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1、冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課:林海燕 湖南科技經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 說課內(nèi)容 一、課程整體設(shè)計 二、教學(xué)組織與實施 2.1 教學(xué)組織 2.2 教學(xué)方法與手段 2.3 教學(xué)資源 2.4 教學(xué)評價 1.1 課程定位 1.2 課程設(shè)計 1.3 課程內(nèi)容 1.4 內(nèi)容組織 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 1-1課程定位 基礎(chǔ)課 專業(yè)核心課 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 前導(dǎo)和后續(xù)課程 機(jī)械制圖 工程力學(xué) 金屬材料與熱處理 機(jī)械設(shè)計基礎(chǔ) 冷沖壓工
2、藝與模具設(shè)計 三維模具設(shè)計 數(shù)控加工 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 課程設(shè)置的教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)總目標(biāo):能分析、會計算、懂設(shè)計、強操作。 能分析 能準(zhǔn)確分析模具的結(jié)構(gòu) 組成和動作原理; 能正 確分析制件的沖壓工藝 性,并制定其生產(chǎn)工藝 方案;能分析常見沖壓 工藝的主要質(zhì)量問題, 并提出一定的解決方案。 會計算 能正確進(jìn)行模具設(shè) 計時的工藝計算, 并具備模具標(biāo)準(zhǔn)件 以及模具材料的選 用能力。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 課程設(shè)置的教學(xué)目標(biāo) 懂設(shè)計 掌握模具設(shè)計 的步驟與方法, 能夠完成中等 復(fù)雜程度沖壓 件的模具設(shè)計 任務(wù)。 強操作 能夠獨立
3、完成沖 壓模具的裝配、 安裝、調(diào)試與制 件的生產(chǎn)工作。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 1.2 課程設(shè)計 課程設(shè)計理念 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 課程設(shè)計思路 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 專業(yè)崗位群分析 1. 專業(yè)群的崗位分布情況 近幾年我校畢業(yè)生就業(yè)崗位群主要分布在模具 設(shè)計、工藝編制、產(chǎn)品加工、產(chǎn)品檢驗和設(shè)備裝 調(diào)與維修等部門,從事模具生產(chǎn)工藝設(shè)計、制造、 生產(chǎn)及設(shè)備運行管理、設(shè)備維護(hù)和維修等工作。 2. 崗位群所需的職業(yè)基礎(chǔ)能力、職業(yè)拓展能力 這些崗位包涵了對學(xué)生的職業(yè)基礎(chǔ)能力,職 業(yè)拓展能力的要求,
4、而本課程是針對學(xué)生職業(yè) 基礎(chǔ)能力培養(yǎng)而設(shè)置的一門核心課程。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 1.3 課程內(nèi)容 重點沖裁 難點拉深 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 選用教材 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 學(xué)習(xí)內(nèi)容之一: 落料模設(shè)計 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 學(xué)習(xí)內(nèi)容之二: 沖孔模設(shè)計 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 學(xué)習(xí)內(nèi)容之三 : 彎曲模設(shè)計 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 學(xué)習(xí)內(nèi)容之四: 拉深模設(shè)計 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主
5、講:林海燕 (高級工程師) 1.4 課程內(nèi)容的組織 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 2-1 教學(xué)組織 傳統(tǒng)教學(xué):先學(xué)后做 行動導(dǎo)向:邊做邊學(xué) 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 行為導(dǎo)向的教學(xué)方法 原有 經(jīng)驗 通過行為 和經(jīng)歷來 學(xué)習(xí) 項目 任務(wù) 新的 經(jīng)驗 學(xué)生: 有意義的、有目的在建構(gòu)重構(gòu) 解構(gòu)的循環(huán)中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)和鞏固知識 。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 學(xué)習(xí) 情境 的實施步驟 教學(xué) 組織 步驟 主要內(nèi)容 教學(xué)方法 1.資 訊階 段 教師準(zhǔn)備好相應(yīng)的資料分
6、發(fā)給學(xué) 生 ; 具體是零件圖紙、零件材料 , 加 工刀具卡、工序卡、以及相關(guān)的資料, 機(jī)床操作手冊; 行為引導(dǎo)方法 2.計 劃階 段 教師將學(xué)生分小組,每個小組擬定好 實施計劃,并按排好成員任務(wù); 小組討論法 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 情景 的實施步驟 教學(xué) 組織 步驟 主要內(nèi)容 教學(xué)方法 3.職 業(yè)素 養(yǎng)及 安全 規(guī)范 強調(diào)職業(yè)素養(yǎng)和安全操作重要性 案例法 4.實 施階 段 動手操作,完成任務(wù),教師必須對整個過 程實施監(jiān)督 任務(wù)驅(qū)動法 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 情景的實施步驟 教學(xué)組 織步驟 主要內(nèi)容 教學(xué)方法 6.檢 查階 段
7、 對操作進(jìn)行檢查,教師 幫助學(xué)生糾正錯誤,對 需要指導(dǎo)的小組進(jìn)行指 導(dǎo) 。 示范法 7.評 價階 段 小組自評,總結(jié)經(jīng)驗, 教師對小組完成質(zhì)量, 學(xué)生能力進(jìn)行評估 ; 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 落料 : 指用凸、凹模(或上、下刀刃)沿封閉的輪廓 線將制件或毛坯與板料斷裂分離的一種沖裁工序。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 沖孔:指用凸、凹模(或上、下刀刃)在毛坯或板料 上,沿不封閉的輪廓線分離出廢料得到帶孔制件的一 種沖裁工序。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 沖孔模 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕
8、(高級工程師) 2.2 教學(xué)方法與手段 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 實踐教學(xué)法 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 高職 層次 在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了機(jī)械制 圖、機(jī)械基礎(chǔ)、機(jī)械制造等專業(yè)基礎(chǔ)知識。 特點 :( 相對而言 ) 1形象思維強于邏輯思維 2實踐操作強于理論學(xué)習(xí) 3動手能力強于動腦能力 教學(xué)主要對象 2.2 教學(xué)方法與手段 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 1、學(xué)生分組(圍)坐,便于交流討論, 5-6人 1組, 2、學(xué)生分組學(xué)習(xí)能力搭配,組長能切實發(fā)揮
9、組織協(xié)調(diào)作用; 3、實施 “ 教、學(xué)、做 ” 三結(jié)合。穿插教師演示、學(xué)生動手等 教學(xué)環(huán)節(jié)。 4、采用項目驅(qū)動方法,讓學(xué)生知道做什么,為什么這樣做, 熟練掌握做的步驟和方法。可 輪 流 進(jìn) 行, 5、充分發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神。 教學(xué)方法和手段 融“教、學(xué)、做”為一體,以模塊為導(dǎo)向 的一體化教學(xué)模式,強化學(xué)生能力的培養(yǎng) 。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 教材建設(shè) 實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)書建設(shè) 教學(xué)資源庫建設(shè) 冷沖壓模具設(shè)計與制造實例 模具拆裝實習(xí)指導(dǎo)書 模具安裝與調(diào)試實習(xí)指導(dǎo)書 沖模課程設(shè)計指導(dǎo)書 習(xí)題庫 模具動畫資源庫 模具設(shè)計資料庫 2.3 教學(xué)資源 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課
10、主講:林海燕 (高級工程師) 實訓(xùn)基地建設(shè) 學(xué)?,F(xiàn)有實驗中心: 沖壓實訓(xùn)中心 模具結(jié)構(gòu)實訓(xùn)室 模具鉗工實訓(xùn)中心 CAD/CAM實訓(xùn)室 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 序號 實訓(xùn)基地名稱 合作方式 創(chuàng)建時間 對應(yīng)實訓(xùn)項目 1 湖南特變電工公司 聯(lián)合辦學(xué) 2006 模具設(shè)計、裝配、檢測、維護(hù)、機(jī)加 2 湖南南岳油泵公司 聯(lián)合辦學(xué) 2004 金工生產(chǎn)實習(xí)、模具鉗工訓(xùn)練、模具機(jī)加工 3 湖南風(fēng)順車橋 公司 聯(lián)合辦學(xué) 2005 模具零件特種加工實訓(xùn),新產(chǎn)品研發(fā) 4 湖南中鋼集團(tuán) 聯(lián)合辦學(xué) 2008 模具設(shè)計、裝配、檢測、維護(hù)、機(jī)加 校外實訓(xùn)基地建設(shè) 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課
11、主講:林海燕 (高級工程師) 過程評價 ( 30%) 實操評價 ( 40%) + 結(jié)合課堂提問、 學(xué)生作業(yè)、實訓(xùn) 報告、教學(xué)參與 程度和學(xué)習(xí)態(tài)度 等情況綜合評價 學(xué)生成績 。 反映學(xué)生對相關(guān) 模塊的技能的掌 握,并體現(xiàn)學(xué)生 對相關(guān)職業(yè)能力 的掌握程度; 知識評價 ( 30%) + 知識評價結(jié)合職 業(yè)技能鑒定對知 識要求, 包含職業(yè) 素養(yǎng)和安全規(guī)范考 核 , 同時考慮學(xué) 生繼續(xù)學(xué)習(xí)能力 的培養(yǎng)來進(jìn)行評 定。 2.4 教學(xué)評價 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 課 程 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域 建 設(shè) 特 色 基于模具設(shè)計工作流程重組課程內(nèi)容,以真實模具 設(shè)計工作任務(wù)為載體來實現(xiàn)課程
12、內(nèi)容的設(shè)計,構(gòu)建 了體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合理念的課程模塊平臺。 根據(jù)崗位職業(yè)能力要求,設(shè)計了學(xué)生課內(nèi)訓(xùn)練項 目,實現(xiàn)了“跟著學(xué)、自己做和能夠用”的能力 培養(yǎng)三步走 案例引入、任務(wù)驅(qū)動、“知識 +實例 +實踐”等教 學(xué)方法貫穿教學(xué)全程,建立了以學(xué)生為主體的、 全員全程參與教學(xué)的開放教學(xué)模式。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師) 課 程 學(xué) 習(xí) 領(lǐng) 域 改 進(jìn) 的 方 向 與 途 徑 為體現(xiàn)高等職業(yè)教育培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù) 和管理第一線的高素質(zhì)技能型人才,需要繼續(xù)加 強與企業(yè)的深度合作,吸收更加有效的企業(yè)資源, 與企業(yè)共同做好課程建設(shè)工作。 需進(jìn)一步加強網(wǎng)絡(luò)信息資源建設(shè),不斷完善教 學(xué)資源的共建共享,發(fā)展遠(yuǎn)程教育,網(wǎng)上授課、 答疑, 吸收國內(nèi)外先進(jìn)現(xiàn)場管理經(jīng)驗,逐步擴(kuò)大課程 影響力,將新經(jīng)驗、新思路、新觀點充實到教學(xué) 過程中 。 冷沖壓工藝與模具設(shè)計 說課 主講:林海燕 (高級工程師)