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郵遞員叔叔來了教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
一．情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)
樂于即興創(chuàng)編，積極參與音樂創(chuàng)造性活動(dòng)，在活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，喜愛這種音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過對我國郵政發(fā)展的了解，獲得民族自豪感，樹立遠(yuǎn)大志向。
2． 過程與方法目標(biāo)
在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲，用簡單的節(jié)奏型創(chuàng)編旋律創(chuàng)作歌曲，在歌唱和創(chuàng)編過程中，表現(xiàn)音樂形象體會(huì)歌唱和創(chuàng)作的樂趣。
3． 知識(shí)與技能目標(biāo)
認(rèn)知音樂的節(jié)奏，曲式，排號等音樂要素，在歌唱和創(chuàng)作過程中，提高學(xué)生音準(zhǔn)，節(jié)奏，識(shí)譜等相關(guān)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
創(chuàng)編旋律
【教學(xué)難點(diǎn)】
創(chuàng)編對學(xué)生日常的音樂積累要求較高，學(xué)生不同群體音樂基本
2、素質(zhì)水平高低對創(chuàng)編的結(jié)果會(huì)有直接影響，故對教學(xué)結(jié)果較難把握。
【教學(xué)內(nèi)容分析】
歌曲《郵遞員叔叔來了》是根據(jù)歌曲《小鴨子》改編的，歌曲短小活潑，歌詞簡單，旋律朗朗上口。 本課還安排的音樂創(chuàng)作游戲，讓學(xué)生運(yùn)用音樂材料進(jìn)行音樂創(chuàng)作的嘗試與練習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編不同情緒的節(jié)奏短句和旋律短句。
【教學(xué)策略】
本課主要運(yùn)用探究性音樂教學(xué)法，實(shí)踐性音樂教學(xué)法，體驗(yàn)性音樂教學(xué)法，讓學(xué)生在感知，探究性創(chuàng)編實(shí)踐中，運(yùn)用唱或者豎笛吹奏的方式學(xué)習(xí)。
【教具學(xué)具媒體準(zhǔn)備】
信封.節(jié)奏卡片.多媒體課件，ppt.
【教學(xué)過程】
1、 看看想想
1.猜謎導(dǎo)入。
設(shè)問：“猜猜綠衣使者是指誰？”
創(chuàng)設(shè)郵遞員叔叔來
3、信了的教學(xué)情境，展開教學(xué)環(huán)節(jié)。
第一封信——來自國家博物館，了解我國郵政歷史。
在老師引導(dǎo)下，觀看從“千年古驛道——唐玄宗的荔枝快遞——新中國人民郵政——當(dāng)代全自動(dòng)快遞”的PPt演繹，認(rèn)識(shí)了解我國郵政發(fā)展的歷史，激發(fā)愛國熱情，提高學(xué)習(xí)興趣。
設(shè)問：“了解完我國郵政從慢—快的歷史，你有什么感受？”
2、 唱唱演演
第二封信——來自廣東花城出版社，請同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)教材中《郵遞員叔叔來了》這首歌曲。
1、 初聽全曲
初聽其他班級同學(xué)用豎笛吹奏的《郵遞員叔叔來了》這首歌的旋律，為接下來的豎笛教學(xué)打伏筆。
2、聽歌曲范唱
聽范唱，為識(shí)譜學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
3、初識(shí)樂譜
4、由于學(xué)生從三年級開展豎笛教學(xué)，學(xué)生識(shí)譜能力比較強(qiáng)，對于簡單的樂譜可以做到先唱譜再唱詞，該設(shè)計(jì)是根據(jù)學(xué)生情況設(shè)定的。
4、解決識(shí)譜難點(diǎn)
難點(diǎn)一：切分節(jié)奏
X X X切分節(jié)奏，2 3 2 | 、3 5 3 |、 6 i 6 |
5、 跟琴唱譜
用跟鋼琴模唱，用鋼琴解決學(xué)生識(shí)譜認(rèn)知上的難點(diǎn)，如切分節(jié)奏、純四度音準(zhǔn)等問題。
6、 唱歌詞
聽教師范唱，注意歌詞中“前八后十六的節(jié)奏型”
難點(diǎn)二：XXX
歌曲中“郵遞員”5 5→5 5 5 → 郵遞員
7、跟歌曲伴奏唱
歌曲情緒輕快活潑，富有動(dòng)感，在用慢速解決了學(xué)生識(shí)譜方面的問題后，嘗試用原速歌唱，同時(shí)對歌曲進(jìn)行律動(dòng)和漸強(qiáng)等情
5、緒處理，并加入律動(dòng)動(dòng)作和表情定格。
三、創(chuàng)創(chuàng)編編
（一）表演“表情包”
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌曲中“？”的語氣助詞，導(dǎo)入“猜猜表情包”的游戲。
事先用信封準(zhǔn)備好小朋友們“喜聞樂見”的聊天“表情包”，以小組為單位，每個(gè)小組按信封里的表情包表演，讓其他小朋友猜。在表演過程中安排，用豎笛模仿摩托車“突突突”的聲音，和學(xué)生領(lǐng)唱等音樂表現(xiàn)形式。
（二）編小歌曲
以第三封信導(dǎo)入，創(chuàng)編小歌曲。
第三封信——來自曾經(jīng)創(chuàng)造了21年360萬件無差錯(cuò)的投遞紀(jì)錄的，我國第一代女郵遞員羅淑珍奶奶。
這首短詩來源與對我國第一代女郵遞員羅淑珍奶奶的專訪，在一封來自臺(tái)灣的信封上，有一首小詩。“信在途中飛，不知何日歸，
6、你要收到信，趕快把信回?！?
1、 初讀歌詞，確定歌曲情緒。
2、 出示固定音型。
第一句用135，三個(gè)音，并結(jié)束在5上，第二句用12356i幾個(gè)音，結(jié)束在1（或者i）上。
3、 分派任務(wù)卡
分派作曲任務(wù)卡，以小組為單位開展創(chuàng)作探究，教師下小組做指導(dǎo)。
六、采訪式總結(jié)
設(shè)問：這節(jié)課我們了解了我國郵政從慢到快的時(shí)代，并且大家集體創(chuàng)作了XX的來信這首歌，極大地豐富了原來的作品，這節(jié)課帶給你最大的啟示和收獲是什么？
附學(xué)生習(xí)作一：
學(xué)生習(xí)作二：
學(xué)生習(xí)作三：
學(xué)生習(xí)作四：
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