2019年高中歷史 第三單元近代西方資本主義的建立教學案（新版）岳麓版必修1.DOC

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2019年高中歷史 第三單元近代西方資本主義的建立教學案（新版）岳麓版必修1 展現(xiàn)本課課標，并總結出具體的知識點，使學生對本課的學習目標做到了然于胸。 ●重點難點 通過多媒體或者小黑板的展現(xiàn)，讓學生對本課的重點和難點做到心中有數(shù)，便于在學習中重點把握，重點學習。 重點難點 處理方法 重 點 1. 英國君主立憲制 2. 明朝內(nèi)閣與英國責任內(nèi)閣制的不同 結合【史料探究】欄目，運用史料，創(chuàng)設情境，設置問題串，師生合作探究，培養(yǎng)學生論從史出和探究問題的能力。 難 點 英國政治制度演變的特點 1.運用目標分解法將這個問題的處理貫穿整個教學的始終，旨在讓學生可以自主歸納出這個問題的答案。 2．運用講解歸納法結合【名師微博】欄目，首先歸納出清晰的條目，然后運用實例和歷史的邏輯，逐條講解透析，使學生透徹全面理解，并牢記于心。 (教師用書獨具) ●新課導入建議 案例一　文字導入 英國是現(xiàn)代西方的資本主義強國之一，同學們知道現(xiàn)在是誰在統(tǒng)治著英國嗎？(由學生回答，再投影出英國女王伊麗莎白二世和首相卡梅倫的相片)，為什么英國是由女王和首相共同掌權？英國究竟實行的是什么政治制度？其實英國的這種政治制度在近代已經(jīng)確立，并沿用至今。這節(jié)課就讓我們一起追溯英國這種政治制度是如何確立、發(fā)展、完善的。 案例二　圖片導入 2011年4月29日英國威廉王子與凱特的婚禮于倫敦盛大舉行，包括新人親友、外國王室代表、政界名流、軍隊成員、各個慈善團體成員和近百位平民在內(nèi)的1 900多名嘉賓見證了這美妙的時刻，皇家空軍進行了專門的飛行表演。全球至少20億名觀眾通過電視和網(wǎng)絡直播觀看了兩人的婚禮，作為一個高度發(fā)達的資本主義國家，英國為什么還有王子，王室在英國社會中作用幾何，這一課讓我們揭開這一秘密。 ●教學流程設計 課程標準 了解《權利法案》制定和責任內(nèi)閣制形成的史實，理解英國資產(chǎn)階級君主立憲制的特點。 重點難點 1.了解英國責任內(nèi)閣制形成的過程及其特點。(難點) 2.理解英國君主立憲制的特點。(重點) 從《大憲章》到《權利法案》 1.《大憲章》 (1)背景：中世紀后期，英國國王不斷削弱封建割據(jù)、加強中央集權。 (2)概況：13世紀初，大貴族迫使英王簽署限制王權的《大憲章》。 (3)影響：逐漸形成召開議會決定重大事宜的制度。 2．《權利法案》 (1)背景 ①17世紀，英國資產(chǎn)階級和新貴族領導的革命推翻了斯圖亞特王朝。 ②1688年，議會發(fā)動“光榮革命”，趕走復辟國王詹姆士二世。 (2)內(nèi)容：確立了議會主權，限制了國王的權力。 (3)意義 ①標志著英國建立了君主立憲制政體。 ②英國統(tǒng)治方式從人治走向法治。 ③英國社會從此進入了長期穩(wěn)定發(fā)展的時期。 責任內(nèi)閣制的形成 1.背景 (1)“光榮革命”后，國王逐漸成為“統(tǒng)而不治”的國家元首，內(nèi)閣承擔實際行政職責。 (2)1721年，羅伯特·沃波爾成為英國第一任內(nèi)閣首相。 2．特點 (1)首相與內(nèi)閣的關系：內(nèi)閣全體成員對政府事務集體負責，并與首相在政治上共進退。 (2)議會與內(nèi)閣的關系：如果議會通過了對政府的不信任案，內(nèi)閣就要下臺，或者宣布解散議會，重新進行選舉。 3．發(fā)展 (1)組閣權力的轉移：19世紀中期，上臺組閣的權力由國王轉移到在選舉中獲勝的多數(shù)黨手中。 (2)1832年議會改革 ①背景：工業(yè)革命發(fā)展，工業(yè)資產(chǎn)階級力量壯大。 ②結果：新興工業(yè)資產(chǎn)階級獲得了更多席位。 ③意義：確保了資產(chǎn)階級民主政體的穩(wěn)定和資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展。 4．君主立憲制的特點 (1)基礎：代議制。 (2)核心：責任內(nèi)閣制。 (3)權責 ①國王：國家元首，僅扮演儀式性角色，處于“統(tǒng)而不治”地位。 ②內(nèi)閣：名義上對國王負責，實際上對議會負責。 ③首相：由議會多數(shù)黨的領袖擔任，掌握行政權和立法創(chuàng)議權，事實上成為國家政治生活的最高決策者和領導者。 閱讀教材第37頁文字，請思考：在責任內(nèi)閣制下，議會與政府的關系是如何體現(xiàn)的？ 【提示】　18世紀前期，內(nèi)閣制開始形成。英國君主立憲制下，下院議員由選民普選產(chǎn)生，由國王任命在 下院大選中獲勝的多數(shù)黨領袖為首相，由首相提出內(nèi)閣成員和政府成員名單，送交國王批準，組成責任制內(nèi)閣，即名義上對國王負責，實際上對議會負責的“責任制政府”。首相即政府首腦，事實上成為國家政治生活中的最高決策者和領導者。 【判斷回扣】 1．《大憲章》是維護資產(chǎn)階級的權利。(×) 【提示】　英國《大憲章》的內(nèi)容是限制王權，實質(zhì)是維護封建特權，不是為了維護資產(chǎn)階級的權利。 2．《權利法案》不是英國憲法。(√) 【提示】　《權利法案》是英國君主立憲制形成的法律基礎，但并非英國憲法，英國代議制的形成是一系列法律文件和民主慣例長期綜合作用下的結果。 3．英國君主立憲制確立的標志是光榮革命。(×) 【提示】　“光榮革命”只是為君主立憲制的確立提供了政治前提，但不是其確立的標志。《權利法案》的頒布，使國王的權力受到了法律的制約，成為英國君主立憲制確立的標志。 4．君主立憲制確立后，英國國王就處于“統(tǒng)而不治”的地位。(×) 【提示】　英國國王喪失統(tǒng)治國家的權力是一個漸進的過程，國王最終處于“統(tǒng)而不治”的地位，是在責任內(nèi)閣制確立后才實現(xiàn)的。最終處于“統(tǒng)而不治”地位的國王仍是國家元首，在外交上代表國家。 英國君主立憲制的特點 1.史料　英國“光榮革命”大概是我心目中最完美的一次政治設計。它在一個有長期專制傳統(tǒng)的國家找到了一個擺脫革命與專制的循環(huán)，能有效地控制“控制者”的辦法。 ——楊小凱《中國政治隨想錄》 問題：史料中“最完美的一次政治設計”指的是什么制度？上述政治設計是如何“有效地控制‘控制者’”的？ 【提示】　君主立憲政體。頒布《權利法案》，確立法律至上、議會主權的原則；議會和內(nèi)閣掌握實權，國王“統(tǒng)而不治”；司法獨立。 2．史料　一位英國的憲法權威人士曾說：“(議會)上下兩院如果做出決定，就是把女王本人的死刑判決書送到她面前，她也不得不簽字?！? 問題：根據(jù)史料，分析英王在國家政治生活中扮演什么角色？英王的這一角色是從什么時候開始的？ 【提示】　國家元首、英聯(lián)邦首腦，是國家統(tǒng)一的象征。開始于1689年《權利法案》的頒布。 　 英國君主立憲制的三個特點 (1)國王“統(tǒng)而不治”：國王是國家元首、武裝部隊總司令和國教世襲領袖。但是國王沒有實權，只是最高權力的象征。 (2)議會主權至上：國家的權力中心在議會。議會是國家的最高立法機關和最高權力機關。 (3)內(nèi)閣對議會負責：內(nèi)閣掌握行政權，法律上賦予國王的權力都由內(nèi)閣和議會行使。內(nèi)閣必須從議會中產(chǎn)生，通常由議會中的多數(shù)黨或政黨聯(lián)盟組閣，并對議會負責，君主只履行任命手續(xù)。 觀察下面這幅漫畫，它反映了英國政治制度的特點是(　　) A．君主制與民主制相互融合 B．議會是權力中心 C．國王“臨朝不理政” D．國王是民族團結的紐帶 【解析】　漫畫中“我只是擺設而已嗎”反映了英國君主立憲制下，國王“統(tǒng)而不治”、“臨朝不理政”的特點。 【答案】　C 【備選史料】(教師用書獨具) 1．史料一　君主立憲制度從確立到完善經(jīng)歷了很長一段時間，在此期間，君主的權力不斷衰落，議會的權力不斷上升，產(chǎn)生于議會的責任制政府也逐步確立起來?！肮鈽s革命”為不斷的變革打開了通道，這是英國最終能夠引領世界潮流的最主要的因素。 ——《大國崛起》 2．史料二　后來隨著“內(nèi)閣制”的形成，王權又被進一步架空，化作一種由主要大臣組成的內(nèi)閣會議的集體領導權，其負責對象也由原來的國王轉變?yōu)樽h會。 ——馬克壵主編《世界文明史》 英國的責任制內(nèi)閣的特點 1.史料　英國責任制內(nèi)閣示意圖 問題：從史料圖中可以看出內(nèi)閣與國王的關系如何？ 【提示】　內(nèi)閣掌握實權，國王“統(tǒng)而不治”，首相及內(nèi)閣大臣需由國王形式上任命。 2．史料　“總統(tǒng)先生，人們關心的是你在何種程度上不經(jīng)國會批準而能采取行動，而你不必為內(nèi)閣所困擾。而另一方面，我從不為議會所困擾，但我事事都得與我的內(nèi)閣商量并獲得內(nèi)閣的支持?！? ——丘吉爾說給羅斯福的話 問題：從史料中可以看出英國首相與內(nèi)閣的關系如何？ 【提示】　首相與內(nèi)閣在政治上共進退，必須保持統(tǒng)一立場。 　 英國責任制內(nèi)閣的四大特點 (1)內(nèi)閣成員集體負責，必須在大政方針上保持一致，要與首相共進退。 (2)議會和內(nèi)閣之間相互牽制。 (3)內(nèi)閣名義上對國王負責，其實是對議會負責。多數(shù)黨領袖被國王任命為首相。 (4)首相掌握國家的行政大權，并能通過議會掌握立法權，首相實際上掌握了國家大權。 在英國，“擁有下院多數(shù)事事可行，沒有下院多數(shù)一事無成”。這反映了(　　) A．內(nèi)閣對議會負責　　　B．選舉權擴大 C．兩黨制的完善 D．國王權力增強 【解析】　議會是國家權力的中心，反映了責任內(nèi)閣制。B.C兩項不符合題干材料；D項不符合實際。 【答案】　A 【備選史料】(教師用書獨具) 　史料　在建制上，丞相歷來均有定員，而明代閣臣卻始終沒有定員，其人數(shù)可多可少；丞相或宰相均為歷代王朝法定的最高行政長官，中央六部為其法定的下屬。而內(nèi)閣始終不是法定的最高一級行政機構，內(nèi)閣首輔也不是法定的最高行政長官，六部不是它的法定下屬；歷代丞相、宰相均擁有法定的權力，“綜理政務，統(tǒng)率百僚”，對皇帝也有制衡的權力，而明代閣臣，包括首輔在內(nèi)，只備顧問，而票擬所提意見能否實行，還需取決于批紅。 ——關文發(fā)、顏廣文《明代政治制度研究》 英國政治制度演變的特點 要點提綱 名師講解 1 連續(xù)性 從《大憲章》到《權利法案》，從英王的內(nèi)閣到責任內(nèi)閣制，無不體現(xiàn)英國政治制度發(fā)展的連續(xù)性特點。 2 漸進性 議會政治、政黨政治不斷發(fā)展，內(nèi)閣制逐漸形成，具有英國特色的代議制度逐步形成、不斷完善，實現(xiàn)了全面的民主化。 3 創(chuàng)新性 英國各種政治機構和制度多是適應社會發(fā)展新變化，對舊的機構和制度及時地進行調(diào)整和改造，使得政治體制日益完善。 (xx·龍巖模擬)歷史學習中，史冀同學創(chuàng)作了一幅“思維導圖”，(下圖)該“思維導圖”說明英國民主政治的確立具有(　　) A．漸進性　　B．多樣性　　C．曲折性　　D．偶然性 【解析】　從圖中可以看出，英國代議制的確立并不是一蹴而就的，而是逐步過渡成功的，這體現(xiàn)了其確立過程中的漸進性。 【答案】　A 【備選訓練】(教師用書獨具) 　制度創(chuàng)新是發(fā)展的內(nèi)在動力，英國《權利法案》是對《大憲章》的繼承與創(chuàng)新。其“創(chuàng)新”主要體現(xiàn)在(　　) A．限制國王的權力　　　B．確立君主立憲制 C．形成兩黨制度 D．確立責任內(nèi)閣制 【解析】　本題考查學生比較分析的能力。A項是繼承；C、D兩項均為《權利法案》頒布后逐漸確立的；而B項君主立憲制確立是對《大憲章》的創(chuàng)新。故正確答案為B項。 【答案】　B 　　 一、選擇題 1．1215年的《大憲章》是英國憲法的組成部分之一，盡管它產(chǎn)生于專制時代，但有人認為“現(xiàn)代民主的根源仍然在《大憲章》里”。這是因為(　　) A．它開創(chuàng)了西方議會制度的最早模式 B．它確立了自由和平等原則，成為現(xiàn)代民主制度的基礎 C．它第一次規(guī)定了王在法下并受到法律制約的原則 D．它標志著英國君主已走向虛位制 【解析】　本題考查描述和闡釋事物的能力?！洞髴椪隆诽岢鱿拗仆鯔嗟呐e措，第一次明確了王權受法律制約的原則；A、B、D三項均不符合《大憲章》的史實。故選C項。 【答案】　C 2．(xx·廣東學業(yè)水平考試)英國光榮革命后制定《權利法案》的是(　　) A．國王　　　　　　　　B．議會 C．內(nèi)閣 D．總統(tǒng) 【解析】　本題考查基礎知識的再現(xiàn)。結合所學可知：光榮革命后，議會通過了《權利法案》等旨在限制國王權利的法案，故選B項。 【答案】　B 3．18世紀以來在英國行使最高行政權力的是(　　) A．議會　　　 B．內(nèi)閣　　　C．國王　　　D．法院 【解析】　本題考查英國君主立憲制的演變?！稒嗬ò浮奉C布后，實行國王與議會集體統(tǒng)治，立法權歸議會；責任內(nèi)閣制形成后，行政權歸內(nèi)閣。所以18世紀以來在英國行使最高行政權力的是內(nèi)閣。 【答案】　B 4．“大貴族的所有利益已經(jīng)在下院得到很好的代理……工業(yè)和商業(yè)的利益卻幾乎全無代表！”英國的這種情形被根本改變是在(　　) A．君主立憲制開始形成時期 B．責任內(nèi)閣制形成時期 C．1832年議會改革時期 D．19世紀70年代的“內(nèi)閣專橫”時期 【解析】　本題考查學生的材料分析能力。題干材料顯示，在舊有議會選舉制度之下，英國工業(yè)資產(chǎn)階級沒能獲得參政權。聯(lián)系所學知識可知，1832年英國議會改革擴大了民主范圍，上述情況得以發(fā)生根本改變。故選C項。 【答案】　C 二、非選擇題 5．英國是近代議會制度的發(fā)源地，有“議會之母”的稱譽。閱讀材料，回答問題。 材料一　未經(jīng)議會同意，國王無權廢除法律或停止法律的執(zhí)行； 未經(jīng)議會同意，國王不能征稅； 未經(jīng)議會同意，國王不能在和平時期招募或維持常備軍 …… ——《權利法案》 材料二　國王的權杖 材料三　當今的英國女王伊麗莎白二世作為國家元首，是民族團結的紐帶和國家統(tǒng)一的象征。她品行端莊，深受人民愛戴。與英國資產(chǎn)階級革命前的君主相比，她在英國政治生活中所扮演的角色和所擁有的權力有很大的不同。 (1)材料一表明，英國頒布《權利法案》的目的是什么？由此奠定了什么政體的基礎？ (2)材料二反映了英王統(tǒng)治的什么特點？ (3)根據(jù)材料三，指出當今英王在英國政治生活中所扮演的角色。 【解析】　本題考查學生對英國君主立憲政體的基本理解和認識。材料一突出體現(xiàn)了議會和國王之間的地位和權力明顯不同，可見議會頒布《權利法案》的初衷是以法律限制王權，并由此奠定了君主立憲制的法律基礎，這樣第(1)問就得到完整的回答。第(2)問主要通過解讀漫畫的寓意來回答，畫中顯示國王權杖(權力)只是一種榮譽，因而有名無實、統(tǒng)而不治。第(3)問通過讀文字材料，找出諸如“國家元首”、“民族團結的紐帶”和“國家統(tǒng)一的象征”等關鍵詞句，即可歸納出英王的角色特征。 【答案】　(1)目的：限制王權，擴大議會權力(或確立議會權力至上)。政體：君主立憲制。 (2)“統(tǒng)而不治”。 (3)國家元首；民族團結的紐帶；國家統(tǒng)一的象征。 一、選擇題 1．《大憲章》的頒行對英國歷史發(fā)展最重要的意義是(　　) A．加強了英國的中央集權制度 B．確立了國王的權力至高無上 C．給王權設定了界限，推動了民主制的發(fā)展 D．確立了議會主權 【解析】　《大憲章》簽署后，逐漸形成了召開議會決定重大事宜的制度，而不再是國王為所欲為，與之相符的是C項。 【答案】　C 2．(xx·全國高考)1688年，英國議會迎立荷蘭執(zhí)政威廉為國王，并擁立他的妻子瑪麗(詹姆士二世的女兒)為女王，目的是(　　) A．加強英國與荷蘭的友好關系 B．否定王位世襲男性優(yōu)先原則 C．通過雙王相互牽制防止獨裁 D．為光榮革命披上合法的外衣 【解析】　1688年，英國資產(chǎn)階級和新貴族發(fā)動的推翻詹姆斯二世的統(tǒng)治、防止天主教復辟的非暴力政變。這場革命未有流血，因此歷史學家將其稱之為“光榮革命”。而在政變后迎立詹姆士二世的女兒和女婿為王，目的是為這次宮廷政變披上合法的外衣。故D項符合題意。其他三項均表述錯誤。 【答案】　D 3．(xx·湖南學業(yè)水平考試)18世紀以來在英國行使最高行政權力的是(　　) A．議會　　　　　　　B．內(nèi)閣 C．國王 D．法院 【解析】　英國君主立憲制的確立，1689年《權利法案》確立了議會主權，限制了國王的權力，英國建立了君主立憲制政體。因此18世紀以來在英國行使最高行政權力的是議會。 【答案】　A 4．從社會轉型角度看，《權利法案》的頒布表明(　　) A．資產(chǎn)階級和新貴族同封建勢力妥協(xié) B．以法治取代人治 C．確立了資本主義社會的立法規(guī)范 D．國王已經(jīng)有名無實 【解析】　所謂的社會轉型是指由封建社會向近代社會的轉變。具體表現(xiàn)為：經(jīng)濟方面由自然經(jīng)濟向商品經(jīng)濟轉變，政治方面由法治取代人治，人的地位方面由公民取代臣民。故本題選B項。 【答案】　B 5．有學者認為，1688年“光榮革命”開辟了一條英國式的發(fā)展道路，其基本含義是(　　) A．為現(xiàn)代英國的發(fā)展奠定堅實基礎 B．以法律制約王權，實行以法治國 C．以和平方式進行變革，推動社會進步 D．克服王權的專制，建立議會的主權 【解析】　本題考查學生調(diào)動和運用知識的能力。1688年之后，英國通過漸進式的改革逐步建立起了完善的君主立憲制，為英國社會經(jīng)濟的穩(wěn)定發(fā)展奠定了基礎，符合這一特點的只有C項。 【答案】　C 6．右圖是位于倫敦的英國首相官邸——唐寧街10號，它是當年英王喬治二世贈送給英國的第一任首相的，這位首相是(　　) A．羅伯特·沃波爾 B．威廉 C．詹姆士二世 D．卡梅倫 【解析】　倫敦唐寧街10號，1732年喬治二世將其贈給沃波爾，從此成為首相官邸。 【答案】　A 7．在英國君主立憲制建立的過程中，1701年頒布的《王位繼承法》發(fā)揮了重要作用。該法規(guī)定，國王所做的任何決定必須由同意該決定的大臣簽署方能生效。這一規(guī)定的目的在于(　　) A．擴大議會的權力 B．加強國王對內(nèi)閣的控制 C．防止國王獨斷專行 D．擴大國王的行政權 【解析】　本題考查學生獲取和解讀信息的能力?！锻鯔嗬^承法》規(guī)定國王的決定必須由大臣簽署才能生效，限制了國王的權力，故選C項。 【答案】　C 8．英國人普遍認為沃波爾是一個大惡棍，但是，他卻成了內(nèi)閣大臣，還常常主持內(nèi)閣會議，這一歷史現(xiàn)象最能說明英國政治發(fā)展的哪一特點(　　) A．英國君主立憲制下的政治十分腐敗 B．實際上是國王指定他做上了樞密大臣 C．國王不再參加內(nèi)閣會議成為慣例 D．多數(shù)黨領袖擔任首相并組建內(nèi)閣 【解析】　沃波爾作為英國內(nèi)閣首相是因為英國是近代政黨之母，只有議會中多數(shù)政黨領袖才能擔任首相并組建內(nèi)閣。故選D項。 【答案】　D 9．1832年英國議會改革后，在新設選區(qū)伯明翰，一位目睹者驚嘆：所有選民“都站在這一黨或那一黨投票”。這種現(xiàn)象表明(　　) A．英國責任內(nèi)閣需要對選民負責 B．英國政治具有明顯的政黨政治色彩 C．英王在政治生活中的作用消失 D．英國社會通過選舉實現(xiàn)了真正平等 【解析】　本題考查1832年英國議會改革，能力上考查學生獲取和解讀材料信息，調(diào)動運用知識的能力。材料強調(diào)選舉中選民為不同政黨投票，獲得議會多數(shù)席位的政黨將控制議會，其領袖成為首相，這體現(xiàn)出明顯的政黨政治的色彩。英國責任內(nèi)閣名義上對國王負責，實際上對議會負責，A項表述錯誤；英國國王雖然逐漸處于“統(tǒng)而不治”的政治地位，但其作為國家元首，政治作用一直存在，C項表述錯誤；英國是資本主義國家，不可能實現(xiàn)真正的社會平等，D項錯誤。正確選項為B項。 【答案】　B 10．下列關于英國責任內(nèi)閣制的表述，正確的是(　　) ①沃波爾是英國第一任內(nèi)閣首相?、趦?nèi)閣由議會產(chǎn)生，對議會全權負責?、蹆?nèi)閣和政府必須接受國王的監(jiān)督和領導　④首相既是政府首腦又是議會多數(shù)黨領袖，掌握國家實權 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 【解析】　本題考查再認再現(xiàn)史實的能力。責任內(nèi)閣制下，國王統(tǒng)而不治；③表述不符合史實；①②④均符合英國史實。故選B項。 【答案】　B 11．下列關于明朝內(nèi)閣與英國內(nèi)閣相同點的比較，正確的是(　　) A．通過選舉產(chǎn)生 B．是中央行政管理機構 C．都對君主負責 D．都擁有決策權 【解析】　明朝內(nèi)閣是君主任命，英國內(nèi)閣由選舉產(chǎn)生，故A項錯誤；英國責任內(nèi)閣不對君主負責，故C項錯誤；明朝內(nèi)閣無決策權，故D項錯誤。兩者都是中央行政管理機構，故B項正確。 【答案】　B 12．英國議會在19世紀30年代通過的一部法律規(guī)定：“……宜剝奪許多微不足道的選區(qū)選舉產(chǎn)生議員之權利，將該項權利授予人口稠密、資源富饒之大城市；且增加州郡之代表名額；宜擴充有權參加議員選舉之人數(shù)?！睆倪@一法律規(guī)定中獲利最多的可能是(　　) A．騎士貴族 B．大莊園主 C．工業(yè)資產(chǎn)階級 D．金融資產(chǎn)階級 【解析】　本題考查材料解讀能力。19世紀30年代“增加州郡之代表名額；宜擴充有權參加議員選舉之人數(shù)”，明顯屬于1832年英國議會改革的特征，屬于第一次工業(yè)革命時期，可見獲利最多的是工業(yè)資產(chǎn)階級。 【答案】　C 二、非選擇題 13．閱讀下列材料，回答問題。 材料一　光榮革命以后的300多年，英國極少有大起大落、波瀾壯闊的歷史場面。人們看到的只是逐步的變革、前進，實現(xiàn)了政治民主化歷程…… ——錢乘旦《英國——在傳統(tǒng)與變革之間》 英國女王出席內(nèi)閣會 材料二　2012年12月18日，英國首相卡梅倫在倫敦唐寧街10號歡迎女王伊麗莎白二世出席內(nèi)閣會議。當日，英國女王以觀察員身份出席英國內(nèi)閣會議。這是伊麗莎白二世首次出席內(nèi)閣會議?！鯖]有就會議議題發(fā)表任何實質(zhì)性評論，她一共就開口兩次，一次是提議女王演講能否縮短時間，另一次就是預祝大臣們圣誕快樂。 ——中國新聞網(wǎng)載 (1)據(jù)材料一，指出英國政治民主化模式的特點。結合所學知識，說明英國是怎樣通過這一方式完成政治民主化歷程的？ (2)材料二中女王的做法是否恰當？為什么？ 【解析】　本題考查英國資產(chǎn)階級代議制的特點，特別是責任內(nèi)閣制的發(fā)展和君主立憲制的特點，其難度不大。調(diào)用所學知識和提取相關信息綜合回答即可。 【答案】　(1)特點：漸進改革。通過《權利法案》確立君主立憲制，限制君主權力；18世紀中期形成責任內(nèi)閣制，國王“統(tǒng)而不治”；1832年英國議會進行了選舉改革，工業(yè)資產(chǎn)階級分享更多政治權利。 (2)恰當。材料二表明女王參會是以觀察員的身份，而且“沒有就會議議題發(fā)表任何實質(zhì)性評論”，這與其“統(tǒng)而不治”的地位是非常相符的。 14．近代世界史上，英國在政治變革與經(jīng)濟發(fā)展方面遠遠走在其他國家前列，由此成為現(xiàn)代化潮流的“領頭羊”。閱讀下列材料： 材料一　工業(yè)革命之所以首先發(fā)生在英國，主要是由于該國在……十七世紀時，政治結構……已經(jīng)發(fā)展到適合于工業(yè)化的程度。 ——奇波拉《歐洲經(jīng)濟史》 材料二　從18世紀70～80年代起，一直到19世紀30年代，……英國出現(xiàn)了這樣一幅奇特的景象：保守主義的政治與快速發(fā)展的經(jīng)濟同行。 ——劉成等《英國：從稱霸世界到回歸歐洲》 材料三　1796年時，120名下院議員是貴族或貴族子孫，占下院總人數(shù)的21%，還有數(shù)百人與貴族有親戚關系，或者是在貴族的贊助下當選的，二者加在一起，超過全院人數(shù)的70%。 ——程漢大《文化傳統(tǒng)與政治變革》 材料四　(英國)開始了產(chǎn)業(yè)革命，這一革命把經(jīng)濟力量的重心完全轉移了?！?830年的資產(chǎn)階級，同前一世紀的資產(chǎn)階級是大不相同的。仍然留在貴族手中并且被貴族用來抵制新工業(yè)資產(chǎn)階級的野心的政治權力，已經(jīng)同新的經(jīng)濟利益不能相容了。于是必須同貴族進行一次新的斗爭。 ——恩格斯《社會主義從空想到 科學的發(fā)展》英文版導言 請回答： (1)依據(jù)材料一，概括英國工業(yè)革命的原因。 (2)材料二中“保守主義的政治”是如何建立的？依據(jù)材料三，結合所學知識，概括該時期保守主義政治的特征。 (3)材料四中“一次新的斗爭”指什么？依據(jù)材料四，概括這次斗爭的原因。 (4)綜合上述材料，談談現(xiàn)代化各要素之間的關系。 【解析】　第(1)問從“政治結構……適合工業(yè)化……”概括。第(2)、(3)問考查英國君主立憲制的確立和完善。第(4)問實際考查政治變革與經(jīng)濟發(fā)展的關系。 【答案】　(1)原因：君主立憲制(或資產(chǎn)階級代議制)提供的政治保證。 (2)建立：通過光榮革命(或《權利法案》)而建立。特征：議會取代王權成為國家權力中心；貴族控制議會；工業(yè)資產(chǎn)階級未能充分參與政權。 (3)新的斗爭：1832年議會改革運動。原因：經(jīng)濟發(fā)展與政治制度之間出現(xiàn)了矛盾；工業(yè)資產(chǎn)階級經(jīng)濟地位的提高；工業(yè)資產(chǎn)階級參政愿望的增強。 (4)政治變革為經(jīng)濟發(fā)展提供保證；經(jīng)濟發(fā)展又會推進政治變革。 第9課北美大陸上的新體制 (教師用書獨具) ●課程標準 展現(xiàn)本課課標，并總結出具體的知識點，使學生對本課的學習目標做到了然于胸。 ●重點難點 通過多媒體或者小黑板的展現(xiàn)，讓學生對本課的重點和難點做到心中有數(shù)，便于在學習中重點把握，重點學習。 重點難點 處理方法 重 點 美國1787年憲法內(nèi)容的分析和掌握 結合【史料探究】欄目，運用史料，創(chuàng)設情境，設置問題串，師生合作探究，培養(yǎng)學生論從史出和探究問題的能力。 難 點 美國資產(chǎn)階級代議制的特征 1.運用目標分解法將這個問題的處理貫穿整個教學的始終，旨在讓學生可以自主歸納出這個問題的答案。 2．運用講解歸納法，結合【名師微博】欄目，首先歸納出清晰的條目，然后運用實例和歷史的邏輯，逐條講解透析，使學生透徹理解，并牢記于心。 (教師用書獨具) ●新課導入建議 案例一　文字導入 美國，是一個只有二百多年歷史的年輕國家，但它卻是當今世界財富與權力的中心，大家都知道《北京人在紐約》這部電視劇吧，這里面有一句經(jīng)典臺詞：“如果你愛一個人，就把他送到紐約，因為那里是天堂；如果你恨他，也把他送到紐約，因為那里是地獄?！奔~約是縮小版的美國，美國是富人的天堂，窮人的地獄。據(jù)不完全統(tǒng)計，目前世界各地每年通過合法途徑移民到美國的人數(shù)多達十幾萬，非法移民就更多了！這個數(shù)字告訴我們，更多的人認為美國是人間的天堂。吸引他們的也許是美國完善的社會福利，抑或是高額的薪酬體系、還可能是它自詡的民主法制等等。對于這樣一個既是天堂又是地獄的充滿神奇色彩的國度，它的政治體制是怎樣的呢？今天，就讓我們一起來到歷史的海洋中去體會一下美國對于國家制度建設方面的探索吧。 案例二　圖片導入 這是著名的自由女神像，位于美國紐約市曼哈頓以西的一個小島——自由島上，自由女神像是法國人作為慶祝美國獨立100周年贈給美國的禮物，是自由的象征，一個多世紀以來，聳立在自由島上的自由女神銅像已成為美利堅民族的象征。永遠表達著美國人民爭取民主、向往自由的崇高理想。講到民主、自由，就離不開美國1787年憲法。那么美國憲法是怎么制定的，它包括哪些內(nèi)容，就是我們接下來要解決的問題。 ●教學流程設計 課程標準 1.說出美國1787年憲法的主要內(nèi)容和聯(lián)邦制的權力結構。2.比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同。 重點難點 1.1787年憲法的內(nèi)容及其評價。(重點) 2.通過比較美國總統(tǒng)制與英國君主立憲制的異同點來理解資產(chǎn)階級民主政治的多樣性。(重難點) 聯(lián)邦憲法的制定 1.背景 (1)美國獨立：1776年美利堅合眾國誕生，結成松散的邦聯(lián)。 (2)邦聯(lián)的弊端：邦聯(lián)難以形成強有力的中央政府來穩(wěn)定統(tǒng)治秩序，保護國家的利益與主權。 (3)美國政治領袖的共識：必須要變革現(xiàn)有的邦聯(lián)體制，才能適應新的形勢。 2．制定 1787年5～9月，在費城召開制憲會議，制定了1787年憲法。 閱讀教材第39頁方框內(nèi)麥迪遜的話，根據(jù)這段話，你能夠得出什么結論呢？ 【提示】　人都是自私的，所以需要政府來管理，以保障每個人的權利和自由；政府由人組成，所以政府需要外來的和內(nèi)在的監(jiān)督，以防止個人或某個集團專制。 1787年憲法 1.內(nèi)容 (1)憲法規(guī)定美國實行聯(lián)邦政體。 (2)憲法依據(jù)三權分立的原則，對聯(lián)邦政府的權力進行分割。 (3)憲法堅持人民主權原則，規(guī)定總統(tǒng)和議會議員都由選舉產(chǎn)生，總統(tǒng)和議員均實行任期制。 2．地位 是關于美國政治體制的根本大法，也是近代世界第一部成文憲法。 3．意義 (1)規(guī)定美國成為一個實行聯(lián)邦制的總統(tǒng)制共和國。 (2)它創(chuàng)立的聯(lián)邦制共和政體，保證了美國的長治久安，促進了美國社會經(jīng)濟的發(fā)展。 閱讀教材第40頁“三權分立、制約與平衡關系示意圖”，分析體現(xiàn)了1787年憲法的什么原則，有何意義？ 【提示】　體現(xiàn)了分權制衡的原則。 美國聯(lián)邦政府的主要機構以及它們之間分權、制約和平衡的關系，可以有效防止專制獨裁，保障民主制度。 維護聯(lián)邦統(tǒng)一的斗爭 1.背景 (1)1787年美國聯(lián)邦制國家建立后，州權主義觀念很活躍。 (2)1861年，南部11個蓄奴州公開退出聯(lián)邦，發(fā)動叛亂。 2．斗爭 (1)戰(zhàn)爭方式：林肯總統(tǒng)提出了“為聯(lián)邦統(tǒng)一而戰(zhàn)”的口號，并取得了戰(zhàn)爭的勝利。 (2)法律方式：國會通過憲法第13條和第14條修正案，廢除奴隸制，肯定了聯(lián)邦法律的至上性，從法律上進一步鞏固了國家統(tǒng)一。 3．意義 維護了國家的統(tǒng)一與穩(wěn)定，為美國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展提供了政治前提。 兩黨制 1.形成 華盛頓之后，兩黨制成為美國分權制衡體制中的重要組成部分。 2．發(fā)展 (1)19世紀中期，民主黨主要代表南方種植園主，共和黨主要代表北方工業(yè)集團和西部農(nóng)場主。 (2)南北戰(zhàn)爭后，各自的基礎都發(fā)生了變化。 3．特點：兩黨激烈爭奪并操縱政治選舉。 閱讀教材第41頁美國兩黨“驢象之爭”的漫畫及文字，從中可以獲得哪些信息？ 【提示】　(1)政治選舉是美國政治生活的重要內(nèi)容。(2)民主黨和共和黨操縱了美國各級選舉特別是總統(tǒng)大選，在美國政治生活中具有舉足輕重的作用。(3)民主黨和共和黨因代表不同的政治利益集團，因此在選舉時針鋒相對，但二者本質(zhì)上都是資產(chǎn)階級政黨。 【判斷回扣】 1．聯(lián)邦制不同于邦聯(lián)制。(√) 【提示】　聯(lián)邦制是主權在聯(lián)邦即中央；邦聯(lián)制是主權在各邦即各州。 2．美國既是聯(lián)邦制，又實行共和制。(√) 【提示】　美國實行的既是聯(lián)邦制，又是共和制。從國家結構形式上說，美國是聯(lián)邦制；從政體上說，美國是共和制。 3．美國兩黨的階級實質(zhì)不同。(×) 【提示】　兩黨制下的兩黨不同的只是具體的內(nèi)外政策和治國方略，而在根本利益問題上并沒有原則性分歧，它們都代表資產(chǎn)階級的利益。 美國1787年憲法的特點 1.史料　“在我看來，邦聯(lián)只是個有名無實的空架子，而在其名下的議會亦是徒有其名，其政策措施多不被人們所關注、執(zhí)行……我們想要聯(lián)合成一個國家，但我們又不愿給這個國家的管理者足夠的權力去管理國家事務，豈不怪哉！” ——華盛頓1786年寫給友人的信 問題：獨立后的美國面臨的嚴峻形勢是什么？ 【提示】　邦聯(lián)體制下中央政府軟弱，引起社會動蕩，不利于經(jīng)濟發(fā)展。 2．史料　第二款　總統(tǒng)有權締訂條約，但須爭取參議院的意見和同意，并須出席的參議員中三分之二的人贊成；他有權提名，并于取得參議院的意見和同意后，任命大使、公使及領事、最高法院的法官，以及一切其他……合眾國官員…… ——美國1787年憲法《美國歷史文獻選集》 問題：史料體現(xiàn)了美國1787年憲法的什么基本原則？ 【提示】　“分權與制衡”原則。 　 美國1787年憲法的四個特點 (1)憲法規(guī)定美國是一個實行聯(lián)邦制的總統(tǒng)制共和國?？偨y(tǒng)是國家元首、政府首腦、武裝部隊總司令，擁有極其廣泛的權力。 (2)體現(xiàn)了聯(lián)邦制(中央集權)的原則。聯(lián)邦政府擁有國家主權，聯(lián)邦法律是國家最高法律，聯(lián)邦政府有權強制各州實施聯(lián)邦法律。 (3)體現(xiàn)了分權制衡的原則：立法、行政、司法三權分立，互相制約。 (4)體現(xiàn)了人民主權(民主)的原則：總統(tǒng)和議員都由民主選舉產(chǎn)生。 (xx·海南高考)美國1787年憲法規(guī)定：國會有權宣戰(zhàn)，招募陸軍，建立和維持一支海軍，有權征召民兵，以執(zhí)行聯(lián)邦法律、鎮(zhèn)壓叛亂和擊退入侵；總統(tǒng)是合眾國陸軍、海軍和征調(diào)為合眾國服役的各州民兵的總司令。這些規(guī)定體現(xiàn)了(　　) A．軍權高于行政權　　　　　　B．分權與相互制衡 C．總統(tǒng)權力至上 D．國會處于權力中心 【解析】　考查對材料的理解能力，材料強調(diào)國會的權利，總統(tǒng)權力，各有自己的權力，選B項。材料沒有強調(diào)軍權和行政權的高矮，排除A項。美國1787年憲法體現(xiàn)分權和制衡，總統(tǒng)權力至上和國會處于權力中心都不符合材料和史實。排除C，D兩項． 【答案】　B 【備選史料】(教師用書獨具) 1．史料一　1781年通過的《邦聯(lián)條例》建立了一個州的聯(lián)盟，定名為“美利堅合眾國”，條例規(guī)定：各州保留它們的主權、自由和獨立，邦聯(lián)無權向各州征稅和管理各州的貿(mào)易；邦聯(lián)只設國會作為中央機構。邦聯(lián)未設行政首腦和司法長官，也沒有以違抗邦聯(lián)的行為實行制裁的任何規(guī)定。 2．史料二　1787年美國憲法規(guī)定：聯(lián)邦權力高于各州權力。聯(lián)邦政府擁有政治、經(jīng)濟、軍事和外交大權……各州可以在不違背憲法的前提下，制定地方法規(guī)，有一定的自主權，以發(fā)揮地方的積極性，避免高度集權的弊端。 美國總統(tǒng)共和制和英國君主立憲制度的異同 1．相同點 都是資產(chǎn)階級民主制度，同屬于資本主義國家的代議制度，本質(zhì)均為分權制衡的近代國家政治體制。 2．不同點 政體 英國君主立憲制 美國總統(tǒng)共和制 政府首腦 首相 總統(tǒng) 國家元首及產(chǎn)生方式 國王，世襲 總統(tǒng)，間接選舉，任期制 國家元首地位 國家象征，“統(tǒng)而不治” 是政府首腦，總攬行政權力、軍權 權力中心 議會 總統(tǒng) 政府產(chǎn)生方式 議會 總統(tǒng)任命，議會通過 國家元首、議會、政府之間的關系 政府(內(nèi)閣)對議會負責，不對元首負責 政府(內(nèi)閣)對總統(tǒng)負責，內(nèi)閣、總統(tǒng)不對議會負責，行政與立法相互制約與監(jiān)督 某校邀請一學者做報告，報告主題如圖海報。下列各項不可能出現(xiàn)在海報上“內(nèi)容”一欄的是(　　) 　　　 A．兩國總統(tǒng)政治權力的異同 B．兩國議會政治權力的比較 C．兩國政府產(chǎn)生方式的異同 D．兩國代議制確立之路的不同 【解析】　海報的主題與英美政治制度有關，四項均與此有關，但A項表述本身錯誤，因為英國國家元首不是首相而是國王。如果改為“兩國國家元首權力大小之比較”就可以了。 【答案】　A 【備選訓練】(教師用書獨具) 　英國女王伊麗莎白二世曾對英國人民說：“我無法領導你們作戰(zhàn)，我不能賦予你們法律或司法，但我可以做其他一些事情?！彼茏龅氖虑橛?　　) ①代表國家對外宣戰(zhàn)、媾和　②任命議會中的多數(shù)黨領袖為首相?、蹧Q定英國的重大政策?、苋蚊鈨?nèi)閣大臣和高級官員 A．①②　　　　　　　　B．②④ C．②③④ D．①②③④ 【解析】　英國的國王是國家的象征，沒有實權，具有代表國家對外宣戰(zhàn)、任命議會多數(shù)黨等虛權，國家的決策權在議會而非國王，故應排除③；任免內(nèi)閣大臣和高級官員是首相的權力，故應排除④。正確選項是A。 【答案】　A 一、選擇題 1．獨立后的美國用聯(lián)邦制代替邦聯(lián)制的目的是(　　) A．擴大各州州長的權力　　B．加強中央政府的權力 C．調(diào)和大州與小州的矛盾 D．割斷與英國的聯(lián)系 【解析】　本題考查對基礎知識的理解能力。結合所學可知1787年憲法規(guī)定實行聯(lián)邦制，是為了解決邦聯(lián)制下中央政府軟弱無力的局面，以維護國家統(tǒng)一，故選B項。 【答案】　B 2．(xx·山東學業(yè)水平考試)梁啟超認為“彼美國者有兩重之政府，……美國者以四十四之共和國而為一共和國也”。這主要是指美國實行(　　) A．議會制 B．聯(lián)邦制 C．總統(tǒng)制 D．三權分立 【解析】　美國1787年憲法規(guī)定美國是一個聯(lián)邦制國家。聯(lián)邦政府擁有政治、經(jīng)濟、軍事和外交大權，各州有一定的自治權，中央集權和地方分權相結合。即實行聯(lián)邦制原則。 【答案】　B 3．從下表中可以得出的正確結論有(　　) 美國聯(lián)邦政府 州政府 權力 最高立法、行政、司法機關；統(tǒng)一聯(lián)邦憲法，全國范圍適用；國際交往主體；不能任命、監(jiān)督、考核州官員或其施政行為 有立法、行政、司法機關；本州憲法、法律，與聯(lián)邦憲法相抵觸時無效。不干涉聯(lián)邦事務 A.美國的國家結構是邦聯(lián)制 B．美國是中央集權制國家 C．涉及全國性事務的權力都賦予聯(lián)邦政府 D．州政府與聯(lián)邦政府分享的政治權力相當 【解析】　從材料可以分析出，涉及全國性事務的權力都賦予聯(lián)邦政府，這是聯(lián)邦制而不是邦聯(lián)制，由此可以判斷C項正確，而A、D兩項不準確。美國的政體是民主共和制度，而不是中央集權制度。 【答案】　C 4．右圖是一幅政治諷刺漫畫，標題為“別爭了，我們都一樣”。以下選項與作者觀點相一致的是(　　) A．“黨派精神是政府的最危險的敵人” B．“兩黨只是同一個錢幣的正反兩面?！? C．“如果非同一個政黨一起就不能進天堂，我寧愿永不進天堂?！? D．“在共和黨選區(qū)，我是民主黨人；在民主黨選區(qū)，我是共和黨人?！? 【解析】　從“別爭了，我們都一樣”的標題可以看出，二者雖然屬于不同的黨派，但本質(zhì)利益是一樣的，即二者是資產(chǎn)階級政黨的不同派別，正如B項所形容的。二者并沒有否定政黨的存在和競爭，所以A、C、D三項表述不符合題意。 【答案】　B 二、非選擇題 5．閱讀下列材料： 材料一　英國《權利法案》規(guī)定：凡未經(jīng)議會同意，國王無權廢除法律或停止法律的執(zhí)行。 凡未經(jīng)議會同意，國王不能征稅。 議會的選舉不受國王的干涉。 材料二 請回答： (1)根據(jù)材料一概括《權利法案》的主要內(nèi)容，該法案的頒布標志著英國確立了什么樣的政體？ (2)材料二“美國聯(lián)邦政府結構示意圖”體現(xiàn)了什么原則？體現(xiàn)這一原則的美國憲法是什么？ (3)當今英國的國家元首是國王，美國的國家元首是總統(tǒng)，兩者在產(chǎn)生方式、任職期限、行政權力上有何不同？ 【解析】　第(1)問考查學生從材料中提取有效信息的能力，材料比較簡單，概括即可。第(2)問示意圖中已體現(xiàn)出美國的三權分立。第(3)問注意題目規(guī)定的比較項。 【答案】　(1)限制國王權力，保證議會權力。(歸納具體內(nèi)容亦可)君主立憲制。 (2)三權分立(分權與制衡)。1787年憲法。 (3)產(chǎn)生方式：英國國王是世襲的；美國總統(tǒng)由選舉產(chǎn)生。任職期限：英國國王任職終身；美國總統(tǒng)每屆任期四年，連任不超過兩屆。行政權力：英國國王沒有實際的行政權力；美國總統(tǒng)掌握國家的行政大權。 一、選擇題 1．(xx·全國高考)華盛頓在1787年3月致麥迪遜的信中說：“凡是有判斷能力的人，都不會否認對現(xiàn)行制度進行徹底變革是必需的。我迫切希望這一問題能在全體會議上加以討論。”這里所說的“徹底變革”是指(　　) A．革除聯(lián)邦體制的弊端 B．建立三權分立的共和體制 C．廢除君主立憲制 D．改變松散的邦聯(lián)體制 【解析】　本題考查學生聯(lián)系歷史背景分析理解歷史問題的能力。注意時間信息“1787年”，結合1787年憲法的背景可以判斷，華盛頓所說的“現(xiàn)行制度”即美國當時實行的松散的邦聯(lián)制，而對其進行的“徹底變革”即為1787年憲法所確立的聯(lián)邦制，建立強有力的中央政府，改變松散的邦聯(lián)體制。選擇D項。 【答案】　D 2．漢密爾頓針對美國建國初期的狀況說：“……我們所經(jīng)歷的禍患并非來自局部的或細小的缺點，而是來自這個建筑物結構上的基本錯誤?！蔽闹械摹敖ㄖ铩笔侵?　　) A．聯(lián)邦制　　　　　　　　B．邦聯(lián)制 C．共和制 D．總統(tǒng)制 【解析】　本題考查學生的理解分析能力。美國建國初期成立邦聯(lián)制國家，邦聯(lián)政府軟弱無力，給美國帶來危機。 【答案】　B 3．右圖是一幅諷喻英屬北美殖民地獨立后時局的漫畫。其反映的問題是(　　) A．松散的邦聯(lián)體制使國家面臨危機 B．南北矛盾異常尖銳 C．英國殖民者的武力威脅 D．奴隸制度已成為經(jīng)濟發(fā)展的阻礙 【解析】　圖中所示，由于實行邦聯(lián)體制，使各邦不能緊密團結在一起而造成國家的統(tǒng)治危機。 【答案】　A 4．在美國1787年憲法制定中發(fā)揮了核心作用，被譽為“美國憲法之父”的是(　　) A．華盛頓 B．富蘭克林 C．林肯 D．麥迪遜 【解析】　在美國1787年憲法制定過程中，麥迪遜為核心人物，他堅持分權制衡的原則，被后人稱為“美國憲法之父”。 【答案】　D 5．右圖是美國中央權力結構示意圖，該圖所呈現(xiàn)的原則有(　　) ①專制集權 ②三權分立 ③制約與平衡 ④輪番而治 A．①③　　　B．②④　　　C．②③　　　D．①② 【解析】　圖片是美國政治體制中的三權分立，體現(xiàn)了權力的制約與平衡。美國的總統(tǒng)共和制是民主政體，所以A項錯誤，近代民主政治不等于輪番而治。 【答案】　C 6．美國1787年憲法第六條第二款將其本身的地位表述為“國家的最高法律”。法官們通常可以將之理解為(　　) A．這一規(guī)定明確了由選舉產(chǎn)生的政府具有唯一的合法性 B．根據(jù)產(chǎn)生方式的不同，各種政府官員在權力上有著不同的限制 C．這一規(guī)定保證法官在司法過程中不因為其職位的變動而受到行政權力的不當干涉和壓力 D．當國會或者州的立法機關制定的法律與美國憲法有所沖突時，這些法律將被宣布無效 【解析】　本題考查學生對美國聯(lián)邦憲法法律地位的判斷。憲法是一個國家的根本大法，具有最高的法律地位。美國憲法同樣對此作了規(guī)定，因而避免了國內(nèi)不同法律文件之間的沖突。故選D項。 【答案】　D 7．作為世界上第一部比較完整的資產(chǎn)階級成文法——美國1787年憲法，其最能體現(xiàn)資產(chǎn)階級民主精神的是(　　) A．規(guī)定美國是聯(lián)邦制國家 B．加強聯(lián)邦政府的權力 C．實行總統(tǒng)制 D．實行分權與制衡原則 【解析】　1787年憲法規(guī)定了三權分立制度，體現(xiàn)了權力的制約與平衡，這是民主的表現(xiàn)，故選D項。 【答案】　D 8．2012年11月7日凌晨，奧巴馬擊敗羅姆尼，連任美國總統(tǒng)，改寫過去70年失業(yè)率高于7.4%時白宮必易主的歷史。美國憲法賦予奧巴馬的地位是(　　) ①國家元首?、谡啄X?、圮婈牽偹玖睢、鼙娮h院議長 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④ 【解析】　本題考查遷移理解能力。1787年憲法把國家權力分為立法、司法和行政三部分，總統(tǒng)掌握行政大權，他是國家元首、政府首腦和軍隊總司令。根據(jù)三權分立的原則，總統(tǒng)是不能兼任其他部門職務的，因此④說法錯誤，排除。 【答案】　A 9．美國內(nèi)戰(zhàn)期間的著名愛國詩歌《巴巴拉·弗里徹》中寫道：“……要開槍，就朝我這白發(fā)老人打吧，但請你們別打我們的國旗?！边@反映了巴巴拉·弗里徹(　　) A．擁護國家統(tǒng)一 B．支持叛亂士兵 C．贊成奴隸制度 D．反對南北統(tǒng)一 【解析】　從材料中“愛國詩歌”和“別打我們的國旗”等信息可以看出反映的是老人維護國家統(tǒng)一的心情。 【答案】　A 10．馬克思說：“在美國歷史和人類歷史上，林肯必將與華盛頓齊名?！瘪R克思之所以這樣說，是因為林肯政府(　　) A．鞏固了北部地區(qū)資產(chǎn)階級的統(tǒng)治 B．滿足了農(nóng)民要求平均分配土地的愿望 C．維護了國家統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制 D．取消了對黑人的種族歧視和民族壓迫 【解析】　華盛頓是美國的開國元勛，對建立聯(lián)邦、確定民主原則做出了卓越貢獻；林肯維護了聯(lián)邦統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制，是對華盛頓事業(yè)的繼承和發(fā)展。B、D兩項不符合史實；A項表述不準確，并且也不是與華盛頓進行全面比較。 【答案】　C 11．(xx·山東高考)1788年7月10日，紐約某報紙以《船訊——號外》為題發(fā)布通告：萬世聯(lián)合船主的幸福船，已載著十三包“聯(lián)合、和平和友誼”進港……愚蠢船主的船已載著地方偏見、不和的種子等出港。它贊美的是(　　) A．聯(lián)邦體制 B．分權制衡原則 C．共和制度 D．主權在民原則 【解析】　注意從材料中有效提取信息時間1788年紐約某報紙，美國聯(lián)邦憲法已經(jīng)頒布，聯(lián)邦政府已經(jīng)建立，材料中幸福船載著十三包“聯(lián)合、和平和友誼”進港?？梢耘袛嗖牧蠌娬{(diào)和贊美的是聯(lián)邦體制，主權在民，分權制衡原則和共和制度都是聯(lián)邦憲法的內(nèi)容但不是本材料強調(diào)的內(nèi)容，故選A項。 【答案】　A 12．大象和驢子被視為美國共和黨和民主黨的象征，下圖漫畫《驢象之爭》反映出美國(　　) 四年大戰(zhàn)一場　兩年小戰(zhàn)一次 A．形成了抽簽選舉輪流執(zhí)政的政黨政治 B．兩黨為各自所代表的階級利益展開了激烈爭奪 C．決定二者政治選舉結果的是聯(lián)邦法院 D．兩黨制成為美國分權制衡體制的重要組成部分 【解析】　本題以驢象之爭為切入點，考查美國政黨政治，能力上考查學生獲取圖片信息，調(diào)動和運用知識的能力。抽簽選舉輪流執(zhí)政出現(xiàn)是古希臘雅典直接民主的特征，美國是資產(chǎn)階級代議制，排除A項；美國的兩黨都代表資產(chǎn)階級的利益，并未有本質(zhì)區(qū)別，排除B項；決定二者選舉結果的是選民的選票，不是聯(lián)邦法院。排除C項。正確答案為D項。 【答案】　D 二、非選擇題 13．閱讀下列材料： 材料一　美國聯(lián)邦黨人當年設計政治制度的基本精神是什么呢？簡單地說，就是兩個字——“有衡”。政治制度的“有衡”包括兩層含義：第一，不同權力之間的相互制衡；第二，不同利益之間的相互均衡。 ——《論政治文明的內(nèi)在靈魂》 材料二　“美國實行聯(lián)邦制政體……中央政府只從州政府的權力中拿走了若干明確列舉的權力，州政府則保留著中央政府拿走的權力之外的所有權力?！? 請回答： (1)根據(jù)材料一并結合所學知識，說明美國是如何實現(xiàn)政治制度“有衡”的，這種“有衡”的目的是什么？ (2)結合所學知識，談談你對材料二觀點的理解。 【解析】　第(1)問，主要根據(jù)“有衡”包含的兩層含義來組織答案。第(2)問，根據(jù)材料中的“中央政府”“州政府則保留”等信息來判斷它隱含的信息。 【答案】　(1)實行三權分立原則，立法權、行政權、司法權既相互分立，又相互制約；實行兩黨制。目的：保障民主(防止專制)。 (2)中央政府與州政府實行分權，國家主權屬于聯(lián)邦。 14．(xx·福建會考)民主與法制在人類歷史發(fā)展中經(jīng)歷了逐步演進的歷程。閱讀材料，回答問題 材料一　隨著“代議制民主”概念的形成和逐漸流傳，民主概念發(fā)生了重大的轉化。不僅古代“直接民主”是“民主”，而且近代“間接民主”也是“民主”。 ——摘自《美國革命時期民主概念的演變》等 材料二　《權利法案》規(guī)定：未經(jīng)議會同意，國王無權廢除法律或停止法律的執(zhí)行；未經(jīng)議會同意，國王不能征稅；議會必須定期召開；議員的選舉不受國王的干涉等。 材料三　1787年憲法規(guī)定：美國國家權力分為立法權、行政權、司法權三部分，分別由國會(分參、眾兩院)、總統(tǒng)和最高法院行使，又互相制約?！h會議員都由選舉產(chǎn)生。眾議員由各州選民直接選出，參議員由各州議會選出。 (1)材料一中的古代“直接民主”發(fā)源于希臘哪個城邦？該城邦的最高權力機構是什么？ (2)據(jù)材料二，指出英國頒布《權利法案》的目的是什么？ (3)據(jù)材料三，概括出1787年憲法的立法原則。該憲法在近代世界法制史上有何地位？ (4)據(jù)材料二、三結合所學知識說出近代“間接民主”制的本質(zhì)是什么？ 【解析】　本題考查西方民主政治的發(fā)展歷程。第(1)問結合西方民主政治的源頭即古希臘的雅典民主政治的知識回答。第(2)問經(jīng)過對材料二的分析可以發(fā)現(xiàn)，其所有條文意圖都是怎樣限制國王的權力，保證議會的主權地位。第(3)問從材料三中很容易看出，美國憲法中三權分立的原則，這一原則對于近代資產(chǎn)階級代議制民主影響深遠。第(4)問抓住問題中“本質(zhì)”的要求，從階級性上分析。 【答案】　(1)城邦：雅典；(1分)機構：公民大會。 (2)限制王權，保障(擴大)議會的權力。 (3)原則：分權與制衡或三權分立；地位：近代世界上第一部成文憲法。 (4)代議制民主。 第10課歐洲大陸的政體改革 (教師用書獨具) ●課程標準 展現(xiàn)本課課標，并總結出具體的知識點，使學生對本課的學習目標做到了然于胸。 ●重點難點 通過多媒體或者小黑板的展現(xiàn)，讓學生對本課的重點和難點做到心中有數(shù)，便于在學習中重點把握，重點學習。 重點難點 處理方法 重 點 1875年憲法的特點；德意志帝國憲法 結合【史料探究】欄目，運用史料，創(chuàng)設情境，設置問題串，師生合作探究，培養(yǎng)學生論從史出和探究問題的能力。 難 點 德意志帝國君主