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《大樹樁你有幾歲》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思
教學(xué)目標(biāo)：
一、情感態(tài)度與價值觀：
1、通過自信、有表情的演唱，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和保護(hù)大自然的情感。
2、通過創(chuàng)作實(shí)踐活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的音樂興趣。
二、過程與方法
1、通過反復(fù)聆聽歌曲擊拍的方式，感受三拍子歌曲的特點(diǎn)。
2、在交流、合作、表演、創(chuàng)作活動中，豐富學(xué)生的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
三、知識與技能
1、認(rèn)識頓音記號，力度記號“f、p”，懂得其在歌曲中的表達(dá)作用。指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美熱情的聲音演唱，啟發(fā)學(xué)生想象在河邊樹林旁發(fā)現(xiàn)樹樁時的喜悅心情。
2、通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生積
2、極參加各項(xiàng)音樂活動，激發(fā)學(xué)生想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，初步體會成功的喜悅。
3、培養(yǎng)孩子們的演唱興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：自信、有表情的演唱
教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)中學(xué)生隨時出現(xiàn)的問題
教具、學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體課件
教學(xué)過程：
導(dǎo)課：
師：今天我將帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入動漫世界，看看是誰來座客了呢。
1、動畫形像引入，光頭強(qiáng)帶著他的大音箱來了。師生一起跟著音樂自由律動。讓學(xué)生充分感受三拍子
師：光頭強(qiáng)最愛干什么？生：砍樹
師：剛跳完舞蹈就迫不及待的砍樹去了。課件展示，哇！好大有片樹林。光頭強(qiáng)在選砍哪棵樹木的時候聽到。聽到什么？ 生：模仿聲音《 感受頓音記
3、號》觀察它的嘴 嘴特別尖?？吹竭@個嘴就想到啄木鳥啄樹的聲音。黑板上畫出嘴的形狀。
師：可惡的光頭強(qiáng)選了有啄木鳥的樹，初聽歌曲。
師：剛才砍樹時哼的曲子腦海里是什么場景。
師：樹被砍倒了又哼起了剛才的歌，復(fù)聽歌曲
?。ǜ枨氖菐着淖拥?？情緒是怎么樣的？樹用什么辦法看年齡的）。
師：好不好聽？再次聆聽，用自己最喜歡的三拍子的擊拍方式來給音樂打節(jié)奏
師：光頭強(qiáng)出難題找不同，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)體會強(qiáng)與弱以及延音記號進(jìn)行音樂知識的學(xué)習(xí)和感受。
教師范唱學(xué)生感受（歌詞，音樂知識的部分）
歌曲學(xué)唱
師：我們一起隨琴來演唱一遍，把這些特點(diǎn)表現(xiàn)出來好嗎？
生：隨琴齊唱或
4、哼唱，能力稍弱的學(xué)生可在心里默唱。
教師啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，采用師生接龍唱，生生接龍唱的方法。（教師彈琴3-4遍，每一遍提出不同的要求，如：邊唱邊打拍子，注意力度記號的運(yùn)用，表情的運(yùn)用。）
3、歌曲藝術(shù)處理（交流學(xué)習(xí)）
師：同學(xué)們唱得很流暢，很準(zhǔn)確，但是我們怎樣唱才能唱得更動聽呢？
生：討論、交流、發(fā)言（啟發(fā)學(xué)生演唱時做到自信、有表情）
學(xué)生隨伴奏音樂有感情地演唱
學(xué)生臺前表演。
創(chuàng)編：
小小音樂劇
尾聲：看看光頭強(qiáng)砍樹砍成什么樣了。。出示課件，一片蒼涼，小動物們無家可歸。
學(xué)生討論。植樹造林保護(hù)環(huán)境
光頭強(qiáng)知道亂砍伐的后果了，由砍樹變成植樹了，大家一起唱起來跳起來為光頭強(qiáng)加油。
我們暢導(dǎo)的綠色的動漫之旅到此就結(jié)束。祝同學(xué)們健康快樂。
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冀少版四年級下冊第6單元《大樹樁你有幾歲》教學(xué)設(shè)計(jì)
