文山壯族苗族自治州麻栗坡縣中考語文全真模擬試卷
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1、文山壯族苗族自治州麻栗坡縣中考語文全真模擬試卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 積累與運用(每小題2分,共16分) (共8題;共16分) 1. (2分) (2017八下燈塔期中) 選出下列劃線注音正確的一項( ) A . 瞥見(piē) 糜先生(mn) 荊棘(jīng) 托辭(ch) B . 挾著(xi) 文縐縐(zōu) 胡髭(zī) 溺愛(n) C . 詰責(ji) 生疏(shū) 凜冽(lǐn) 脂粉奩(lin) D . 眷念(jun) 執(zhí)拗(ni) 酷肖(xiāo) 璀璨(cn
2、) 2. (2分) 下列詞語的書寫無誤的一組是( ) A . 彌漫 惋惜 普砌 安謐 B . 顫抖 焦燥 懊誨 粗獷 C . 晨蟻 馳聘 桓亙 婆娑 D . 霧靄 震撼 憧憬 儉樸 3. (2分) (2018八上高坪開學考) 下列分析判斷正確的一項是( ) A . 含有“冫”的字一般與寒冷有關,含有“氵”的字一般與清澈有關。因此,在“泉水香甜,釀出來的酒就 ”的橫線上應該填寫“清?!保皇恰扒遒?。 B . 張同學默寫:“無絲竹之亂耳,無案櫝之勞形”,李同學認為把“櫝”寫錯了,張同學分析說,古代的書是以木片為材料,所以應該是木旁的“櫝”,李同學又表示贊同。
3、C . 8月17日,中國女足對陣中國香港女足,前者具有壓倒性優(yōu)勢,后者基本上過不了半場。在中國隊門前,甚至飛來兩只麻雀,在草地上悠閑地覓食——真是門可羅雀!。 D . 把“羸弱”寫成“贏弱”,就是寫了錯字,而不是寫了別字 4. (2分) 下列句子沒有語病、句意明確的一項是( ) A . 夏日的太湖,桿桿蘆葦翠綠,真是一個美麗的季節(jié)。 B . 《加油,好男兒》、《快樂男生》等電視選秀節(jié)目很受年輕觀眾的喜愛。 C . 腸道感染病容易在秋季發(fā)生,同學們要講究飲食衛(wèi)生,防止不被傳染。 D . 通過這段時間的復習,使同學們的學習成績有了大幅度的提高。 5. (2分) (2016貴港
4、模擬) 下列選項中句子語意銜接最連貫的一項是( ) 朋友之間無所用心的閑談,如果兩人的見識相當,而又彼此欣賞,那真是最快意的事了;________________________________________。真正的知己,就算是默默相對,無聲也勝似有聲。 ①要緊的是雙方的境界能夠交接,倒不一定兩人都要有口才, ②如果雙方的見識懸殊,那就好像下棋讓子,玩得總是不暢。 ③甚至也不必都健談,而最宜一個健談,一個善聽, ④談話的可貴之處就在于共鳴,更在于默契。 ⑤因為口才宜于應敵,卻不宜用來待友。 A . ②①⑤③④ B . ④③①②⑤ C . ②④①⑤③ D . ②①③⑤
5、④ 6. (2分) 把下列句子組合成段,語序最恰當的一項是( ) ①而且這種現象越來越低齡化。 ②但是互聯網時代,漢字卻陷入有聲無形的窘境。 ③漢字承載了中華民族的文明和智慧。 ④專家學者認為:漢字對智力的開發(fā)有巨大作用;認識的漢字越多,聯想就越豐富。 ⑤其兼?zhèn)湎笮魏捅硪獾奶攸c及蘊含的思想和文化內涵是任何科技也無法模擬和取代的。 ⑥現在越來越多的人出現提筆忘字的現象。 A . ③⑥①⑤④② B . ③⑤④②⑥① C . ⑥①②③④⑤ D . ⑥②①④③⑤ 7. (2分) 關于“銘”的解釋正確的一項是( ) A . 用來警戒自己的文字叫“銘”。 B .
6、“銘”原來是一種文體,這種文體比較自由,一般不用韻。 C . 古代刻在器皿上用來陳述功德的文字叫作“銘”,后來成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。 D . 古代刻在器物上用來警戒自己或陳述功德的文字叫作銘,后來就成為一種文體,這種文體一般都是用韻的。 8. (2分) 下列文學常識表述錯誤的一項是( ) A . 諸葛亮,字孔明,三國蜀漢丞相,杰出的政治家、軍事家,人稱“臥龍”。《誡子書》是諸葛亮臨終前給兒子諸葛瞻的一封家書。 B . 安徒生,丹麥作家,代表作有《賣火柴的小女孩》《海的女兒》《丑小鴨》等。 C . 遠古人民對自然界許多現象還缺乏科學的認識,就想象出各種解釋,由
7、此便產生了神話。 D . 唐詩宋詞是中國文學史上的兩顆明珠,這個時期涌現了大量杰出的詩人,我們所知道的劉禹錫、李商隱、陸游、譚嗣同就都是唐宋時期著名的詩人。 二、 現代文閱讀。(每小題6分,共6分) (共1題;共6分) 9. (6分) (2012昆明) 閱讀下面選文,完成下列各題。 來,讓我們“讀懂”稀土 ①今年3月,美國聯合歐盟和日本,向世界貿易組織提起針對中國決定限制稀土出口的貿易訴訟。稀土,一時在國際上成為熱門的話題,漸漸進入公眾的視野。 ②稀土其實不是土,為什么叫稀土呢?1787年第一次發(fā)現稀土的時候,它是從冶金工業(yè)的爐渣里分離出的一些固體氧化物,很稀少,看著像土,因而得名
8、。 ③稀土是元素周期表57﹣71號的15種鑭(ln)系元素,加上與它們性質相近的21號和39號元素的總稱。稀土具有豐富的磁、光、電的特性,不僅在綠色能源、軍工、航空航天等領域占有重要地位,也跟人們的日常生活密不可分,甚至央視春晚舞臺上的LED顯示效果,都跟稀土有關。 ④稀土最主要的應用是制作永磁材料。稀土永磁材料制造的電機體積小,效率高。汽車上的轉向器、電車的驅動電機,都需要永磁材料。在飛機和輪船上,各種傳感器、導航儀,也需要用到稀土永磁材料。 ⑤發(fā)光照明也是稀土很重要的應用領域。例如用稀土元素制造的熒光材料,主要用在液晶和等離子電視機的制造上。3D顯示技術的興起,稀土也起到了很大的作用
9、。生活中的節(jié)能光源也都含有稀土,比如LED燈,看起來形狀像白熾燈,實際發(fā)光效率比白熾燈高出幾十倍。LED的光源,還可以根據心情調節(jié)亮度和色彩。 ⑥稀土的另一個重要用途,是制成稀土貯氫材料?,F在的五號、七號電池和充電電池,大部分是加入了稀土的鎳(ni)氫電池,這種材料是上世紀六十年代飛利浦公司發(fā)現的,具有優(yōu)異的貯氫性能。 ⑦除照明外,稀土在日常生活中還有廣泛的運用。人們用加了稀土鑭的玻璃制造的相機鏡頭,折光率非常好,可以拍出很清晰的圖象。用加入稀土的顏料給紡織品染色,染色后的紡織品不僅色彩鮮艷,而且在陽光下可以從不同的角度看到不同的色彩。添加了稀土的防曬霜,可以把紫外線轉化為紅外線,減少紫外
10、線對皮膚的灼傷,還有增白的效果。音響系統中應用稀土材料,音響的還原效果好,分離度高。加了稀土元素的陶瓷刀具非常鋒利,且不易滋生細菌。 ⑧稀土其實并不少,但分布不均勻。經統計,稀土在地殼中的含量是金的三萬倍,比常見的銅、鎳、鈷(ɡū)都多。五大洲和四大洋的海底都有稀土。中國的稀土主要分布在內蒙古的包頭和以江西為代表的南方七省。據美國2011年公布的數據,全球稀土相對儲量中,中國占到48.3%,美國占了11.4%,印度、澳大利亞等其他國家占了22.1%.從產量上看,中國滿足了世界97%的需求,印度提供了2.2%,巴西提供了0.5%,馬來西亞提供了0.3%.一些歐美國家把我國的稀土當成戰(zhàn)略資源、戰(zhàn)
11、略元素來對待。 ⑨我國經過六十多年的努力,建立了比較完整的稀土工業(yè)體系和科研體系。我國在選礦、采礦和材料研究方面的技術處于世界領先水平,但元器件、零部件的生產還相對薄弱。稀土中鏑(dī)和鋱(t)元素的儲量較少,據說只在中國發(fā)現,且開采時對環(huán)境的污染很大。稀土產業(yè)的發(fā)展,不僅要加強應用開發(fā),還要強調平衡利用,在環(huán)境治理方面更要做深入的研究。 (選自2012年5月7日《光明日報》,有改動) (1) 閱讀選文,完成填空。 選文依次介紹了稀土的得名、________、應用、________和發(fā)展前景等知識,由此可見,選文按________順序進行說明。 (2) 選文第⑤段主要運用了
12、哪種說明方法?請簡要分析其作用。 (3) 下列說法,不符合文意的一項是( ) A . 稀土具有豐富的磁、光、電的特性,因被發(fā)現時數量稀少且看著像土而得名。 B . 稀土廣泛地應用于照明、攝影、染色、護膚、音響及刀具制作等日常生活中。 C . 我國稀土資源主要分布在內蒙古的包頭及以江西為代表的南方七省。 D . 稀土中鏑和鋱元素的儲量較少,只在中國發(fā)現,開采時對環(huán)境的污染很大。 (4) 結合選文內容或現實生活,請你就稀土的開發(fā)利用問題,給有關部門提兩條保護性的建議。 三、 古詩文閱讀。 (共3題;共18分) 10. (2分) 請認真閱讀下面的古詩,完成小題。 城東
13、早春 (唐)楊巨源 詩家清景在新春,綠柳才黃半未勻。 若待上林花似錦,出門俱是看花人。 (1) 詩中體現“新春”特點的兩個字是“”和“”。 (2) 三、四句中,作者想像繁花似錦、游人如云的景象,意圖是什么? 11. (10.0分) (2017八下寧城期末) 閱讀【甲】【乙】【丙】三篇選文,完成下列小題。 【甲】廿二日天稍和,偕數友出東直,至滿井。高柳夾堤,土膏微潤,一望空闊,若脫籠之鵠。于時冰皮始解,波色乍明,鱗浪層層,清澈見底,晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。山巒為晴雪所洗,娟然如拭,柳條將舒未舒,柔梢披風,麥田淺鬣寸許。游人雖未盛,泉而茗者,罍而歌者,紅裝而蹇者,
14、亦時時有。風力雖尚勁,然徒步則汗出浹背。凡曝沙之鳥,呷浪之鱗,悠然自得,毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春,而城居者未之知也。 (選自《滿井游記》) 【乙】至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風,其喜洋洋者矣。 (選自《岳陽樓記》) 【丙】西湖最盛,為1春為月。一日之盛為朝煙,為夕嵐2。今歲春雪甚盛梅花為寒所勒與杏桃相次開放尤為奇觀。石簣3數為余言:“傅金吾園中梅,應急往觀之。”余時為桃花所戀,竟不忍去。由斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅
15、霧,彌漫二十余里。歌吹為風,粉汗為雨,羅紈之盛,多于堤畔之柳,艷冶極矣。然杭人游西湖,止午、未、申三時。其實湖光染翠之工,山嵐設色之妙,皆在朝日始出,夕舂3未下,始極其濃媚。月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用,安可為俗士道哉! (選自《春游西湖》) 【注釋】①為:是。②嵐:霧氣。③夕舂:夕陽。 (1) 請用“/”為文中畫波浪線的句子斷句。 今歲春雪甚盛梅花為寒所勒與杏桃相次開放尤為奇觀 (2) 解釋下面語句中劃線字的意義 ①土膏________ ②泉而茗者________ ③岸芷汀蘭________ ④竟不忍去________ (3
16、) 翻譯下列文言句子。 ①山巒為晴雪所洗,娟然如拭。 ②月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。 (4) 下列對原文有關內容概括和分析,不正確的一項是( ) A . 【乙】文側重寫春風和暢、景色明麗、水天一碧的洞庭美景。此情此景給人以心曠神怡之感。 B . 【甲】文寫初春時節(jié)去滿井所見所感:山娟水明,楊柳青青;游人如織,熱鬧非凡。 C . 【丙】文從初春的梅桃杏爭妍到一天的朝煙、夕嵐,再到斷橋至蘇堤一帶以及月下的獨特美景,用簡潔輕快的筆墨加以描寫,寫出西湖“別是一種趣味”的風致。 D . 【甲】文寫景筆法簡練,大量運用比喻、擬人,給人以清新明媚之感,【乙】文
17、多用四字短句,明快有力,景物充滿活力,【丙】文寫景虛實結合,大多杭州人沒有注意到欣賞西湖美景的最佳時間,同時也體現了寫景人獨到的審美情趣。 12. (6分) 閱讀下面這篇文言文,回答問題。 愚溪詩序 (唐)柳宗元 灌水①之陽,有溪焉,東流入于瀟水?;蛟唬喝绞蠂L居也,故姓是溪為冉溪;或曰:可以染也,名之以其能,故謂之染溪。余以愚觸罪,謫瀟水上,愛是溪,入二三里,得其尤絕者家②焉。今余家是溪,而名莫能定,土之居者,猶龂龂③然,不可以不更也,故更之為愚溪。 愚溪之上,買小丘,為愚丘。自愚丘東北行六十步,得泉焉,又買居之,為愚泉。愚泉凡六穴,皆出山下平地,蓋上出也。合流屈曲而南,為愚溝。遂負
18、土累石塞其隘為愚池。愚池之東,為愚堂,堂,其南,為愚亭,池之中,為愚島。嘉木異石錯置,皆山水之奇者,以余故,咸以“愚”辱焉。 夫水,智者樂也;今是溪獨見辱于愚④ , 何哉?蓋其流甚下,不可以溉灌;又峻急,多坻石,大舟不可入也;幽邃淺狹,蛟龍不屑,不能興云雨。無以利世,而適類于余,然則雖辱而愚之,可也。 (節(jié)選自《古文觀止》,略改動) 【注釋】①灌水:水名;后文“瀟水”也是水名。②家:安家。③龂龂(yn yn):形容爭辯的樣子。④見……于:古代漢語表示被動的一種格式。見辱于愚:被愚這個名稱污辱。 (1) 下列句子中劃線詞的意思相同的一項是( ) A . 灌水之陽 , 有溪焉
19、本在冀州之南,河陽之北 B . 故更之為愚溪 湖中焉得更有此人 C . 皆山水之奇者 邑人奇之,稍稍賓客其父 D . 大舟不可入也 潭中魚可百許頭 (2) 用現代漢語寫出下面句子的意思。 愚泉凡六穴,皆出山下平地,蓋上出也。 (3) 用“/’給文中畫線文字斷句。(限斷兩處) 遂負土累石塞其隘為愚池 (4) “是溪”“名莫能定”的原因是什么?用簡潔的語言概括。 (5) 作者文中說自己“愚”,他的“愚’’和《愚公移山》中愚公的“愚”有什么不同?請結合文本加以分析。 四、 古詩文默寫(共10分) (共1題;共10分) 13. (10.0分) (2017八上無錫期
20、末) 古詩默寫,根據上下句在橫線上填上適合的詩句。 (1) 五嶺逶迤騰細浪,________。(毛澤東《七律長征》) (2) ________,甲光向日金鱗開。(《雁門太守行》) (3) 不畏浮云遮望眼,________。(王安石《》) (4) ________,干戈寥落四周星。(文天祥《過零丁洋》) (5) 蕩胸生曾云,________。(杜甫《望岳》) (6) ________,淺草才能沒馬蹄。(白居易《錢塘湖春行》) (7) 生命是什么?生命就是龔自珍“________,________”(《己亥雜詩》)的獻身精神。 五、 綜合性學習(共8分) (共1題;
21、共8分) 14. (8.0分) 語文活動。下面有兩幅圖,請選擇其中一幅,仔細觀察并認真思考后,說說自己從圖中讀出了什么。(讀出的內容要求準確、具體。 ) ______ 六、 現代文閱讀。(共12分) (共1題;共12分) 15. (12分) (2017七下寧河月考) 閱讀下面的文段,完成以下小題。 石崖上的棗樹 劉成章 那是陜北的一座高峻石崖,陡峭得不能再陡峭了,齊上齊下,刀削的一般,筆直地立在那兒;崖上又極少有土,極少有草,卻不知在何年何月,就在那半崖上,在一條看不大清楚的石縫間,突兀地生了一棵棗樹。照說,棗樹生長在那兒,哪來的什么養(yǎng)料和水分,只要能勉強擠出幾片葉子,現出
22、一點兒綠色,就算很不錯了;可它偏偏悖乎常理,長得健壯而蓬勃。每到了八九月間,紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間,把整個樹冠都壓得垂吊著,像一片彩色瀑布。 年年金秋到,這一樹棗子總是紅得誘人,裝飾著好大一片天空。挑筐的走過,扛鋤的走過,都只能仰著脖子,望棗興嘆;城里人顛簸著汽車前來旅游,猛地看見了,也頓時興奮起來,躍下車,結果呢,也只能仰著脖子,望棗興嘆。他們口腔里分泌著唾液,每一條神經都被挑逗得打著顫顫,卻都無可奈何。 石崖下有個石雕加工工地,工地上匯集了來自好幾個縣的能工巧匠,有老漢也有年輕后生。他們雕成的和正雕著的石獅子,一個個生動可愛,擺得到處都是。這些民間藝術家們,如處近水樓
23、臺,當然更想摘那樹好棗子。據說,他們中間的一個小后生,膂力過人,他曾運足了氣,把一塊石子兒硬是扔到棗樹上,不過也僅僅打下兩三顆棗子而已?!斑@棗真成了王母娘娘的蟠桃了!”他瞅著那棗樹咒罵。而那棗樹,望著氣急敗壞的小伙子,好像故意氣他似的,搖了三搖。 一棵棗樹,爽了那么多人的眼,打動了那么多人的心,又掃了那么多人的興,使有的人在離開的路上還要對它念念想想,思思謀謀,人們無從弄清它的背景,更無從弄清它是輕佻還是貴氣。 那年親眼看見這棵棗樹的時候,我也忍不住停下腳步,仰起了脖子。由于仰角太大,我的帽子都順著肩膀滑落了。與我同行的朋友說:“光瞅有什么用!要是真想嘗嘗,咱們哪天有了空兒,從山后爬到那崖
24、上去?!焙髞砦覀冋娴娜チ?。繞來繞去地足足走了有七八里山路,走得人大汗淋漓,襯衣全濕透了,才算近距離地看見了棗樹。也許由于特別興奮,也許是棗子的映照,我倆的臉都紅得像一片霞了。那棗樹真讓我們很想歡呼幾聲。崖上風很大,陽光也很充足,風和陽光一年年地透過了它粗糙的樹皮和枝葉,為它儲滿了誘人的生命力,因而果實又大又艷,寶石一般。雖然那樹上的每顆棗子我們都看得清清楚楚,甚至能看見爬在棗子上的幾只大螞蟻,但是那兒的地勢太險峻了,我們依然無法再向它挪近一步,令人惋惜,只得一步一回頭地悻悻離開。 好多年之后,當我不由得又想起那棵棗樹的時候,終于不再悻悻了,那是因為我重讀了《詩經蒹葭》: 蒹葭蒼蒼,白露為霜
25、。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。 我又想起了一首陜北現代民歌: 羊肚子手巾喲三道道藍,咱們見面面容易說話話難。一個在山上喲一個在溝,拉不上話話喲咱招一招手。瞭見了個村村喲瞭不見個人,淚蛋蛋拋在沙蒿蒿林。 這些不朽民歌所創(chuàng)造的情境,和那棵棗樹所引發(fā)的情境不是一樣的嗎? 想到這一層,我忽然感到我的生命顫栗起來,抖落了些許的俗氣。你看,那棵棗樹是那么美好,那么誘人,卻總是難以觸到,總是讓人企慕;它總是撩逗著你,召喚著你,卻又總是遠離著你;它是美人,美人如花隔云端。它結的是一樹實實在在的棗,但它給人們帶來的卻是詩的境界、浪漫的情懷、美學的情景。它讓我想起錢鐘書先生
26、所命名的“企慕情境”,令人久久回味。 (《光明日報》2015年04月10日,有刪改) (1) “棗樹”生長的環(huán)境有怎樣的特點?請結合文本作簡要概括。 (2) 賞析文中畫線的句子。 ①紅的綠的半紅半綠的棗兒綴滿那棗樹的枝葉間,把整個樹冠都壓得垂吊著,像一片彩色瀑布。 ②那棗樹,望著氣急敗壞的小伙子,好像故意氣他似的,搖了三搖。 (3) 文中引用了《詩經蒹葭》和陜北現代民歌,有什么作用? (4) 通讀全文,你認為“懸崖上的棗樹”帶給作者怎樣的感悟? 七、 作文(50分) (共1題;共50分) 16. (50分) (2019龍巖模擬) 習總書記寄語青年:“增強做中國人的骨氣和
27、底氣……不要妄自菲薄,同時要自強不息。”底氣,就是做人的信心;底氣,就是內在的力量;底氣,就是生活的勇氣…… 以上文字給你什么聯想或感悟,請以“底氣”為題,寫一篇記敘文或議論文。 要求:確定立意;符合文體;不要套作,不得抄襲。不少于600字。文中如需出現真實的人名、地名、校名等,請用化名代替。 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 積累與運用(每小題2分,共16分) (共8題;共16分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 二、 現代文閱讀。(每小題6分,共6分) (共1題;共6分) 9-1、 9-2、
28、 9-3、 9-4、 三、 古詩文閱讀。 (共3題;共18分) 10-1、 10-2、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 四、 古詩文默寫(共10分) (共1題;共10分) 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 13-5、 13-6、 13-7、 五、 綜合性學習(共8分) (共1題;共8分) 14-1、 六、 現代文閱讀。(共12分) (共1題;共12分) 15-1、 15-2、 15-3、 15-4、 七、 作文(50分) (共1題;共50分) 16-1、
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