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爬 升 玩 具
【教學對象】：小學三年級
【課程類型】：設(shè)計?應(yīng)用
【課時設(shè)計】：1課時（40分鐘）
【學情分析】：
1、玩具是兒童的天使。本課的學習內(nèi)容容易調(diào)動學生的學習積極性。
2、三年級的學生空間思維能力是從平面造型到立體空間表現(xiàn)的過渡時期。
3、通過一二年級的學習，學生掌握了最基本的剪、折、卷的制作方法。
【教學目標】：
知識與技能：了解爬升玩具簡單的爬升原理及制作過程；能夠結(jié)合廢舊材料的外形,運用概括、夸張的方法設(shè)計出造型有趣的爬升玩具，運用剪、折、卷、粘貼等制作方法創(chuàng)作出造型美觀大方的爬升玩具。
過程與方法：通過觀察，了解爬升玩具的爬
2、升原理；通過觀察探究、對比，掌握依據(jù)材料外形如何快速地設(shè)計有趣造型的方法，加強立體造型能力；回顧剪、折、卷、粘貼等制作方法基礎(chǔ)上，結(jié)合構(gòu)思圖，選擇合適的制作方法，合作完成作品。
情感、態(tài)度、價值觀：進一步形成根據(jù)作品的材料對作品進行大膽想象和設(shè)計制作的精神；體會美術(shù)學習與生活娛樂的密切關(guān)系，感受自己動手制作玩具的樂趣。
【重難點】：
重點：在廢舊材料上進行立體造型，設(shè)計創(chuàng)作爬升玩具。
難點：制作出造型新穎、有趣的爬升玩具。
【教學準備】：
學生：卷紙紙筒或薯片筒等可以穿線的廢舊材料、彩紙、膠棒、剪刀、繩子。
教師：教學軟件、爬升玩具作品以及同上材料。
【教學活動設(shè)計】
一
3、、游戲?qū)?
1.師生互動。
卷紙紙筒游戲
提問：是怎么動起來的？
總結(jié)：運用兩根繩子張開的力量，推動主體前行。
（設(shè)計意圖：通過高速有趣的互動游戲，直觀地獲得爬升玩具的爬升原理）
2.回顧玩具的特征
回顧《介紹我喜歡的玩具》，總結(jié)玩具的特征：
有趣的造型
鮮艷的色彩
裝飾
（設(shè)計意圖：為本節(jié)課的學習奠定知識基礎(chǔ)）
3.出示課題
玩精美的爬升玩具，出示課題
（設(shè)計意圖：領(lǐng)悟美術(shù)讓生活變得更加豐富有趣，調(diào)動學習積極性，引出本課學習）
二、合作學習
1.建立形象基礎(chǔ)
哪些形象適合做爬升玩具？接龍游戲。
(設(shè)計意圖：為創(chuàng)作爬升玩具建立形象的數(shù)據(jù)庫。)
2.感受材
4、料、選擇運用
（1）猜教具“大龍蝦”，你怎么知道它是龍蝦？
紙筒+大鉗子，便得到大龍蝦形象；
漢堡盒+大鉗子，得到螃蟹；
總結(jié)：
抓形象特征
巧妙利用材料形
（設(shè)計意圖：選用具有代表性的材料和具有突出特點的形象，突出了“要選擇合適的材料和抓事物特征”這個設(shè)計造型的核心思路。學生感受材料的特性。）
（2）轉(zhuǎn)變材料角度
觀察角度轉(zhuǎn)變，可以生成不同的形象
（設(shè)計意圖：拓展學生的思路，培養(yǎng)多角度觀察事物的習慣。）
（3）研究探索
結(jié)合材料，小組討論、構(gòu)思。
3．探索爬升玩具的造型方法、繪制構(gòu)思圖
(1)探索爬升玩具的造型方法。
學生發(fā)表自己的構(gòu)思。
利用巧妙利用材料形
5、，抓住形象特征的方法，幫助教師一起在紙筒上塑造蝸牛形象。
提問：怎樣使蝸牛的形象更加有趣？
學生探究。
總結(jié)：利用概括夸張的方法，突出形象特點。
（設(shè)計思路：學生體會感受夸張概括的方法增強玩具造型的趣味性。）
(2)小組形式，繪制構(gòu)思圖
（設(shè)計意圖：學生在學習過程中確定制作對象，可以主動的從學習活結(jié)中有針對性的思考構(gòu)思作品；學會繪制簡單構(gòu)思圖，培養(yǎng)先設(shè)計再制作的意識；為下一步分工合作做參照，提高合作學習的有效性）
（3）反饋
構(gòu)思稿展示，自我修正和同伴互助修改構(gòu)思圖。
（設(shè)計意圖：完善構(gòu)思）
三、自主建構(gòu)制作技能
1、回顧舊知。
復習學過的剪、卷、折、粘貼的方法。
2
6、、建構(gòu)新知
（1）巧妙運用制作方法
微視頻欣賞
（設(shè)計意圖：感受制作方法在造型中的作用；培養(yǎng)大膽嘗試多種方法的習慣；了解爬升玩具的制作方法和制作步驟）
（2）你的作品中可以用到哪些方法?一起合作的同學討論交流并合作分工，完成作品。
（設(shè)計意圖：回顧已有的制作技能，在系統(tǒng)的技能知識體系基礎(chǔ)上，選擇可用技能知識，自主建構(gòu)新的能力；教學過程也是學生緊緊圍繞目標設(shè)計、創(chuàng)作作品的過程）
四、創(chuàng)作實踐
合作完成作品
（設(shè)計意圖：培養(yǎng)操作能力，提高團隊合作精神）
六、展示評價
1、以小組為單位玩玩具、玩具共享。
2、根據(jù)作業(yè)要求，分析本組及共享作品。
（設(shè)計意圖：共享作品，感受自己制作玩具的樂趣，分享成果和快樂）
七、拓展
結(jié)合自己的爬升玩具，你可以設(shè)計出哪些玩法？
玩法展示。
（設(shè)計意圖：開拓學生思路，領(lǐng)悟玩法的多樣性。）
（賽課教案）人美版三年級美術(shù)上《爬升玩具》
