小籃球行進間運球教學反思

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1、 小籃球（運球）教學反思 賈 宏 杰 上完小籃球（行進間運球）這節(jié)課后，從教學目標達成情況來看， 本節(jié)課基本達到了課前的預想目標。下面對本節(jié)課的教與學進行反 思： 一、在教學內(nèi)容安排方面， 本節(jié)課的教學內(nèi)容是籃球行進間運球技術的教學，課的準備部分我大膽地創(chuàng)設情景， 利用音樂使學生感受到學習籃球的興趣，同時讓學生明確本課的學習內(nèi)容、目標和要求。 但孩子們正處于生長發(fā)育的關鍵期， 男女學生開始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運動，同時害羞

2、，學習籃球運球技術動作，由于上肢與手力氣不足， 學生練習時往往出現(xiàn)球的高低不一，左右動搖穩(wěn)固性差，特別是有的女生拍不起球，出現(xiàn)籃球脫手到 處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異 , 并且由淺到深，這樣才能達到預期的目標。 二、在組織教學方面，首先在隊形上打破常規(guī)，讓學生跑步進場，活躍課堂氣氛，在進入基本部分——行進間運球時，突出教師的主導、學生為主體，把寶貴的時間留給學生，安排好練習時隊形的調(diào)動，讓他們有充足的時間來模仿練習， 其次是教學方法上要靈活， 我根據(jù)六年級小學生的模仿能力強的年齡特點， 在講解與示范的時候， 利用原地運球與行進間運球作對比， 讓學生從中學會行進間運球的技術動作與要領，在進行練習時，教師采用激勵的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學生給 予表揚及展示， 從而帶動全班同學投入練習。 所以說以后上課不要怕 麻煩，認真設計好課的內(nèi)容，多準備一些器材，讓學生在快樂中玩， 在游戲中學，在學習中產(chǎn)生興趣，獲得預想的效果。