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1、《幸福拍手歌》教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)
一、通過學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》，感受音樂，傳遞友情，在音樂的感染下學(xué)會(huì)珍視友情。
二、用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》，在演唱與編創(chuàng)活動(dòng)中掌握附點(diǎn)八分音符知識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
一、用輕巧有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》，并準(zhǔn)確表達(dá)歌曲歡快的情緒。
二、準(zhǔn)確演唱歌曲中連續(xù)出現(xiàn)的附點(diǎn)八分音符。
教學(xué)過程
一、暖身律動(dòng)
(一)聽歌曲錄音:能以聲勢(shì)來響應(yīng)歌曲中第2、6、8小節(jié)、的三種節(jié)奏
1.先觀察教師做拍腿動(dòng)作:左手全掌，右手半掌，“XXXX.XX.X”時(shí)左右交替拍擊。
2.教師拍擊節(jié)奏，學(xué)生模仿。
第2小節(jié): 4/4 X. X
2、 X. X X. X X. X
左 右 左 右 左 右 左 右
第6小節(jié): 4/4 X. X X. X X X. X
左 右 左 右 左 左 右
第8小節(jié)： 4/4 X X. X X. X X. X
左 左 右 左 右 左 右
3.啟發(fā)學(xué)生可以用自已的動(dòng)作表現(xiàn)，如:可以用雙腳代替或用手指敲擊桌子等等。
4.借助連線講解附點(diǎn)八分音符知識(shí)。
X X
X XX
X. X
(二)邊聽歌曲《
3、幸福拍手歌》，邊在每一樂句的末尾處加入拍手、腳等動(dòng)作，聆聽兩至三次，熟悉旋律。
設(shè)計(jì)意圖：通過模仿、編創(chuàng)等方式，讓學(xué)生愉快地對(duì)新授知識(shí)進(jìn)行感性認(rèn)知體驗(yàn)。本環(huán)節(jié)注重鞏固附點(diǎn)節(jié)奏，對(duì)歌曲中出現(xiàn)的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏組合進(jìn)行有效體驗(yàn)，更好地解決了歌曲教學(xué)難點(diǎn)。通過聲勢(shì)、律動(dòng)形式，激發(fā)學(xué)生對(duì)友誼的理解、對(duì)歌曲情緒的把握、對(duì)四分音符節(jié)奏的時(shí)值控制有促進(jìn)作用。
二、學(xué)唱歌曲
（一）讀譜練習(xí)
1.在譜例中找一找我們熟悉的、出現(xiàn)最多的節(jié)奏型“X. X”。
2.要求聽辨歌曲中三個(gè)樂句末尾處單音，教師用科爾文手勢(shì)提示:第一樂句“2”;第二樂句“3”;第三樂句“1”。
3.分給每組學(xué)生三張打印好的曲譜紙條
4、，讓學(xué)生聽辨，教師彈奏后進(jìn)行排序，然后進(jìn)行演唱。
4.師生接唱樂譜，學(xué)生接唱每個(gè)樂句的最后幾拍。
5.琴完整視唱曲。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過形式多樣地學(xué)唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)地讀譜練習(xí)，有效地提高學(xué)生的音準(zhǔn)能力。
(二)學(xué)唱歌詞
1.跟隨鋼琴放慢速度學(xué)唱歌詞兩次，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)時(shí)值要唱準(zhǔn)。
2.跟鋼琴原速演唱，借助跑跳步活動(dòng)啟發(fā)學(xué)生要把附點(diǎn)八分音符輕巧跳躍的感覺表現(xiàn)出來。
3.跟隨伴奏完整演唱。
設(shè)計(jì)意圖：歌曲速度較快，且多一字一音，但是歌詞重復(fù)較多，因此先放慢速度學(xué)唱，有利于歌詞和附點(diǎn)節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。
三、歌曲表演
1.在座位上邊唱邊做歌詞中的動(dòng)作。
2.啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞:當(dāng)你感到
5、幸福的時(shí)候，你用什么方式來表示?
3.根據(jù)學(xué)生編創(chuàng)的歌詞演唱，并加入相應(yīng)的動(dòng)作
4.圍圈進(jìn)行表演活動(dòng)。
要求:學(xué)生邊唱邊跑跳步進(jìn)行，在拍手部分找相遇的小伙伴舉手對(duì)拍。
活動(dòng)方法：將學(xué)生分成內(nèi)外兩圈，根據(jù)音樂節(jié)拍進(jìn)行跑跳步練習(xí)，兩圈同學(xué)分別朝相反的方向移動(dòng)，聽到音樂出現(xiàn)“X X”的節(jié)奏時(shí)停下來與旁邊的同學(xué)進(jìn)行拍手、跺腳、拍肩。
5.找尋空間進(jìn)行互動(dòng)活動(dòng)。
請(qǐng)學(xué)生找到自己的空間，根據(jù)音樂的旋律進(jìn)行跑跳步練習(xí)，聽到音樂出現(xiàn)“X X”的節(jié)奏時(shí)自己尋找伙伴進(jìn)行拍手、跺腳、拍肩等互動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖：通過坐著動(dòng)，根據(jù)學(xué)生自己編創(chuàng)的歌詞動(dòng)，圍著圓圈動(dòng)，找尋空間動(dòng)，一系列不同的動(dòng)，對(duì)歌曲情緒進(jìn)行深人體驗(yàn)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察尋找活動(dòng)空間，學(xué)會(huì)同伴交往，分享喜悅心情。
6.在學(xué)生邊唱邊跳中，結(jié)束本課教學(xué)。
人音版四年級(jí)上冊(cè)音樂教案 《幸福拍手歌》
