爬山虎的腳說課稿

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1、《爬山虎的腳》說課稿 尊敬的各位老師： 上午好，我是（）號考生。我說課的課題是《爬山虎的腳》，下面，我從說教材、說教法與學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)四大板塊進(jìn)行說課。 首先、說教材 《爬山虎的腳》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第二單元中的一篇精讀課文。本組課文以觀察與發(fā)現(xiàn)為主題，為我們編選了4篇課文,意在使學(xué)生在理解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生們觀察事物的能力?！杜郎交⒌哪_》是一篇說明文，課文細(xì)致地描寫了爬山虎生長的地方，爬山虎的葉子，爬山虎腳的形狀和特點(diǎn)，以及它是如何一步一步往上爬的。意在使學(xué)生也產(chǎn)生探究的愿望，激起他們留心觀察周圍事物的強(qiáng)烈興趣。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

2、，結(jié)合本組教材特點(diǎn)及第三學(xué)段學(xué)生的實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)： 1.知識目標(biāo)：認(rèn)識5個(gè)生字，會寫11個(gè)生字。正確讀寫“引人注意 均勻 重疊”等詞語。； 2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。 3.情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，做生活的有心人。我把通過詞句的理解，了解爬山虎的葉子定為本課的教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)難點(diǎn)則是學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)方法，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周圍事物的習(xí)慣和能力。。 說教法與學(xué)法（解析完教材，確定完目標(biāo)及重難點(diǎn)，下面我將說說教法與學(xué)法） “教是為學(xué)服務(wù)的”教師選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法能最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，使學(xué)生收到良好的教學(xué)效果。根

3、據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)及五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我在教學(xué)中主要通過朗讀幫助理解，并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課文內(nèi)容播放多媒體課件幫助學(xué)生從視覺上感知理解。 在學(xué)法上我將根據(jù)新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，來指導(dǎo)學(xué)生采用“讀——思——議——練”的方法，在自主、合作的學(xué)習(xí)氛圍中朗讀、思考、交流、練習(xí)，從而解讀課文，感悟課文。 　　 說教學(xué)過程 研究教法和學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，而合理的安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一步，本課時(shí)教學(xué)過程我將按五個(gè)環(huán)節(jié)展開： 環(huán)節(jié)一、激趣導(dǎo)入，引出課題 上課伊始我將讓學(xué)生猜兩個(gè)謎語： ⑴ 上搭架，下搭架，條條青

4、龍?zhí)偕蠏臁＃ńz瓜） ⑵ 上搭架，下搭架，串串珍珠藤上掛。（葡萄） （以此來激發(fā)學(xué)生的興趣，并從中了解到植物的特點(diǎn)。） 接著，用深情的語言介紹，我們種絲瓜和葡萄都需要搭架子，不然，絲瓜和葡萄就不能往高處生長。爬山虎，也是一株軟軟的藤，可它不用搭架子，也能往高處爬，爬到墻上、屋頂上，巖石上，這是為什么呢？（因?yàn)樗心_。）哪些同學(xué)看見過真的爬山虎？你們平時(shí)看見的是爬山虎的什么？那你們仔細(xì)觀察過爬山虎的腳嗎？葉圣陶爺爺就是一個(gè)善于觀察、善于思考的人。今天我們就來學(xué)習(xí)他寫的《爬山虎的腳》。出示課題6《爬山虎的腳》學(xué)生齊讀并書空虎字。 （設(shè)計(jì)此目的主要是拿自己和作者對比，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)

5、慣。） 最后多媒體出示作者簡介。 環(huán)節(jié)二、初讀課文，理清思路 初讀課文，除了掃清文字障礙，還要對課文內(nèi)容建立“框架結(jié)構(gòu)”的認(rèn)識，訓(xùn)練學(xué)生的整體思維能力。從全局出發(fā)了解全貌，把握文章的脈絡(luò)，體現(xiàn)“摯領(lǐng)一頓，百毛皆順”的教學(xué)思想。 首先，自讀課文，自學(xué)生字新詞。教師檢查：注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，寫準(zhǔn)字形。如，觸著墻的著不讀zhe,應(yīng)讀zhao,表示已經(jīng)達(dá)到目的或有了結(jié)果。逐漸的逐是半包圍結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)要先寫里面再寫走字底，疊下面是且不要多寫一橫。 在疏通完文字之后，讓學(xué)生再快速地瀏覽課文一遍，同時(shí)讓學(xué)生們思考這樣一個(gè)問題，文章從幾個(gè)方面介紹爬山虎，重點(diǎn)介紹了什么？從文中畫出相關(guān)語句并同桌進(jìn)行

6、交流。（從爬山虎的生長位置、它的葉子和腳三方面入手介紹爬山虎，腳是文章的寫作重點(diǎn)。）再請3位同學(xué)分別朗讀這3部分。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)主要是使學(xué)生通過動口、動腦、動手，理清課文的脈絡(luò)，體現(xiàn)本組課文的訓(xùn)練重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和互幫互學(xué)，共同提高的精神。） 環(huán)節(jié)三、細(xì)讀課文，深入領(lǐng)悟 學(xué)生要對課文有所感悟，首先得“批文以入情”。在引導(dǎo)學(xué)生由初讀進(jìn)入細(xì)讀的過程中，我給每個(gè)學(xué)生充分的讀書與思考的時(shí)間，讓學(xué)生徜徉在文本里，深入與文本對話。 1.學(xué)生自由朗讀課文，并找出文中寫爬山虎葉子的句子，理解剛長出來和長大了的葉子各有什么特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解課文怎樣寫長大了的葉子，并抓住新鮮，一順兒、均勻這

7、幾個(gè)重點(diǎn)詞進(jìn)行分析講解。然后指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句，抓住重音、反復(fù)多讀課文第二自然段，在讀中感悟爬山虎葉子的色澤美、整齊美和微風(fēng)吹拂時(shí)的動態(tài)美。 2.讓學(xué)生四人一組觀察爬山虎的圖片資料，之后匯報(bào)交流觀察結(jié)果，接著再讓學(xué)生自由讀課文，對比自己觀察的是否與作者觀察的一致。引導(dǎo)學(xué)生了解文中作者是通過細(xì)心觀察，所以才能看見“葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒空隙。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)來調(diào)動學(xué)生的積極性，同時(shí)也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。借以學(xué)習(xí)作者的觀察方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察習(xí)慣。 環(huán)節(jié)四、課堂小節(jié) 爬山虎的葉子是這樣的可愛，那么它的腳又是怎樣的呢?同學(xué)們課后再讀

8、讀課文并參照課文內(nèi)容動手畫一副有關(guān)爬山虎的腳的簡筆畫，下節(jié)課再來交流討論。 環(huán)節(jié)五.布置作業(yè) 1. 抄寫本課的生字新詞。 2. 預(yù)習(xí)新的內(nèi)容，畫一副有關(guān)爬山虎的腳的簡筆畫 最后我來說說我的板書設(shè)計(jì) 6 爬山虎的腳 顏色 葉子 排列 動態(tài) 好的板書是一份微型教案，我的板書再現(xiàn)了作者抓住顏色、排列、動態(tài)三方面來寫爬山虎的葉子。這樣既突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，又便于學(xué)生理解課文內(nèi)容。 我的說課到此結(jié)束，懇請各位老師批評與指正，謝謝！