教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃

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1、 教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 羅 金 鵬 彭陽(yáng)縣第三中學(xué) 教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 一、自我分析 1、發(fā)展優(yōu)勢(shì) (1)我熱愛(ài)教育事業(yè),工作認(rèn)真踏實(shí),肯吃苦,不怕累,從不計(jì)較個(gè)人得失,樂(lè)于從事教學(xué)科研。善于學(xué)習(xí),在教學(xué)

2、工作中遇到不明白的地方,能積極虛心的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。 (2)現(xiàn)有的課堂教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),能夠勝任四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,能配合學(xué)校做好各項(xiàng)工作。容易接受新事物和新觀點(diǎn),具備一定的的教育科研能力。 (3)能夠運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),并靈活有效地為教學(xué)服務(wù)。 (4)能正確處理和同事、家長(zhǎng)、學(xué)生之間的關(guān)系。 (5)喜歡閱讀各類書籍。 2、發(fā)展劣勢(shì) (1)駕馭教材的能力、設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的能力和教師語(yǔ)言水平有待進(jìn)一步的提高,對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注程度不夠與范圍不夠廣,理論水平有待提高。 (2)對(duì)待學(xué)生或者工作有時(shí)有點(diǎn)急功近利,對(duì)待學(xué)生耐心還不夠。

3、 (3)在教學(xué)研究中虎頭蛇尾,主要是惰于動(dòng)筆,不善于總結(jié)和整理。 (4)工作主動(dòng)性不夠,缺乏精益求精的精神,個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和理論水平均有待于進(jìn)一步提高,需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 二、個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃目標(biāo) (1)提升個(gè)人修養(yǎng),做一名達(dá)標(biāo)的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學(xué)生,在工作中 “多做 ”、“多想 ”、“多聽(tīng) ”。 (2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的教師,養(yǎng)成善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主 動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功注意積累, 為自己打造一個(gè) 具有多元化知識(shí)結(jié)構(gòu)的人。善于思考,使自己的教育教學(xué)水平有一定的提高。

4、(3)加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),提高研讀教材的能力,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的有效策略,并組織學(xué)生認(rèn)真做好導(dǎo)學(xué)案。 (4)加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課、說(shuō)課、三字一畫,不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 三、主要措施 1、科學(xué)備好導(dǎo)學(xué)案:針對(duì)班級(jí)學(xué)生情況,每一課都做到 “有備而來(lái) ”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備, 選擇適合學(xué)生的教學(xué)方法, 備出自己的風(fēng)格。 了解每一位學(xué)生,針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行預(yù)設(shè),爭(zhēng)取效果達(dá)到最佳。 2、糾正學(xué)生上課習(xí)慣。 抓好課堂 45 分鐘才是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵, 如果課堂上總有一小部分學(xué)生開小差, 不能集中注意力, 或

5、者發(fā)言時(shí)插嘴等, 容易導(dǎo)致上課的內(nèi)容不能完全掌握。 所以,教師首要抓的就是上課習(xí)慣, 利用各種形式來(lái)吸引學(xué)生上課的注意力, 增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心, 努力抓牢例題, 爭(zhēng)取每一位學(xué)生都能掌握例題,從而能舉一反三。 具體做法:抓好階段性測(cè)試, 一方面檢測(cè)學(xué)生上課的效率, 另一方面通過(guò)測(cè)試讓學(xué)生知道只要上課認(rèn)真聽(tīng)講就能得高分, 從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心及增加上課認(rèn)真聽(tīng)講的動(dòng)力。 3、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,

6、學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。 4、做好教學(xué)反思:反思是我們不斷進(jìn)步的階梯,在上完每一節(jié)課后要及時(shí) 做好反思工作, 想象這節(jié)課有哪些靈性迸發(fā)的地方, 有哪些不足的地方, 認(rèn)真總結(jié)。提高自己的教學(xué)能力和專業(yè)水平。 5、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。 6、加強(qiáng)練習(xí)教師基本功:備課、說(shuō)課、三字一畫,通過(guò)系列的學(xué)習(xí)與研究 使自己成為一位 “志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表、教書育人、與時(shí)俱進(jìn) ”的新型教師。

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