《七年級(jí)生物上冊(cè) 3_5_2 綠色植物的呼吸作用課件 （新版）新人教版 (2).ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)生物上冊(cè) 3_5_2 綠色植物的呼吸作用課件 （新版）新人教版 (2).ppt（18頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、綠色植物的 呼吸作用 引入 有人認(rèn)為，綠色植物通過光 合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣， 能夠更新居室的空氣，于是在臥 室里擺放多盆綠色植物。 你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？ 綠色植物呼吸作用的過程 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內(nèi)容 ,思考以下問題 : 1.結(jié)合“演示實(shí)驗(yàn)”完成討論題。 2.什么是呼吸作用？ 3.如何用公式表示呼吸作用？ 綠色植物呼吸作用的過程 演示實(shí)驗(yàn) 1： 種子在萌發(fā)過程中發(fā)生 了 能量變化嗎 ？ 綠色植物呼吸作用的過程 演示實(shí)驗(yàn) 1： 種子在萌發(fā)過程中發(fā)生 了 能量變化嗎 ？ 交流討論 種子在萌發(fā)過程中發(fā)生了能量變化嗎？ 種子在萌發(fā)過程中，其中的有機(jī)
2、物發(fā)生了變化，釋放出能量，一 部分能量用于種子萌發(fā)，還有一部分能量以熱能的形式散失了。 綠色植物呼吸作用的過程 演示 實(shí)驗(yàn) 2： 種子在萌發(fā)的過程中放出了什么氣體？ 綠色植物呼吸作用的過程 演示 實(shí)驗(yàn) 2： 種子在萌發(fā)的過程中放出了什么氣體？ 1. 澄清石灰水發(fā)生了什么變化 ？ 變渾濁 2. 這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了種子在萌發(fā)過程中放出了什么氣 體？ 二氧化碳（能使澄清的石灰水變渾濁是二氧化碳的 性質(zhì)） 3. 二氧化碳的來源是哪 里 ？ 種子里的有機(jī)物 綠色植物呼吸作用的過程 演示 實(shí)驗(yàn) 3:有機(jī)物在分解過程中消耗了什么氣體？ 綠色植物呼吸作用的過程 演示 實(shí)驗(yàn) 3
3、:有機(jī)物在分解過程中消耗了什么氣體？ 1.現(xiàn)象： 甲瓶（萌發(fā)的種子） 熄滅 乙瓶（煮熟的種子） 燃燒 2.為什么蠟燭在甲、乙兩瓶中的燃燒情況不一樣？ 甲瓶裝的是萌發(fā)的種子，種子在萌發(fā)時(shí)消耗氧，甲瓶中缺少氧，而 蠟燭燃燒需要氧氣，所以甲瓶里蠟燭熄滅；乙瓶裝的是煮熟的種子， 不萌發(fā)，不消耗氧，所以能繼續(xù)燃 燒。說明有機(jī)物在分解過程中消耗了氧氣。 總結(jié) 小結(jié) : 通過這三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)， 你認(rèn)為種子在萌發(fā)的時(shí)候有什 么現(xiàn)象發(fā)生？ 1.釋放能量 。 2.放出二氧化碳和水。 3.需要氧氣 。 總結(jié) 1.概念： 細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在 有
4、機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命 活動(dòng)所需的過程。 有機(jī)物 + 氧 （儲(chǔ)存著能量） 二氧化碳 + 水 + 能量 線粒體 3.意義： 為植物的生命活動(dòng)提供能量。 2.公式： 總結(jié) 注意： 1.不僅是萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行呼吸作用，植物的所有器官都要進(jìn) 行呼吸作用。 2.呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。 呼吸作用是生物的共同特征 植物（生產(chǎn)者） 動(dòng)物（消費(fèi)者） 有機(jī)物 植物和動(dòng)物生命活動(dòng)所需的能量都來源于有機(jī)物的分解，即都是通 過細(xì)胞的呼吸作用實(shí)現(xiàn)。 呼吸作用是生物的共同特征，其實(shí)質(zhì)都是有機(jī)物分解，釋放能量。 綠色植物在維持生物圈碳 氧
5、平衡中的作用 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)相關(guān)內(nèi)容，了解綠色植物是如何參與生物圈中的碳 氧 平衡的？ 總結(jié) 資料： 1公頃 樹林的葉片的總面積為 50 000 70 000平方米 ,每天能 吸收 150 500千克 的二氧化碳 , 放出 60 400千克 的氧氣。 綠色植物在維持生物圈碳 氧平衡中的作用 綠色植物通過光合作用，能不斷消耗大氣中的二氧化碳，又將氧氣排 放到大氣中，對(duì)維持生物圈中的二氧化碳和氧氣的相對(duì)平衡（簡(jiǎn)稱 碳 氧平衡）起了重要作用。 總結(jié) 如何維持生物圈中的碳 氧平衡？ 一方面應(yīng)當(dāng)保護(hù)現(xiàn)有森林，并大力植樹造林，充分發(fā)揮綠色植 物消耗二氧化碳、制造氧氣的功能； 另一方面，要開展國(guó)際合作，減少二氧化碳的排放。 想一想： 作為生物圈中的一員，為了人類的明 天更美好，面對(duì)護(hù)綠、低碳上，你該 怎么做？ 浮冰上的北極熊 總結(jié) 推理 甲乙兩地出產(chǎn)同一種甜瓜，甲地和乙地的光照條件和栽培措施基本 相同，只有溫度條件差別大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。 平均溫度 甲地 乙地 白天 33 33 夜間 12 22 討論： 環(huán)境溫度對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？ 總結(jié) 我國(guó)北方農(nóng)村里常將馬鈴薯 儲(chǔ)藏在地窖中，進(jìn)入地窖取 物前，農(nóng)民往往把一盞油燈 吊入地窖內(nèi)，你知道這一做 法的目的是什么嗎？ 想一想
七年級(jí)生物上冊(cè) 3_5_2 綠色植物的呼吸作用課件 （新版）新人教版 (2).ppt
