2019-2020年高一物理 力的合成學(xué)案.doc

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2019-2020年高一物理 力的合成學(xué)案 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、掌握力的平行四邊形定則，知道它是力的合成的基本規(guī)律。 2、初步運(yùn)用力的平行四邊形定則求解共點(diǎn)力的合力；能從力的作用效果理解力的合成、合力與分力的概念。 3、會(huì)用作圖法求解兩個(gè)共點(diǎn)力的合力；并能判斷其合力隨夾角的變化情況，掌握合力的變化范圍，會(huì)用直角三角形知識(shí)求合力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、通過實(shí)驗(yàn)歸納出力的平行四邊形定則 2、力的平行四邊形定則的理解和應(yīng)用。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 1、對(duì)物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的受力分析、通過作圖法確定合力 2、合力與分力間的等效替代關(guān)系，尤其是合力的大小與兩個(gè)分力間夾角的關(guān)系。 【預(yù)習(xí)學(xué)案】 1、 我們以前學(xué)過哪些矢量？ 2、 位移是如何運(yùn)算的？ 【導(dǎo)學(xué)學(xué)案】 閱讀課本61頁(yè)，完成以下內(nèi)容： 1．力的合成 （1）合力與分力： （2）力的合成： 問題1：既然兩個(gè)同學(xué)提水與一個(gè)同學(xué)提水效果相同，是不是就可以說(shuō)兩個(gè)同學(xué)提水的力相加等于一個(gè)同學(xué)提水的力？ 2．探究求合力的方法 問題2：如何用一個(gè)力等效代替兩個(gè)互成角度的力呢？ 閱讀課本62頁(yè)的“演示”，完成實(shí)驗(yàn)步驟以及思考討論。 （1） 實(shí)驗(yàn)器材： （2） 實(shí)驗(yàn)步驟： a. 把木板固定在桌面上，用圖釘把白紙固定在木板上。 b. 用圖釘把橡皮條一端固定在點(diǎn)，結(jié)點(diǎn)上系著兩根細(xì)繩，細(xì)繩的另一端系著繩套。 c. 用兩彈簧秤分別鉤住繩套，互成角度地拉橡皮條，使結(jié)點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)，記下點(diǎn)的位置，用鉛筆和刻度尺在白紙上從點(diǎn)沿兩條細(xì)線畫出的方向，記下的大小。 d. 放開彈簧秤，使結(jié)點(diǎn)重新回到原點(diǎn)，再用一只彈簧秤，通過一根細(xì)繩把橡皮條的結(jié)點(diǎn)拉到點(diǎn)，讀出彈簧秤的示數(shù)，記下細(xì)繩的方向，按同一標(biāo)度作出和的力的圖示。 思考與討論： 1、為什么兩次都要把結(jié)點(diǎn)拉到同一位置？ 2、合力是不是分力的代數(shù)和？ 3、虛線連接F1、F2及其合力F的圖示的箭頭端，你能得到什么啟示？ （3） 數(shù)據(jù)處理 思考與討論：發(fā)現(xiàn)力的測(cè)量值與實(shí)際值不符，但相差不大，請(qǐng)同學(xué)們分析討論產(chǎn)生誤差的原因。 （4）結(jié)論： 例題1 一個(gè)物體在水平面上受到兩個(gè)力的作用，一個(gè)力，方向水平向右，另一個(gè)力，方向豎直向上，求這兩個(gè)力的合力的大小和方向。 例題2如果改變兩個(gè)力之間的夾角，將兩個(gè)力之間的夾角改為60‘和120’，則合力分別是多大? 請(qǐng)作圖求解。 思考與討論：根據(jù)我們上面的計(jì)算，在兩個(gè)分力大小不變的情況下，改變兩個(gè)分力的夾角，合力怎樣變化?合作完成以下問題： ①間夾角變大時(shí)，合力應(yīng) 。 ②時(shí)， ； 時(shí)， 。 ③合力的范圍 。 3. 共點(diǎn)力： 課堂小結(jié)： 【當(dāng)堂檢測(cè)】： 1．關(guān)于兩個(gè)大小不變的共點(diǎn)力F1、F2與其合力F的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（ ） A．F的大小隨F1、F2間夾角的增大而增大 B．F的大小一定大于F1、F2中的最大者 C．F的大小隨F1、F2間夾角的增大而減小 D．F的大小不能小于F1、F2中的最小者 2、.關(guān)于同一直線上兩個(gè)力的合成，下列說(shuō)法正確的是（） A.兩個(gè)不為零的力，其合力一定不為零 B.兩個(gè)力的合力一定大于其中任何一個(gè)力 C.求兩個(gè)力的合力大小，就是把兩個(gè)力的大小相加 D.不論兩個(gè)力的方向如何，合力的方向總是和較大力的方向相同 3、兩個(gè)共點(diǎn)力的大小分別為25N，19N，則它們的合力大小不可能為（ ） A．25N B.45N C.6N D.20N 4、兩個(gè)共點(diǎn)力，大小都是50 N，如果要使這兩個(gè)力的合力也是50 N，這兩個(gè)力之間的夾角應(yīng)為（ ） A．300 B．600 C．1200 D．1500 課后提升： 1、 課本第64頁(yè)：?jiǎn)栴}與練習(xí)第1，2，3，4題。 2、 導(dǎo)學(xué)練：59頁(yè)2,3,4題；60頁(yè)2題 學(xué)案使課堂從“教”為中心轉(zhuǎn)到“學(xué)”為中心 學(xué)案使學(xué)生從“聽眾”角色轉(zhuǎn)變?yōu)椤把輪T”角色 導(dǎo)讀、 導(dǎo)聽、 導(dǎo)思、 導(dǎo)做 自學(xué)、 自問、 自做、 自練