七年級語文上冊 第2課《捅馬蜂窩》課件 鄂教版.ppt
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學(xué)名胡蜂,俗稱馬蜂、黃蜂,毒性很大。,中至大型,體表多數(shù)光滑,具各色花斑。咀嚼式口器。觸角膝狀。大大的復(fù)眼。翅子狹長,靜止時縱褶在一起。腹部一般不收縮呈腹柄狀。,馬蜂,2019/11/13,2,胡蜂有簡單的社會組織,有蜂后、雄蜂和工蜂,常常營造一個紙質(zhì)的吊鐘形的或者層狀的蜂巢,在上面集體生活。胡蜂的成蟲主要捕食鱗翅目的小蟲,因此,也是一類重要的天敵昆蟲。,2019/11/13,3,馬蜂作為一種益蟲,以蟲子為食,它一般只有在受到攻擊的時候才蟄人,萬一碰到馬蜂,最好馬上蹲下來,用衣服把頭包好,這樣可以臨時預(yù)防。專家提醒:不小心惹得馬蜂“發(fā)火”時,可以趴下不動,千萬不要狂跑,以免馬蜂群起追擊。被馬蜂蜇后傷口會立刻紅腫,且感到火辣辣的痛。,此時,應(yīng)馬上涂抹一些堿水,使酸堿中和,減弱毒性,亦可起到止痛的作用。如果當(dāng)時有洋蔥,洗凈后切片在傷口上涂抹,此外還可用母乳、風(fēng)油精、清涼油等去除蜂毒,但切記不可用紅藥水或碘酒搽抹,那樣不但不能治療,反而會加重腫脹!若遭遇蜂群攻擊時應(yīng)立即就醫(yī),不可掉以輕心。,捅馬蜂窩——這樣一個危險行為說明了童年是……,無知,無畏,單純,冒失,童年,無知不畏的懵懂時代,人生中最絢爛的字眼,有多少新鮮,有多少刺激,有多少幼稚,有多少幻想,有多少沖動都在童年的風(fēng)車?yán)? ……,轉(zhuǎn),呀,轉(zhuǎn),,,轉(zhuǎn),呀,轉(zhuǎn),講述自己的故事,馮驥才,1942年生,著名作家,文學(xué)家,著名民間文藝家, 現(xiàn)任中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會執(zhí)行副主席,中國文聯(lián)副主席,中國小說學(xué)會會長,中國民間文藝家協(xié)會主席,天津大學(xué)馮驥才文學(xué)藝術(shù)研究院院長,“文學(xué)自由談”雜志和“藝術(shù)家”雜志主編,并任國際民間藝術(shù)組織(IOV)副主席,中國民主促進(jìn)會中央副主席,全國政協(xié)常委等職。,2019/11/13,8,著有長篇小說《義和拳》(與李定興合寫)、《神燈前傳》,中篇小說集《鋪花的歧路》《啊!》,短篇小說集《雕花煙斗》《意大利小提琴》,小說集《高女人和她的矮丈夫》,系列報告文學(xué)《一百個人的十年》,電影文學(xué)劇本《神燈》,文學(xué)雜談集《我心中的文學(xué)》《俗世奇人》,以及《馮驥才中短篇小說集》《馮驥才小說集》《馮驥才選集》等。短篇小說《雕花煙斗》,中篇小說《啊!》《神鞭》,分獲全國優(yōu)秀短篇、優(yōu)秀中篇小說獎。部分作品已被譯成英、法、德、日、俄等文字在國外出版。馮驥才以寫知識分子生活和天津近代歷史故事見長。注意選取新穎的視角,用多變的藝術(shù)手法,細(xì)致深入的描寫,開掘生活的底蘊(yùn),咀嚼人生的回味。,2019/11/13,9,課文圍繞“捅馬蜂窩”講了一件什么事?,“我”出于好奇心,捅掉了馬蜂窩,被馬蜂蜇了;從馬蜂敢于跟毀壞它們生活的人拼出一死,使“我”感到毀壞馬蜂的家就像一種罪孽,決心不再做傷害旁人的事。,為什么馬蜂要徑直兇猛地朝我撲來? 為什么前邊稱馬蜂是“戰(zhàn)斗機(jī)”后來又說它是“復(fù)仇者”? 為什么馬蜂明知道蜇了別人自己也就會死了,可還要蜇? 為什么“我不由得暗暗告訴自己:不再做一件傷害旁人的事?,默讀課文,思考“我”為什么要捅馬蜂窩?畫出描寫“我”在捅馬蜂窩過程中思想感情變化的句子,讀一讀,聯(lián)系上下文說說為什么會有這樣的變化,寫批注。,初讀,了解主要內(nèi)容,以你喜歡的方式讀課文,要求把課文讀正確,讀流利。,檢查文中生字詞和易讀錯的詞語例如:糾纏、罪孽、疙瘩、黃醬、搗毀、燃料耗盡等,用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容,盡量簡潔。 (起因、經(jīng)過、結(jié)果),2019/11/13,13,精妙的語言和場面描寫,捅馬蜂窩的情景似乎展現(xiàn)在眼前,作者是怎么寫的?,語言描寫和場面描寫。,2019/11/13,14,語言個性化、動詞準(zhǔn)確修飾、限制性詞語的使用形成了語言表達(dá)的張力、視覺沖擊力。表現(xiàn)在……,有聲,有重量,有形狀,有感覺,2019/11/13,15,在讀中感悟,增強(qiáng)語感。,分角色朗讀爺爺和奶奶的對話,體會對話中人物不同的態(tài)度。,學(xué)習(xí)細(xì)致描寫的方法,寫一段文字,題目自擬。,2019/11/13,16,回顧上課時內(nèi)容,以朗讀再現(xiàn)捅馬蜂窩的場面。,2019/11/13,17,Ⅰ、牽出情線,初步感悟,隨著事件的發(fā)展,作者的情感有什么變化,翻開書,自由讀文,畫出描寫作者感情詞語的句子,用你的讀來告訴大家。,好奇、遲疑、驚呆、膽怯、愧疚、期盼,2019/11/13,18,Ⅱ體會情感,激情朗讀,找出第一次情感變化(好奇)的句子,再讀讀體會。,我站在一旁,心里卻涌出一種捅馬蜂窩的強(qiáng)烈渴望。那多有趣!,2019/11/13,19,這是一個什么樣的孩子?,淘氣、好奇,2019/11/13,20,但他一切準(zhǔn)備就緒,舉竿要捅時遲疑了,這一捅可壞了,出大事了,什么事呢?讀讀文章,找找與“驚呆”有關(guān)的句子深入領(lǐng)悟。,2019/11/13,21,朗讀,馬蜂不顧一切保衛(wèi)家園的鏡頭在頭腦中再現(xiàn)。,思考:不顧什么?(一切指什么?為什么?),2019/11/13,22,連命都不要了,為什么呀?書上原文又是怎樣說的?,(“你毀了它的家,它當(dāng)然不肯饒你。它要拼命的!”),2019/11/13,23,作者由于強(qiáng)烈的好奇,引發(fā)了一個沖動,結(jié)果被馬蜂蜇了,事隔多日,作者的傷好了,他驚恐稍定,但心情沉重了,這是為什么呢?,2019/11/13,24,讀中感悟,升華主題(辨析詞義,體會心情),配樂合讀15、16自然段,這是一只充滿激情和勇氣的馬蜂,卻因我而 !,2019/11/13,25,因此作者說: 我面對這壯烈犧牲的小飛蟲的尸體,似乎有種罪孽感沉重地壓在我心上。我真希望( ),2019/11/13,26,朗讀、感悟,盼望 希望 渴望 失望,那窩馬蜂呢,無家可歸的一群呢,它們還會不會回來重建家園?一年過去了,我天天()……馬蜂卻沒有來;轉(zhuǎn)年開春,當(dāng)我看到有兩只馬蜂在窗檐下轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)時,不禁心中充滿了(),它又飛走了??湛沼质且荒辏晃倚闹校ǎO了。第三年,風(fēng)和日麗之時,我()它們能回來。,2019/11/13,27,你們看,作者的心情被描寫得多具體呀!從盼望馬蜂歸來到仿佛看到了希望,接著又是大失所望,在結(jié)尾,作者的渴望,似乎打動了馬蜂,它們又回來了。望著這一切,作者暗下決心,他說:,2019/11/13,28,“不再做一件傷害旁人的事?!?思考:從題目來看更應(yīng)該是不再做一件傷害馬蜂的的事,那怎么作者又說是:不再做一件傷害旁人的事?,2019/11/13,29,總結(jié):每一只馬蜂都是富有激情的生命,來到世間的生命都有無限的生機(jī),人與人要和睦相處,才能有和諧的關(guān)系。,2019/11/13,30,積累,這篇文章中許多優(yōu)美的詞句和段落,給我們留下了深刻的印象,請你自己再讀一讀這些詞句和段落,然后動筆抄一抄。,2019/11/13,31,珍珠鳥 馮驥才 真好! 朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里,籠內(nèi)還有一卷干草,那是小鳥舒適又溫暖的巢。有人說,這是一種怕人的鳥。,我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上,它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲,也就格外輕松自在了。 陽光從窗外射入,透過這里,吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑駁駁生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動,看不完整,有時連籠子也看不出,卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。,我很少扒開葉蔓瞧它們,它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。 三個月后,那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊,發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們,有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往里看,連添食中水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久,忽然有一個小腦袋從葉間探出來。更小喲,雛兒!正是這個小家伙!,它小,就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧,多么像它的母親:紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn);它好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。 起先,這小家伙只在籠子四周活動,隨后就在屋里飛來飛去,一會兒落在柜頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動,跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣兒地叫一聲,它立即飛回籠里去。 我不管它。這樣久了,打開窗子,它最多只在窗框上站一會兒,決不飛出去。,漸漸它膽子大了,就落在我書桌上。 它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。 我不動聲色的寫,默默享受著這小家伙親近的情意。這樣,它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴,“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖,我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。,白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三呼喚聲中,飛向籠子,扭動滾圓的身子,擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。 有一天,我伏案寫作時,它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了,生怕驚跑它。呆一會兒,扭頭看,這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還呷呷嘴,難道在做夢? 我筆尖一動,流瀉下一時的感受:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。,信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。 人與動物和諧相處。 人與自然和諧相處。,珍珠鳥 馮驥才 真好! 朋友送我一對珍珠鳥。放在一個簡易的竹條編成的籠子里,籠內(nèi)還有一卷干草,那是小鳥舒適又溫暖的巢。有人說,這是一種怕人的鳥。,我把它掛在窗前。那兒還有一盆異常茂盛的法國吊蘭。我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上,它們就像躲進(jìn)深幽的叢林一樣安全;從中傳出的笛兒般又細(xì)又亮的叫聲,也就格外輕松自在了。 陽光從窗外射入,透過這里,吊蘭那些無數(shù)指甲狀的小葉,一半成了黑影,一半被照透,如同碧玉;斑斑駁駁生意蔥蘢。小鳥的影子就在這中間隱約閃動,看不完整,有時連籠子也看不出,卻見它們可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉中伸出來。,我很少扒開葉蔓瞧它們,它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。我們就這樣一點(diǎn)點(diǎn)熟悉了。 三個月后,那一團(tuán)愈發(fā)繁茂的綠蔓里邊,發(fā)出一種尖細(xì)又嬌嫩的鳴叫。我猜到,是它們,有了雛兒。我呢?決不掀開葉片往里看,連添食中水時也不睜大好奇的眼去驚動它們。過不多久,忽然有一個小腦袋從葉間探出來。更小喲,雛兒!正是這個小家伙!,它小,就能輕易地由疏格的籠子鉆出身。瞧,多么像它的母親:紅嘴紅腳,灰藍(lán)色的毛,只是后背還沒有生出珍珠似的圓圓的白點(diǎn);它好肥,整個身子好像一個蓬松的球兒。 起先,這小家伙只在籠子四周活動,隨后就在屋里飛來飛去,一會兒落在柜頂上,一會兒神氣十足地站在書架上,啄著書背上那些大文豪的名字;一會兒把燈繩撞得來回?fù)u動,跟著跳到畫框上去了。只要大鳥在籠里生氣兒地叫一聲,它立即飛回籠里去。 我不管它。這樣久了,打開窗子,它最多只在窗框上站一會兒,決不飛出去。,漸漸它膽子大了,就落在我書桌上。 它先是離我較遠(yuǎn),見我不去傷害它,便一點(diǎn)點(diǎn)挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下頭來喝茶,再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。我只是微微一笑,依舊寫東西,它就放開膽子跑到稿紙上,繞著我的筆蹦來蹦去;跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓響。 我不動聲色的寫,默默享受著這小家伙親近的情意。這樣,它完全放心了。索性用那涂了蠟似的、角質(zhì)的小紅嘴,“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖,我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛,它也不怕,反而友好地啄兩下我的手指。,白天,它這樣淘氣地陪伴我;天色入暮,它就在父母的再三呼喚聲中,飛向籠子,扭動滾圓的身子,擠開那些綠葉鉆進(jìn)去。 有一天,我伏案寫作時,它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了,生怕驚跑它。呆一會兒,扭頭看,這小家伙竟扒在我的肩頭睡著了,銀灰色的眼瞼蓋住眸子,小紅腳剛好給胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩,它沒醒,睡得好熟!還呷呷嘴,難道在做夢? 我筆尖一動,流瀉下一時的感受:信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。,信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。 人與動物和諧相處。 人與自然和諧相處。,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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