)搭配。根據(jù)題意“有現(xiàn)代化的設(shè)備，近些年世界上許多秘密都真相大白了?！薄笆埂嫦啻蟀住眅 to light，而bring…to light，“使……清楚”需用被動(dòng)形式，throw light on．一“使……明白，清楚，”appear無(wú)此搭配。故選B。 [備考3]測(cè)試考點(diǎn)5 Your house is very beautiful, especially the furniture in your house is more splendid than I have ever seen. A. one B, it C. the one D. that 3．D點(diǎn)撥：that在此句子結(jié)構(gòu)中，指代前面提到的不可數(shù)名詞the fu/'niture。而one，the one只能指代可數(shù)名詞單數(shù)。句意為：“你家的家具比我見過(guò)的都漂亮。” [備考4]測(cè)試語(yǔ)法 .we nearly knocked him down. A. The boy ran out hurriedly B. The boy was running hurriedly C. The boy running out hurriedly D. The boy to run out hurriedly 4．c點(diǎn)撥：根據(jù)句子結(jié)構(gòu)中的逗號(hào)，說(shuō)明兩個(gè)句子中有一個(gè)為主句，一個(gè)為從句，但是兩句子之間無(wú)連詞，所以只能有一個(gè)句子，另一個(gè)句子為非謂語(yǔ)動(dòng)詞形式，故選C，A、B兩項(xiàng)前面應(yīng)加連詞when才正確。 [備考5]測(cè)試語(yǔ)法 Time . we'll go out for a walk. A. to permit B. permitting C. having permitted D. permitted 5．B點(diǎn)撥：考查句子結(jié)構(gòu)。we'll go out for a walk前面用了一個(gè)逗號(hào)，且無(wú)連詞引導(dǎo)，故前面一個(gè)分句不能用作句子存在，只能用作非謂語(yǔ)動(dòng)詞，且permit的邏輯主語(yǔ)為Time，而不是we。故選B，其他三項(xiàng)均不合題意。