《高級(jí)英語(yǔ)》畢業(yè)選題論文（共3篇）

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1、《高級(jí)英語(yǔ)》畢業(yè)選題論文（共3篇） 　　第1篇：論利用《高級(jí)英語(yǔ)》提煉英語(yǔ)本科生畢業(yè)論文選題 　　英語(yǔ)本科生畢業(yè)論文是培養(yǎng)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提高實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生申請(qǐng)學(xué)位的基本依據(jù)。畢業(yè)論文寫作伊始最重要的任務(wù)就是選題，學(xué)生往往感到棘手的是自己想不出選題或者想出來(lái)的選題落于窠臼。筆者認(rèn)為，要解決這個(gè)問(wèn)題有個(gè)很好的途徑，那就是利用《高級(jí)英語(yǔ)》教材。該教材由我國(guó)著名的英語(yǔ)教育家、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)原資深教授張漢熙主編，適用于英語(yǔ)專業(yè)高年級(jí)學(xué)生，對(duì)我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生了深刻影響。該教材所選課文原汁原味，文體多樣，題材豐富，堪稱十分寶貴的英語(yǔ)學(xué)

2、習(xí)資源。倘若英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下吃透該教材，定能從中提煉出新穎和視角獨(dú)特的畢業(yè)論文選題。下面筆者闡述具體的應(yīng)對(duì)策略，以饗讀者?！　?.以課文作者及其代表作品為核心，深度挖掘，廣泛聯(lián)系?！　　陡呒?jí)英語(yǔ)》選入了很多英美著名作家的作品，并提供了對(duì)作家及其代表作的相關(guān)介紹。英語(yǔ)本科生畢業(yè)論文選題的一大方向就是英美文學(xué)。這剛好為兩者搭起了橋梁。學(xué)生只要在對(duì)課文的深刻理解基礎(chǔ)之上，對(duì)作家生平、寫作風(fēng)格、代表作品主題等進(jìn)行廣泛的文獻(xiàn)閱讀，就能自然而然地提煉出適合自己的畢業(yè)論文選題。在此筆者以《高級(jí)英語(yǔ)》第三版第一冊(cè)中的第七課為例。課文的題目是《外婆的日用家當(dāng)》，作者是美國(guó)著名黑人女作家艾麗絲沃克（A

3、liceWalker）。學(xué)生可以通過(guò)廣泛查閱資料，了解到AliceWalker作品的主題主要是反映美國(guó)黑人女性的遭遇，歌頌她們堅(jiān)強(qiáng)的性格和黑人傳統(tǒng)文化，揭示美國(guó)社會(huì)的階級(jí)矛盾。而且學(xué)生會(huì)獲知其代表作是《紫色》（TheColorPurple）并對(duì)其認(rèn)真閱讀。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以通過(guò)精心構(gòu)思提煉出畢業(yè)論文選題，如“服從抗?fàn)幒徒狻馕觥蹲仙分魅斯鼷惖某砷L(zhǎng)歷程”、“分析小說(shuō)《紫色》中的婦女主義思想”等?！　?.以課文本身為核心，深度剖析其主題和寫作風(fēng)格?！　　陡呒?jí)英語(yǔ)》所收錄的文章都是名家名作，主題深刻，文采斐然，文風(fēng)或氣勢(shì)磅礴，或婉約迤邐。學(xué)生可以其為研究對(duì)象，就文章主題、寫作風(fēng)格或?qū)懽骷记蛇M(jìn)

4、行縱深思考，往往可以提煉出能夠小切口、深分析的畢業(yè)論文選題。筆者以上文中提到的《外婆的日用家當(dāng)》為例。該文是艾麗斯沃克的早期短篇小說(shuō)，故事由第一人稱母親敘述，講述了三位黑人女性由于兩床棉被引起的家庭內(nèi)部沖突，深刻揭示了美國(guó)黑人應(yīng)該理解和延承本民族文化傳統(tǒng)的主題。文章主題鮮明，筆力深厚，表達(dá)方式多樣化，頗有研究?jī)r(jià)值。　　3.以課文中提到的名家名篇為切入點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)閱讀?！　　陡呒?jí)英語(yǔ)》中有些文章提到了某些英美著名作家及其代表作品，學(xué)生可以由此切入，尋求突破口，勤于閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，從而提煉出畢業(yè)論文選題。例如，《高級(jí)英語(yǔ)》第三版第一冊(cè)中，第六課的《馬克吐溫——美國(guó)的一面鏡子》詳細(xì)介紹了被譽(yù)為美國(guó)

5、文學(xué)史上的林肯的馬克吐溫的生平及其代表作品《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》和《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》。學(xué)生可借此發(fā)散思維，提煉出一些畢業(yè)論文選題。如“從《哈克貝利費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》看馬克吐溫小說(shuō)的寫作風(fēng)格”、“論馬克吐溫的人生悲劇對(duì)其幽默的影響”等。　　4.以課文中涉及的背景知識(shí)為切入點(diǎn)，進(jìn)行縱橫聯(lián)系?！　　陡呒?jí)英語(yǔ)》所選的文章文化底蘊(yùn)深厚，涉及歷史、社會(huì)、政治、教育等諸多領(lǐng)域，囊括了很多的背景知識(shí)，有助于拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。假設(shè)學(xué)生能夠?qū)ζ渚难辛?xí)，進(jìn)行縱向和橫向的交叉聯(lián)系，就不難提煉出視角獨(dú)特、新穎別致的畢業(yè)論文選題。比如，英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生需要參加英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)考試，專八的一大重要題型就是人文知識(shí)。而

6、《高級(jí)英語(yǔ)》恰恰提供了海量的背景知識(shí)，學(xué)生可由此展開橫向聯(lián)系，研究學(xué)習(xí)《高級(jí)英語(yǔ)》背景知識(shí)對(duì)通過(guò)英語(yǔ)專八的作用，就可以提煉出諸如“論習(xí)得《高級(jí)英語(yǔ)》背景知識(shí)對(duì)備戰(zhàn)英語(yǔ)專八的意義”之類的畢業(yè)論文選題。又比如，《高級(jí)英語(yǔ)》第三版第一冊(cè)中，第四課的《震驚世界的審判》講述了20世紀(jì)初發(fā)生在美國(guó)的著名的“猴子審判”，控辯雙方各自支持神創(chuàng)論和進(jìn)化論。結(jié)合這一背景知識(shí)，學(xué)生可以閱讀相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料，進(jìn)行縱向聯(lián)系，就會(huì)發(fā)現(xiàn)19世紀(jì)在英國(guó)發(fā)生了生物學(xué)家赫胥黎與主教威爾伯福斯的大辯論，雙方分別支持進(jìn)化論和神創(chuàng)論，該辯論被稱為“19世紀(jì)除了滑鐵盧戰(zhàn)役最著名的戰(zhàn)爭(zhēng)”。這兩大歷史事件同樣都是圍繞人類起源問(wèn)題引起的，學(xué)生

7、可以就背景、過(guò)程及影響等將兩者進(jìn)行比較，提煉出畢業(yè)論文選題如“試比較赫胥黎——威爾伯福斯大辯論與‘猴子審判’”。　　《高級(jí)英語(yǔ)》系列教材為英語(yǔ)專業(yè)本科生選擇畢業(yè)論文選題提供了無(wú)窮無(wú)盡的寶藏。學(xué)生要充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)精神，從深度與廣度上下工夫，積極主動(dòng)地理解和掌握《高級(jí)英語(yǔ)》，一定能從中得到啟發(fā)，提煉出個(gè)性化的具備可行性的畢業(yè)論文選題。本文限于篇幅，只從五個(gè)方面提出鄙陋之見，旨在引發(fā)大家的注意。群策群力，能從更多層面挖掘《高級(jí)英語(yǔ)》系列教材的內(nèi)涵，提煉出角度各異、切實(shí)可行的英語(yǔ)本科生畢業(yè)論文選題?！　　　〉?篇：淺談漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（高級(jí)文秘）本科畢業(yè)論文寫作 　　畢業(yè)論文是本科教學(xué)中實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)

8、目標(biāo)的一個(gè)重要的綜合性實(shí)踐環(huán)節(jié)，是對(duì)本科生四年中所學(xué)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)及基本技能的綜合、鞏固和提升，是每個(gè)大學(xué)生人生中接受科研能力、創(chuàng)新意識(shí)及科學(xué)精神培養(yǎng)的開端。同時(shí)，也是對(duì)教師四年教學(xué)質(zhì)量的全面、綜合檢查。文章結(jié)合南京林業(yè)大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)(高級(jí)文秘)學(xué)生的畢業(yè)論文的寫作實(shí)踐，對(duì)論文寫作中存在的問(wèn)題進(jìn)行了具體的分析，并提出了解決的措施和有效的方法?！　‘厴I(yè)論文寫作是高等院校本科生培養(yǎng)計(jì)劃的重要環(huán)節(jié)，也是評(píng)價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)。與工科院校的其他專業(yè)相比，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(高級(jí)文秘)學(xué)生的畢業(yè)論文的質(zhì)量高低不僅關(guān)系到學(xué)生能否畢業(yè)，更是對(duì)四年來(lái)所學(xué)知識(shí)的全面總結(jié)，也是對(duì)學(xué)生寫作能力高低的檢

9、驗(yàn)。筆者通過(guò)抽樣，對(duì)近年所指導(dǎo)、評(píng)閱的漢語(yǔ)言文學(xué)本科生的畢業(yè)論文進(jìn)行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，從論題的選擇、觀點(diǎn)的提出，到論據(jù)的運(yùn)用、文字的表述，問(wèn)題多多，不一而足。在畢業(yè)論文寫作水平不斷下降的今天，研究這個(gè)課題更顯得尤為重要。本文結(jié)合南京林業(yè)大學(xué)2003——2008屆漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(高級(jí)文秘)本科畢業(yè)論文寫作實(shí)施過(guò)程中的一些情況，針對(duì)畢業(yè)論文寫作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了解決的方法和對(duì)策?！　∫弧⒈究飘厴I(yè)論文寫作中存在的問(wèn)題　　1.選題缺乏創(chuàng)新，主要集中在文學(xué)領(lǐng)域　　與大多數(shù)高校相同，我校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)(高級(jí)文秘)專業(yè)的選題也是由教師根據(jù)自己所教科目和研究方向，向?qū)W生提供選題的范圍，然后教研室根據(jù)學(xué)

10、號(hào)隨機(jī)平均分配給指導(dǎo)教師。學(xué)生的選題主要側(cè)重在新聞、公關(guān)、秘書、語(yǔ)言、文學(xué)、廣告、文化等方面。2003——2008屆論文共396篇，其中新聞?lì)愡x題25篇，占6.3%；文化類選題23篇，占5.8%；廣告類選題12篇，占3%；秘書類選題70篇，占18%；語(yǔ)言類選題38篇，占9.5%；文學(xué)類選題220篇，占56%；其他8篇，占1.4%。論文選題主要集中在文學(xué)領(lǐng)域，結(jié)合秘書專業(yè)實(shí)際的很少。有的選題大而空，比如《周國(guó)平散文研究》、《淺析海巖小說(shuō)的創(chuàng)作》、《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)問(wèn)題研究》、《關(guān)于中國(guó)民營(yíng)企業(yè)道德倫理的探討》、《當(dāng)代秘書素質(zhì)要論》、《秘書美學(xué)淺談》等，對(duì)于本科生來(lái)說(shuō)，這些問(wèn)題很難在8000字左右的文章

11、中論述全面而深刻。有的選題雖有新意，比如《中國(guó)飲食類廣告的文化內(nèi)涵及其表現(xiàn)》、《秘書學(xué)研究現(xiàn)象新探》、《論秘書工作的管理效應(yīng)》、《公共關(guān)系在企業(yè)秘書中的運(yùn)用》等，但由于時(shí)間緊迫、資料查找困難、缺乏實(shí)踐感性認(rèn)識(shí)、投入寫作精力不足等原因，泛泛而談，缺乏說(shuō)服力，影響了論文的寫作質(zhì)量。　　2.投入精力不足，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重　　從六屆學(xué)生的寫作情況來(lái)看，因?yàn)檫x題陳舊，缺乏創(chuàng)新性，加上精力投入不足，每一屆都有相當(dāng)部分的學(xué)生的初稿抄襲已有的論文，而且屢禁不止。原文照抄的學(xué)生較少，大多學(xué)生將別人已發(fā)表的成果進(jìn)行剪切粘貼、注水，拼湊為不少于8000字的論文。這些論文在指導(dǎo)老師的嚴(yán)格把關(guān)下大部分都被退回重寫，如《淺論

12、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)創(chuàng)作中語(yǔ)言的突破創(chuàng)新與規(guī)范化》、《論李白詩(shī)歌中的送別情感》、《論中美文化下的姚木蘭與郝思嘉》、《對(duì)解夢(mèng)文化的思考》、《淺談文學(xué)美與服飾美》、《試論中國(guó)公務(wù)員制度的特色》等?！　?.論文寫作格式不規(guī)范　　規(guī)范的論文格式也是合格的畢業(yè)論文的要求，論文的標(biāo)題、中英文摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)、注釋、文獻(xiàn)綜述、致謝等的撰寫都要符合規(guī)范。比如《淺論古典詩(shī)詞與陽(yáng)羨茶文化》，這個(gè)標(biāo)題有歧義，實(shí)際上作者主要論述的是陽(yáng)羨茶文化在古詩(shī)詞中的表現(xiàn)，標(biāo)題可改為《從古典詩(shī)詞透析陽(yáng)羨茶文化》；英文摘要中語(yǔ)法、拼寫錯(cuò)誤很多；中文摘要中“本文”、“筆者”、“我”比比皆是，摘要“目的、方法、結(jié)果、結(jié)論”四要素殘缺不

13、全；有的正文通篇都用第一人稱“我認(rèn)為”，有的地方論述缺乏邏輯性與嚴(yán)密性，層次紊亂；錯(cuò)別字、病句較多；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤；注釋不規(guī)范；小標(biāo)題的序號(hào)標(biāo)注欠規(guī)范、口語(yǔ)化嚴(yán)重；文獻(xiàn)綜述只是已有成果的綜合，缺少評(píng)述等等?！　?.口頭表達(dá)能力欠缺　　答辯主要是為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)論文的熟悉程度，考查學(xué)生的思維能力、心理素質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。每屆的答辯中，總有一些學(xué)生論文寫得不錯(cuò)，但表達(dá)能力欠佳，影響了畢業(yè)論文的成績(jī)。有的照本宣科；有的回答問(wèn)題的時(shí)候抓不住重點(diǎn)，不能做到言簡(jiǎn)意賅；有的甚至因緊張而憋得滿臉通紅說(shuō)不出話等等。這些對(duì)于文秘專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是表達(dá)能力欠缺的表現(xiàn)。　　二、上述問(wèn)題產(chǎn)生的原因　　1.傳統(tǒng)的選題方

14、式缺乏科學(xué)性　　傳統(tǒng)的選題方式剝奪了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，不利于激發(fā)學(xué)生的寫作積極性，使他們將畢業(yè)論文寫作等同于被動(dòng)完成作業(yè)。另一方面，這種選題方式經(jīng)常會(huì)使指導(dǎo)老師感到力不從心。比如研究外國(guó)文學(xué)的老師可能對(duì)武俠小說(shuō)了解不是很深，研究文學(xué)的老師可能在語(yǔ)言學(xué)論文的指導(dǎo)方面也有困難，研究廣告的老師對(duì)公關(guān)、秘書等領(lǐng)域也不一定有深入研究等等?！　?.學(xué)生重視不夠　　從近幾年來(lái)的寫作實(shí)際來(lái)看，大部分文秘專業(yè)的學(xué)生不將畢業(yè)論文的寫作當(dāng)成畢業(yè)前的一個(gè)重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，他們不以為然，覺(jué)得寫得好與不好都能畢業(yè)。有的學(xué)生甚至在寫論文前沒(méi)有進(jìn)過(guò)圖書館，沒(méi)有查閱過(guò)期刊；有的在論文寫作過(guò)程中不主動(dòng)與指導(dǎo)老師聯(lián)系；有的學(xué)生在交稿前

15、幾天才匆匆忙忙趕論文；有的學(xué)生認(rèn)為答辯就是走過(guò)場(chǎng)，念念提要和目錄，隨便回答幾句就行了?！　?.就業(yè)、考研、考公務(wù)員與寫作論文沖突　　因畢業(yè)論文寫作的時(shí)間安排在大四，與學(xué)生實(shí)習(xí)、找工作、考研、考公務(wù)員在時(shí)間上發(fā)生沖突，部分文秘專業(yè)的學(xué)生將畢業(yè)論文看作就業(yè)、考研、實(shí)習(xí)的絆腳石，產(chǎn)生抵觸的情緒。比如有的指導(dǎo)老師通過(guò)電子郵件、電話催交論文時(shí)，有的學(xué)生竟然拒絕：“老師，我在外地，兩周后才會(huì)學(xué)校。到時(shí)再說(shuō)吧?！备猩跽呓o老師發(fā)短信：“我最討厭做的就是這件事?！薄　?.語(yǔ)言表達(dá)的基本功不扎實(shí)　　畢業(yè)論文的寫作在人稱、標(biāo)題、摘要、關(guān)鍵詞、標(biāo)點(diǎn)、文獻(xiàn)綜述、序號(hào)標(biāo)注、注釋等方面都有嚴(yán)格的要求。學(xué)生書面語(yǔ)言表達(dá)能力

16、欠缺的原因有兩個(gè)方面：缺少理論知識(shí)的指導(dǎo)和寫作實(shí)踐能力低。答辯過(guò)程中的結(jié)結(jié)巴巴一方面說(shuō)明學(xué)生對(duì)論文研究與寫作的過(guò)程不熟悉，另一方面說(shuō)明學(xué)生口頭語(yǔ)言表達(dá)能力不高?！　?.缺乏嚴(yán)厲有效的論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制　　對(duì)于不按時(shí)完成畢業(yè)論文或有嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)采取有力的措施加以處罰教育，否則會(huì)導(dǎo)致不良風(fēng)氣的盛行。事實(shí)上，很多學(xué)校考慮到學(xué)生的就業(yè)率和學(xué)生的前途，對(duì)學(xué)生采取過(guò)分寬容的態(tài)度?！　∪?、解決的方法和對(duì)策　　1.改革選題方式，將寫作時(shí)間安排在大三　　選題要注重學(xué)生的自主性與積極性，將興趣與專業(yè)相結(jié)合，盡量與指導(dǎo)教師的科研方向結(jié)合?？梢韵茸寣W(xué)生自己選題，教研室再根據(jù)學(xué)生選題方向確定指導(dǎo)老師。要選擇

17、可行性與創(chuàng)新性相結(jié)合的題目，尤其要結(jié)合文秘專業(yè)的實(shí)踐。本科畢業(yè)論文之所以成為大學(xué)畢業(yè)生的負(fù)擔(dān)，主要原因是畢業(yè)論文寫作時(shí)間的安排不盡合理。多數(shù)學(xué)校都把畢業(yè)論文選題安排在大四第一個(gè)學(xué)期期末，把中期檢查放在大四第二個(gè)學(xué)期也就是四月中旬左右，把答辯時(shí)間安排在五月底或六月初，而這一段時(shí)間正是畢業(yè)生實(shí)習(xí)或急于找工作的時(shí)間。面臨當(dāng)前如此巨大的就業(yè)壓力，大學(xué)畢業(yè)生根本無(wú)暇顧及畢業(yè)論文；就算考上研究生的學(xué)生也正忙于復(fù)試，根本沒(méi)有太多的精力寫畢業(yè)論文。為避免寫作時(shí)間與就業(yè)、實(shí)習(xí)、考研相沖突，將論文寫作在大三即第五學(xué)期布置，在第六學(xué)期結(jié)束前完成開題報(bào)告、任務(wù)書和計(jì)劃書和論文初稿，大四主要完成論文的修改。這樣錯(cuò)開時(shí)間

18、就能避免寫論文和找工作在時(shí)間上的直接沖突。畢竟大四第一個(gè)學(xué)期初的招聘會(huì)還比較少，畢業(yè)生還沒(méi)有完全開始找工作，如果指導(dǎo)教師嚴(yán)格要求的話，畢業(yè)論文應(yīng)該能夠發(fā)揮它在鍛煉學(xué)生能力方面應(yīng)有的作用?！　?.開設(shè)專門的論文寫作課　　文秘專業(yè)開設(shè)的寫作課程主要有基礎(chǔ)寫作、應(yīng)用文寫作、新聞寫作、廣告文案寫作，平均只有32課時(shí)。建議在大二增設(shè)畢業(yè)論文寫作課與實(shí)習(xí)課，學(xué)時(shí)32，理論和實(shí)踐各16學(xué)時(shí)，在學(xué)生理解論文寫作理論的基礎(chǔ)上鍛煉學(xué)生論文寫作實(shí)踐能力，進(jìn)行規(guī)范化系統(tǒng)化的訓(xùn)練，切實(shí)提高論文書面表達(dá)能力。在寫作實(shí)踐課上，可以通過(guò)演講、主持、辯論、模擬答辯、模擬法庭等形式，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)诮窈蟮拿嬖?、?/p>

19、辯中能夠從容面對(duì)，游刃有余?！　?.完善論文質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制　　從大一開始，就對(duì)學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育，使他們明白為人為文都要誠(chéng)實(shí)，這是道德的底線。讓學(xué)生知道論文的剽竊與考試作弊一樣會(huì)受到嚴(yán)重的處罰，并與學(xué)士學(xué)位的授予掛鉤。在論文寫作過(guò)程中指導(dǎo)老師和學(xué)校教務(wù)部門要嚴(yán)格把好選題關(guān)、論文寫作進(jìn)度關(guān)、內(nèi)容關(guān)、格式關(guān)，讓學(xué)生從思想上和行動(dòng)上真正重視畢業(yè)論文的寫作。論文完稿后可以借鑒南京其他高校的做法，利用圖書館論文過(guò)濾系統(tǒng)，如抄襲超過(guò)40%，論文即為不合格。尤其對(duì)初評(píng)為校優(yōu)秀的論文，也應(yīng)進(jìn)行過(guò)濾，抄襲不能超過(guò)10%。對(duì)答辯中表現(xiàn)極差的學(xué)生要求二次答辯，如仍不合格，推遲畢業(yè)?！　?.端正師生對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)

20、　　在畢業(yè)論文工作開展前，學(xué)校應(yīng)采取多種形式，端正對(duì)畢業(yè)論文重要性的認(rèn)識(shí)。一方面，要使學(xué)生明確畢業(yè)論文寫作是大學(xué)本科階段學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是畢業(yè)前學(xué)習(xí)的最后一關(guān)，與課堂教學(xué)同等重要。不少畢業(yè)生參加工作后接受實(shí)際工作，面臨具體寫作任務(wù)時(shí)，往往手足無(wú)措；甚至有些學(xué)生以高分考取研究生，撰寫碩士學(xué)位論文時(shí)，連內(nèi)容摘要、關(guān)鍵詞、文獻(xiàn)綜述等都不會(huì)寫，更談不上內(nèi)容的創(chuàng)新了，這些情況都與其大學(xué)階段缺乏科學(xué)系統(tǒng)和實(shí)際的寫作訓(xùn)練、忽視畢業(yè)論文寫作環(huán)節(jié)有直接關(guān)系。另一方面，要讓教師明確指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)論文是自己的重要職責(zé)，另一方面從富有創(chuàng)造性的學(xué)生身上，教師也能學(xué)到一些知識(shí)和技能，教學(xué)相長(zhǎng)。　　寫作能力的高低對(duì)文秘專業(yè)畢

21、業(yè)生的就業(yè)有著十分重要的影響，本科畢業(yè)論文的撰寫可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，鍛煉學(xué)生的寫作能力，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。在目前高校畢業(yè)論文整體水平下降的趨勢(shì)下，結(jié)合各校專業(yè)實(shí)際，尋求解決的措施和有效的方法，具有較強(qiáng)的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。 　　第3篇：論文制作，達(dá)人授技高級(jí)篇 　　前面，我們對(duì)論文的版式、文字樣式進(jìn)行了基本的設(shè)置。但在正文編輯中以及編輯完成后，大家必定還會(huì)碰到不少問(wèn)題。本“高級(jí)篇”正是為各位解決這些問(wèn)題?！　」骄庉嬈鞯氖褂谩　?duì)于理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，論文中肯定是少不了各種各樣的公式，這個(gè)時(shí)候，我們就要用到Office的公式編輯器了?！　∧J(rèn)情況下，公式編輯器并沒(méi)有

22、安裝。選擇“工具→自定義”，選擇“命令”標(biāo)簽，在“類別”中選擇“插入”，在“命令”中選擇“公式編輯器”，將“公式編輯器”的圖標(biāo)拖曳到上方工具欄中（如圖1）。雙擊“公式編輯器”，系統(tǒng)提示此功能尚未安裝，將Office光盤放入光驅(qū)，選“是”開始安裝?！　“惭b完畢后，會(huì)自動(dòng)彈出公式編輯器及一個(gè)輸入框，在公式編輯器工具欄上選取符號(hào)或是模板，在輸入框里輸入相應(yīng)的數(shù)字，完成后，按ESC鍵確認(rèn)?！　”砀竦牟迦爰笆褂谩　”砀褚彩钦撐闹谐Ｓ玫降臇|西，插入表格的方式有兩種。　　一是用“表格”菜單下的“繪制表格”，這樣可以使用表格繪制工具直觀有效地做出表格。另一種是通過(guò)菜單“表格→插入→表格”，來(lái)快速添加一個(gè)表格。

23、　　構(gòu)建好表格以后，可以使用“表格”菜單下的“表格自動(dòng)套用格式”來(lái)快速、準(zhǔn)確地完成對(duì)表格格式的調(diào)整（如圖2）　　編輯頁(yè)眉、頁(yè)腳　　1.頁(yè)眉　　打開菜單“視圖→頁(yè)眉和頁(yè)腳”，在頁(yè)眉的位置輸入畢業(yè)論文的題目，如“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”，就行了?！　?.頁(yè)腳　　利用“頁(yè)眉和頁(yè)腳”工具欄上的“在頁(yè)眉和頁(yè)腳間切換”，把光標(biāo)移到頁(yè)腳上。選擇菜單“插入→頁(yè)碼”，在“頁(yè)碼”屬性頁(yè)上設(shè)置“對(duì)齊格式”為“居中”，并在“頁(yè)碼格式”中選擇一種數(shù)字格式（如圖3）。這樣Word就會(huì)在每一頁(yè)的頁(yè)腳自動(dòng)插入當(dāng)頁(yè)頁(yè)碼了。　　整理目錄　　當(dāng)內(nèi)容全部編輯完成以后，我們還需要為論文生成一個(gè)目錄，這樣可以讓審閱老師一目了然，知道你寫的內(nèi)容是什么

24、?！　?.生成目錄　　選擇菜單“插入→引用→索引和目錄”，選擇“目錄”標(biāo)簽，在“常規(guī)”中將“格式”設(shè)為“正式”，將“顯示級(jí)別”設(shè)為“3”并確定。這樣一個(gè)樣式精美的目錄就插入到了文檔中（如圖4）。當(dāng)然，要如此輕松地插入目錄，在錄入正文時(shí)，必須按照前面所說(shuō)的文字樣式進(jìn)行編輯?！　?.更新目錄　　如果我們對(duì)文檔的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整，比如某些標(biāo)題的頁(yè)碼變了，又或是添加了一些標(biāo)題，就必須更新目錄。將光標(biāo)定位到目錄頁(yè)，點(diǎn)擊右鍵，打開“更新域”（如圖5），并在出現(xiàn)的“更新目錄”窗口上選擇“更新整個(gè)目錄”即可?！　?.關(guān)聯(lián)目錄和正文　　默認(rèn)情況下，目錄生成好以后，就可以利用目錄和正文的關(guān)聯(lián)進(jìn)行跟蹤和跳轉(zhuǎn)，按住Ct

25、rl鍵再點(diǎn)目錄，就能跳到對(duì)應(yīng)的位置。另外，還可打開菜單“工具→選項(xiàng)”，并選擇“編輯”標(biāo)簽，將其中的“用Ctrl+單擊跟蹤超鏈接”前的選鉤去掉，就能點(diǎn)擊目錄直接跳轉(zhuǎn)了。　　論文相關(guān)資源推薦　　俗話說(shuō)得好，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，在寫論文之前多積累素材，多閱讀前人的文章，對(duì)自己的論文設(shè)計(jì)是大有裨益的。下面筆者為大家推薦幾個(gè)站?！　≈袊?guó)論文下載中心　　http：//　　網(wǎng)站分類詳細(xì)，資源豐富，可免費(fèi)獲得大量相關(guān)資源，無(wú)需注冊(cè)。　　在線　　http：//　　方便的站內(nèi)導(dǎo)航、快捷的站內(nèi)搜索，讓你輕松獲取各種論文資源?！　≈袊?guó)免費(fèi)　　http：//　　大量的免費(fèi)論文資源，包含經(jīng)濟(jì)、理工、法學(xué)、醫(yī)學(xué)等各

26、個(gè)領(lǐng)域的論文。同時(shí)網(wǎng)站還提供針對(duì)不同論文的寫作技巧。　　　　http：//　　豐富的文檔資源，不但有論文相關(guān)，還有諸如計(jì)劃、總結(jié)、個(gè)人簡(jiǎn)歷、思想?yún)R報(bào)等日常應(yīng)用文檔。　　為了能使論文內(nèi)容更生動(dòng)、直觀，一些插圖也是必不可少的?！　∥④浀募糍N畫主頁(yè)　　http：//　　這個(gè)網(wǎng)站不用多說(shuō)，要用就用最正宗的。　　百度的圖片搜索　　http：//　　最方便快捷的找圖片的方式?！　≈袊?guó)圖庫(kù)　　http：//　　老牌圖庫(kù)站，內(nèi)容豐富?！　√煜聢D摘　　http：//　　從各大網(wǎng)站上收集而來(lái)的各類圖片?！　D酷　　http：//