七年級語文上冊 第五單元 第18課《小溪流的歌》課件 (新版)語文版.ppt
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《小溪流的歌》,嚴(yán)文井,,嚴(yán)文井 原名嚴(yán)文錦。1915年生,湖北武昌人。 作品有《丁丁的一次奇怪的旅行》;《歌孩》《沼澤里的故事》《不泄氣的貓姑娘》《浮云》等童話。,補(bǔ)充:所謂童話就是通過豐富的想象、聯(lián)想,用擬人、夸張等藝術(shù)手法來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想和知識教育。,擬人:把物當(dāng)作人,賦予物人的言行或思想感情。,一、生字認(rèn)讀,牢騷( ) 水磨( ) 沉淀( ) 興致勃勃( ) 阻礙( ) 恐嚇( ) 洶涌( ) 積蓄( ) 泡沫( ) 怨( )恨 撓撓( ) 朽( )爛 眺( )望,sāo,mò,diàn,bó,ài,hè,xiōng,xù,mò,yuàn,náo,xiǔ,tiào,二、多音字學(xué)習(xí),磨、殼、嚇,磨——(mó)磨難;(mò)水磨。,殼——(ké)貝殼;(qiào)地殼。,嚇——(xià)嚇唬;(hè)恐嚇。,三、詞語大意補(bǔ)充,低沉:天色陰暗、(聲音)低或情緒低落; 怨恨:對人對事強(qiáng)烈地不滿或仇恨; 富足:豐富充足; 單純:簡單純一,不復(fù)雜。,1.本篇文章,你們發(fā)現(xiàn)小溪流的歌共有幾個(gè)樂章? 共四個(gè)樂章,分別是:小溪——小河——大江——海洋。 2.大家對照課后習(xí)題二、說說小溪流不同成長階段的歌聲特點(diǎn)和力量表現(xiàn)以及遇到的勸阻者。,整理感知,,哼哼唱唱,用清亮的嗓子歌唱,推著小樹枝打轉(zhuǎn),沖過石塊的阻攔,枯樹樁 枯黃的草,沙聲地歌唱,翻騰起沉淀的泥沙,卷起漂浮的枯樹枝,推送著木排,托起沉重的木船,烏鴉,低聲吟唱 用洪亮而低沉的聲音唱,掀起洶涌的波濤 舉起龐大的輪船,泥沙,強(qiáng)烈地向著四方歡唱,他不斷地涌起來,向上,向前,向著四面八方,沉船,3.在這個(gè)過程中,小溪流到底有哪些變化? 小溪流力量變大了。 (舉出例子 )比如說:“他一會兒讓那些漂浮著的小樹葉打個(gè)轉(zhuǎn)兒,一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢”;“有巨大的石塊攔住了他的去路,他就輕輕跳躍兩下,一股勁兒沖了下去”。這時(shí),小溪的力量很小。當(dāng)他長成小河時(shí),“他翻騰起水底沉淀的泥沙,卷起漂浮的枯樹枝,激烈地打著回旋。他興致勃勃地推送著木排,托起沉重的木船向前航行”。 (從歌聲特點(diǎn)和力量上可以看出 小溪流逐漸茁壯成長),小溪流的歌,,小溪(1-15段),,沖過巨大石塊的阻攔 拒絕枯樹樁、枯黃的草的勸止,,奔流不息 匯成小河,小河(16-27段),,托起沉重的木船 拒絕烏鴉的恐嚇,,奔流不息 匯成大江,,大江(28-38段),掀起洶涌的波濤 拒絕泥沙的勸止,,奔流不息 匯成海洋,海洋(39-46段),,不斷地涌起來,向上,向前 拒絕沉船的勸止,,永不休息 無盡無止,1.什么是童話? 所謂童話就是通過豐富的想象、聯(lián)想,用擬人、夸張等藝術(shù)手法來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想和知識教育。,回顧舊知識,2.我們知道小溪流每個(gè)階段的成長都有不同的特點(diǎn),大家分別按下面要求找出來。 小溪: 精神狀態(tài)——快活地哼哼唱唱,新鮮快樂; 力量表現(xiàn)——輕輕地躍動,推動石磨。,說一說?,2.小河: 精神狀態(tài)——精神飽滿,精力旺盛; 力量表現(xiàn)——推送木排,托起沉重的木船。 3.大江: 精神狀態(tài)—— 變得十分強(qiáng)壯,有無比的精力; 力量表現(xiàn)——掀起洶涌的波濤,舉起龐大的輪船。,4.海洋: 精神狀態(tài)——?dú)g樂地動蕩著,熱烈歡唱,復(fù)雜又單純,猛烈又柔和; 力量表現(xiàn)——不斷地涌起來,向上,向前,向著四面八方。 (由此可出,小溪流的力量在不斷壯大。由小溪變成小河,再匯成大江,最后匯成海洋,無盡無止,永不休息。),讀一讀,快活的小溪,精神飽滿的小河,強(qiáng)壯有力的大江,浩瀚寬廣的海洋,1.從上面的小短劇中,我們可以發(fā)現(xiàn)哪些勸阻者,它們有什么共同的特點(diǎn)?,勸阻者:枯黃的草、枯樹樁、烏鴉、泥沙、沉船,共同特點(diǎn):安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取,看一看,2.在這篇童話里,我們可以發(fā)現(xiàn)小溪流最經(jīng)常說的是哪些話?體現(xiàn)他怎樣的品質(zhì)?,“到前面去”,“不能夠停留”,“他不知疲倦地向前奔流”,體現(xiàn)他堅(jiān)持執(zhí)著、樂觀自信、永不停止的性格特點(diǎn)。,小溪流的歌(主題):是一首在永不息止的前進(jìn)中不斷壯大的歌。,,1.結(jié)構(gòu)清晰明確,首尾呼應(yīng),過渡自然; 2.運(yùn)用反復(fù)的修辭手法突出主題; (比如“向前,不斷奔流”贊揚(yáng)小溪流不息止、不停留,永遠(yuǎn)向前的精神。) 3.運(yùn)用擬人、排比等修辭手法,語言生動傳神,富有情趣。(如第二段),寫作特色,既然我們聽懂了小溪流的歌,那我們大家發(fā)揮一下想象力,那些勸阻者最后的結(jié)局會是怎樣的?,課內(nèi)想象,枯黃的草及枯樹樁慢慢地腐朽爛掉; 烏鴉離開了小溪流,不見了; 泥沙沉下去了,永遠(yuǎn)地靜止; 沉船繼續(xù)腐朽,發(fā)銹直至消失。,,走向消失和死亡,學(xué)完了這篇童話,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小溪流什么品質(zhì)? 堅(jiān)持不懈、不怕困難、不斷進(jìn)步、樂觀自信等等; 格言:堅(jiān)持就是勝利;海納百川,有容乃大; 故事:鐵杵磨成針,說一說,課外拓展,大家猜一猜聰明的兔拉會怎么懲罰可惡的豬比特呢?,- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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