《七年級語文上冊 第一單元 4《古代詩歌四首》課件 新人教版 (2).ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《七年級語文上冊 第一單元 4《古代詩歌四首》課件 新人教版 (2).ppt(14頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、語文人教版七年級 第一單元 4 古代詩歌四首 名 師 導(dǎo) 學(xué) 1. 背景解讀 ( 1)東漢建安十二年( 207)五月,曹操率軍北征烏 桓,九月勝利回師,途經(jīng)碣石等地,借樂府 步出夏門行 舊題,寫了這一有名的組詩(共四章)。 觀滄海 是組 詩 步出夏門行 的首章,題目 觀滄海 是后人加的。 詩中描寫河朔一帶的風(fēng)土景物,抒發(fā)個人的雄心壯志,反 映了詩人躊躇滿志、叱咤風(fēng)云的英雄氣概。 ( 2) 聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 是李白為被貶 官的好友王昌齡而作的抒發(fā)感情、寄以慰藉的好詩。在盛 唐詩壇,王昌齡也是璀璨的群星之一,以寫邊塞題材著稱, 特別擅長七絕。天
2、寶初年,李白在長安供奉翰林時,與他 便有密切的交往。王昌齡一生遭遇坎坷,他的性格與李白 的傲岸不羈有著相似之處。王昌齡被貶為龍標(biāo)尉時李白正 在揚州,聽到這個不幸的消息,便題詩抒懷,寄給遠(yuǎn)方的 友人。 ( 3)王灣作為開元初年的北方詩人,往來于吳楚間, 為江南的清麗山水所傾倒,并受到當(dāng)時吳中詩人清秀詩風(fēng) 的影響,寫下了一些歌詠江南山水的作品,這首次北固 山下就是其中最為著名的一篇。這首詩是詩人由楚入?yún)牵?在沿江東行途中泊舟于江蘇鎮(zhèn)江北固山下時所作。當(dāng)時正 值冬去春來,旭日初升,詩人面對江南景色,置身于水路 孤舟,感受時光流逝,別緒鄉(xiāng)思油然而生。 ( 4)馬致遠(yuǎn)年輕時熱衷功名,但由于元統(tǒng)治
3、者實行民 族高壓政策,因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊 無定的生活,因之郁郁不得志,困窘潦倒一生。于是在羈 旅途中,寫下了這首充滿悲恨的元曲 天凈沙 秋思。 2. 內(nèi)容梳理 ( 1) 觀滄海 通過對大海吞吐日月星辰那種壯麗 景色的描寫,抒發(fā)了詩人渴望統(tǒng)一河山的雄心壯志。全詩 可分為三層。 第一層(開頭兩句):交代觀海的地點。詩人登上碣 石山頂,居高臨海,大海的壯闊景象盡收眼底。 第二層(“水何澹?!敝痢昂椴ㄓ科稹保?:描寫海水 和山島。這一層全寫實景,動靜結(jié)合。 第三層(“日月之行”至“若出其里”):借助奇特 的想象來表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概。 詩歌最后
4、兩句“幸甚至哉,歌以詠志”每章都有,與 正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。 ( 2)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄 第 12句:描繪出南國的暮春景象,烘托出一種哀傷 愁惻的氣氛。 第 34句:把無法當(dāng)面話別的懇切思念、熱誠關(guān)懷及 對老友遭遇的深刻憂慮托付給千里明月,遙寄友人。這種 聯(lián)想和表現(xiàn)手法令人耳目一新。 ( 3)次北固山下中詩人借景抒情,細(xì)致地描繪 了長江下游開闊秀麗的早春景色。 首聯(lián):寫作者乘舟朝著展現(xiàn)在眼前的“綠水”前進(jìn), 駛向“青山”之外遙遠(yuǎn)的“客路”。 頷聯(lián):潮水涌漲,兩岸與江水齊平,顯得十分開闊, 孤舟順風(fēng)而行,恰好把帆兒高懸。 頸聯(lián):夜還未消盡,一輪紅日已從海上升起
5、;江上春 早,舊年未過新年已來。 尾聯(lián):見雁思親,與首聯(lián)呼應(yīng),使全詩籠罩著一層淡 淡的鄉(xiāng)思愁緒。 ( 4)天凈沙 秋思這首小令寄情于物,把凄苦愁 楚之情,通過眾多自然景物的羅列,就把濃重的深秋色彩 刻畫得淋漓盡致,因此,馬致遠(yuǎn)被后人稱贊為“秋思之 祖”。全曲可分為兩層。 第一層(前三句):表面上是在寫景,但又句句寫出 游子的客愁和鄉(xiāng)思。 第二層(后兩句):作者直抒胸臆,道出天涯游子 之悲。 名 師 導(dǎo) 練 閱讀 (一)次北固山下 王 灣 客路 青山外,行舟綠水前。 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。 海日生 殘夜 ,江春入舊年。 鄉(xiāng)書 何處達(dá)?歸雁洛陽邊。 5. 詩中
6、的千古名句是哪一句?它抒發(fā)了作者怎樣的情懷? ____________________________________________ ____________________________________________ 6. 這首詩意境深遠(yuǎn),情景交融,主要選的景物有哪些? ____________________________________________ ____________________________________________ 海日生殘夜,江春入舊年。 抒發(fā)了一種歡樂、積極、 向上的情懷。 青山、行舟、綠水、和風(fēng)、白帆、紅日、歸雁。 (二)聞王昌齡左遷龍標(biāo)
7、遙有此寄 李 白 楊花落盡子規(guī)啼, 聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月, 隨君直到夜郎西。 7. “左遷 ”一詞的意思是 ________。 8. 第一、二句描寫了哪兩種景物?有什么作用? _____________________________________________ _____________________________________________ _____________________________________________ 9. 請對“我寄愁心與明月”這句詩從修辭和作者情感表達(dá) 兩個角度作簡要賞析。 ___________________
8、__________________________ 楊花和子規(guī)的啼鳴。作用:點明時令:暮春時節(jié); 渲染氣氛:黯淡、凄楚的氣氛;烘托與友人分離的 離愁別恨。 擬人,抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮和關(guān)懷之情。 貶官 10. 下列對本詩的理解和分析,不正確的兩項是( ) A. 詩歌首句寫景,次句敘事,后兩句抒情。 B. 前兩句寫景兼點時令,突出了楊花的美麗和子規(guī)啼叫的 悅耳,使人賞心悅目。 C. “過五溪”說明詩人旅途之艱難,也包含了詩人對友人 的牽掛和痛惜之情。 D. 詩中將無知無情的明月當(dāng)成善解人意的知心人,寄托了 詩人對友人的思念和同情。 E. 詩歌想象奇特,體現(xiàn)了李白詩的浪漫主義風(fēng)格。 BC