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1、
課題
教
學(xué)
目
標(biāo)
教
學(xué)
策
略
分析、評(píng)價(jià)、
教學(xué)設(shè)計(jì) (39 中 柯穎媚 )
反思、體會(huì)
第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次
第一章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位
第一節(jié) 練
2、習(xí)使用顯微鏡
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與
1.
說明顯微鏡的構(gòu)造和作用。
能力
2.
能獨(dú)立使用顯微鏡，觀察到清晰的圖像。
3.
認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。
過程與
觀察分析，分組實(shí)驗(yàn)，討論交流
針對(duì)學(xué)生實(shí)
方法
驗(yàn)情況的反
情感態(tài)
饋可以讓學(xué)
度價(jià)值
認(rèn)同顯微鏡的規(guī)范操作方法，愛護(hù)顯微鏡。
生自主制作
觀
透明裝片進(jìn)
重點(diǎn)
顯微鏡的使用方法；學(xué)生獨(dú)立操作能力的培養(yǎng)。
行觀察。
難點(diǎn)
規(guī)范使用顯微鏡，并觀察到物象（要求學(xué)生用左眼
3、
注視目鏡內(nèi)圖像的同時(shí)，右眼睜開）
教法選
啟發(fā)學(xué)生，引導(dǎo)，幫助學(xué)生分組
擇
分組實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)照課本彩圖，認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分
學(xué)法引
名稱，并思考每一部分的作用；閱讀課后的顯微鏡
導(dǎo)
發(fā)展史。
1
準(zhǔn)備顯微鏡，并逐個(gè)檢查（準(zhǔn)備兩個(gè)不同倍數(shù)的目
教具媒
鏡）；字母“ e”標(biāo)本，擦鏡紙，紗布；課前每班培
體組合
訓(xùn)兩名“實(shí)驗(yàn)小助手”，以便課上幫助教師輔導(dǎo)其
應(yīng)用
他學(xué)生。
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
學(xué)習(xí)內(nèi)容
4、
①讀第二單元開篇語，明
確細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和
指導(dǎo)學(xué)生看書中 35 頁圖，
走進(jìn)新單元
功能的基本單位。要想探
提問、朗讀，引出主題。
索生物的奧妙，就必須要
了解細(xì)胞。
教師根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的
導(dǎo)入新課
具體情況確定導(dǎo)入的策
略和方法
講授新課
思考得出，要了解細(xì)胞，
提示圖中細(xì)胞，是被放大了
必須借助顯微鏡。
百倍以上
指導(dǎo)學(xué)生看書 37 頁：取鏡
迅速看書，動(dòng)手取鏡和安
和安放。
放。
強(qiáng)調(diào)安放目鏡時(shí)，手指
5、不要
取鏡和安放
積極發(fā)言，敘述顯微鏡的
觸摸鏡頭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)
右手握，左手托；略偏左， 發(fā)展史。
顯微鏡的教育。引導(dǎo)學(xué)生說
安目鏡。
出顯微鏡的發(fā)明、發(fā)展過
回答是光學(xué)顯微鏡。
程。
提問：我們現(xiàn)在用的是什么
顯微鏡？
2
興奮，躍躍欲試。
引言：今天我們一起來認(rèn)識(shí)
學(xué)生兩人一組，看書對(duì)照
顯微鏡，并爭取達(dá)到人人會(huì)
1．顯微鏡的構(gòu)造
實(shí)物認(rèn)識(shí)顯微鏡各部分
使用顯微鏡。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)
6、名稱。
通過看書來認(rèn)識(shí)顯微鏡。
回答教師指示部分的名
稱。
2.顯微鏡的使用
有迫切動(dòng)手觀察的欲望。
進(jìn)行鼓勵(lì)，引出顯微鏡的使
帶著強(qiáng)烈的好奇心，邊看
用。介紹觀察標(biāo)本。
書邊操作顯微鏡進(jìn)行觀
要求學(xué)生先看書，然后指導(dǎo)
對(duì)光
察。
學(xué)生動(dòng)手觀察。
巡視，發(fā)現(xiàn)普遍存在的問
題，請(qǐng)一名同學(xué)上前演示。
（1）低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光
情況不一，部分同學(xué)沒看
給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。
孔。
到物像。
先請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充，后教師補(bǔ)
一名學(xué)生邊說邊演示自
充。
己是如何
7、觀察到物像的。
強(qiáng)調(diào)：
（2）左眼看，右眼睜。
①用低倍物鏡 （ 4X，即短的
物鏡）對(duì)準(zhǔn)通光孔。
②轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器的手法要正
確，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)顯微鏡
（3）轉(zhuǎn)動(dòng)反光鏡，看到
傾聽，引起注意
的教育。
明亮的視野。
③糾正：應(yīng)叫明亮的視野，
明確應(yīng)注意的問題后，動(dòng)
不叫亮圈。
手操作，觀察。
④鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要
小助手巡視，幫助。
看著物鏡。
3
引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)觀察。
提出疑問，明確
動(dòng)手操作，觀察，說現(xiàn)象， 巡視指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤。
并加以解釋。
8、觀察后，引導(dǎo)學(xué)生提出問
思考回答：放大倍數(shù)越 題，師生共同解決問題。使大，看到細(xì)胞越大，個(gè)數(shù) 學(xué)生明確：
越少；放大倍數(shù)越小，看 ①物像是倒像
到細(xì)胞越小，個(gè)數(shù)越多。 ②放大倍數(shù) =目鏡的放大倍歸納：取鏡和安放，對(duì)光， 數(shù) X 物鏡的放大倍數(shù)
觀察。
③光學(xué)顯微鏡只能觀察能
認(rèn)真觀看
被光穿透的物體。
動(dòng)手觀察，注意規(guī)范。
鼓勵(lì)按步驟規(guī)范操作，巡視，檢查，糾正錯(cuò)誤。引導(dǎo)學(xué)生歸納顯微鏡的使用步驟。
思考，回答。看書 39 頁 提示：顯微鏡使用完后，怎注意事項(xiàng)后，動(dòng)手操作， 么辦？
將顯微鏡放入箱中。學(xué)生暢所欲言。
給予評(píng)價(jià)，并啟發(fā)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？給
9、予肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，自制標(biāo)本，到實(shí)驗(yàn)室觀察。課后實(shí)驗(yàn)室開放。
4
觀察：
（1）標(biāo)本放在載物臺(tái)上，壓住，正對(duì)通光孔。
（2）鏡筒先下降，直到接近標(biāo)本。
（3）左眼注視目鏡，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像。
練習(xí)
小結(jié)
再教設(shè)計(jì)：再次講授這節(jié)課我會(huì)增加以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、引導(dǎo)學(xué)生換目鏡后再觀察。
2、小組競(jìng)賽（限定時(shí)間內(nèi)找到物象）。隨機(jī)抽查一組，起立操作，另外三組指出
問題。
5
211練習(xí)使用顯微鏡
