資料編號7-12第二章聲現(xiàn)象1、聲音的產(chǎn)生與傳播

《資料編號7-12第二章聲現(xiàn)象1、聲音的產(chǎn)生與傳播》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《資料編號7-12第二章聲現(xiàn)象1、聲音的產(chǎn)生與傳播（18頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第二章 聲現(xiàn)象 1 、 聲音的產(chǎn)生與傳播（ 1） 導(dǎo)- 編 7 備課：李老師 審核：八年級物理備課組 八（ ）班 ( ) 組（ ）號 姓名 學(xué)號 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道聲音是怎樣產(chǎn)生的。 重點(diǎn) 2、知道聲音是怎樣傳播的，知道聲音在不同介質(zhì)的傳播速度不同。 重點(diǎn) 3、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。 學(xué)習(xí)過程：（預(yù)習(xí) +對學(xué) 10 分鐘） 1．聲音是由 產(chǎn)生的。 一切正在發(fā)聲的物體都在 ，振動 ，發(fā)聲也停止。 2．聲音傳播需要 （ 1）聲音能在 、 、 中傳播，在 中傳播速度最快，在 中傳播速

2、 度最慢通常我們聽到的聲音是由 傳來的。 （2）聲音不能在 。 （3）聲音傳播方式： 聲波 。 3．聲音在空氣中傳播速度： （可簡單計算） 4．聽到聲音的三個條件： 、 、 健康耳朵 。 課堂練習(xí)：（獨(dú)學(xué) +對學(xué) 15 分鐘） 5．“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時，使琴弦 而發(fā)聲，琴聲是通過 傳播到 現(xiàn)場觀眾耳中的． 6. 如右圖：將正在發(fā)聲的音叉緊靠用線懸掛的小球，會發(fā)現(xiàn)小球多次被彈 開，這個現(xiàn)象說明 ，如果將這個實(shí)驗(yàn)?zāi)玫? 月球上面去做，你會發(fā)現(xiàn) 。 7. 一根吸管做的笛子，在吸管上有五個孔，其中一個是吹孔。嘴對

3、著吹孔吹，由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā)生 ____ __ 產(chǎn)生笛聲。聲音在空氣中的傳播速度是 m/s 。 8. 鼓號隊(duì)在升旗儀式上奏樂時，鼓聲是由于鼓面的 產(chǎn)生，聽到的聲音是通過 傳入人耳．距 鼓號隊(duì) 34 米的同學(xué)，需經(jīng)過 秒能聽到鼓聲（ v 聲=340 米/ 秒）; 太空授課的聲音是通過 傳 回地球的． 9. 以下說法錯誤的是 （ ） A 聲音是由物體的振動產(chǎn)生的 B 聲音不能在真空中傳播 C 聲音的傳播需要介質(zhì) D 用手按住發(fā)聲的鼓皮，鼓聲就停止，這是由于鼓聲全部傳入手中了 10. 玻璃魚缸中盛有金魚，若輕輕敲擊魚缸的上沿，則會看到魚立即受驚，這時魚

4、接收到聲波的主要途徑是： ( ) A ．魚缸－空氣－水－魚 B ．空氣－水－魚 C ．水－魚 D ．魚缸－水－魚 1 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 目標(biāo)檢測： ( 獨(dú)學(xué) +群學(xué) 15 分鐘 ) 11．小莎把手放在喉嚨處大聲講話，感覺喉頭振動了，說明聲音是由物體的 產(chǎn)生的?；佑斡? 運(yùn)動員，能潛在水中聽到音樂而舞蹈，說明 能夠傳聲。 12．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度相同 B ．在真空中也可以傳播聲音 C．振動的物體一定會發(fā)出聲音 D ．一切發(fā)聲物體都在振

5、動 13. 如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內(nèi)，逐漸抽同其中的空氣，鬧鐘的聲音會逐 漸變小，直至聽不到聲音．這個實(shí)驗(yàn)表明（） A．聲音是以波的形式傳播的 B ．聲音是由物體振動產(chǎn)生的 C．聲波必須通過介質(zhì)才能傳播 D ．不同介質(zhì)傳播聲音的速度不同 14．小紙片會在發(fā)聲的揚(yáng)聲器的紙盒上跳動，發(fā)聲的音叉接觸水面時會激起水花，風(fēng)吹樹葉嘩嘩響， 樹葉在振動，這些現(xiàn)象說明了（ ） A 聲音的傳播需要介質(zhì) B 聲音是由物體振動產(chǎn)生的 C 聲音能在水中傳播 D 聲音能在空氣中傳播 15．在一根很長裝滿水的鐵管的一端敲擊一下，在鐵管的另一端能聽到 次聲

6、音，聽到第二次的聲 音是由 這種介質(zhì)傳來的。如果聽到最末一次敲擊聲離敲擊時間為 1s，則這條直鐵管長 m. 16．聲音空氣中的傳播速度為 ；有一次打雷，文婷同學(xué)看到閃電后 4 秒才聽到雷聲（即雷 聲傳播時間為 秒），請計算一下打雷處距離文婷是多少？ 17．下表是某些介質(zhì)的聲速 v 介質(zhì) v/ （ms-1 ） 介質(zhì) v/ （ms-1 ） 水（ 5℃） 1450 冰 3230 水（ 15℃） 1470 軟橡膠（常溫） 40 至 50 水（ 20℃） 1480 軟木 500 海水（ 25℃） 1531 鐵（棒

7、） 5200 （1）海水（ 25℃）中的聲速是 ________________________________________ （2）分析表格的信息，推斷聲速大小可能跟哪些因素有關(guān)？（只須寫出兩種）依據(jù)是什么？ 聲速大小與 ______________________有關(guān)；依據(jù) ； ， 有關(guān)， 依據(jù)是 。 (3) 真空中的聲速是 2 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第二章聲現(xiàn)象 1 、 聲音的產(chǎn)生與傳播（ 2） 導(dǎo) - 編 8 備課：李老師 審核：八年級物理備

8、課組 八（ ）班 ( )組（ ）號 姓名 學(xué)號 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、能分析一些常見的聲現(xiàn)象。 2 、知道利用聲速進(jìn)行簡單的計算。 重點(diǎn)： 3 、知道并掌握計算題的基本格式。 學(xué)習(xí)過程：（預(yù)習(xí) +對學(xué) 10 分鐘） 1．正在發(fā)聲的物體叫做 聲源，它們有一個共同的特點(diǎn)就是都在 。如果 停止，則物體 也停止發(fā)出聲音。 2．聲音傳播需要 （ 1）聲音能在 、 、 中傳播，在 中傳播速度最快，在 中傳播速 度最慢通常我們聽到的聲音是由 傳來的。 （2）聲音在 不能傳播。 3．聲音在空氣中傳播速度： （可簡單計算）

9、 課堂練習(xí)：（獨(dú)學(xué) +對學(xué) 15 分鐘） 4．下列有關(guān)聲音的產(chǎn)生與傳播說法 不正確的是（ ） ①振動的物體一定能聽到它發(fā)出的聲音 ②聲音在真空中不能傳播 ③聲音在 15℃的空氣中傳播速度是 340m/s ④聲音在固體、液體、氣體中都能傳播，在固體中傳播速度最快 ⑤發(fā)聲的物體一定在振動 A ① B ②③ C ③④ D ③④⑤ 5．蜜蜂、蚊子飛過我們身邊的時候，常聽到一陣“嗡嗡、嗡嗡”的聲音，這聲音是由蜜蜂、蚊子的翅 膀在 而產(chǎn)生的聲音。 6．有關(guān)課堂上的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A．老師的講課聲是由空氣振動產(chǎn)生的 B．

10、能聽到老師的講課聲是由于空氣能夠傳聲 C. 聲音在固體物質(zhì)中的傳播速度一般比在空氣中的傳播速度更慢 D．只要物體振動人們就能聽到聲音 7．聲音從空氣傳到水中，它的傳播速度將（ ） A．變大 B ．變小 C ．不變 D．不能確定 3 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 目標(biāo)檢測： ( 獨(dú)學(xué) +群學(xué) 15 分鐘 ) 8．百米賽跑終點(diǎn)計時員必須在看到發(fā)令槍冒“白煙”時就開始計時，而不能聽到槍聲才開始計進(jìn)，這 是因?yàn)椋?） A 光速比聲速低 B 聽槍聲計時，會使運(yùn)動員成績偏低 C 聽槍聲計時，運(yùn)動員百米賽跑所用的時

11、間較多 D 聽槍聲計時，運(yùn)動員百米賽跑所用的時間較小 9．用大頭針在兩個塑料杯底部扎一個小洞，把細(xì)線插進(jìn)杯中打結(jié)成制成一個土電話，對其通話過程合 理的說法是（ ） A. 聲音只在固體中傳播 B. 聲音只在空氣中傳播 C. 聲音既在氣體中傳播也在固體中傳播 D. 通話過程主要說明聲音可以反射 10. 在我 市“雙 創(chuàng)─ 鞏固”活動 中，許 多 學(xué)校 開展 了“小 手牽 大手”的活 動，同 學(xué)和家 長們利用周末在人行橫道處爭當(dāng) “ 文明監(jiān) 督員 ” ． 若行 人闖 紅燈 就吹 哨笛 提醒 ，那 么哨 笛聲傳 到闖 紅燈 的行 人耳 中的傳 聲介 質(zhì)是 ；某

12、 人行 橫道 寬 25m，亮綠 燈的 時間 為 25s ，則 行人 至少 要以 m/s 的速 度才 能安 全穿 過該 人行 橫道 ． 11. 科學(xué)工作者利用向海底發(fā)射超聲波辦法，可以測量海底深度；這種方法不能用來測量月亮與地球之間的距離，其原因是 11． 聲音遇到障礙物后會反射回來這就叫回聲，建軍同學(xué)對著大山喊一聲， 6 s 后聽到回聲，請問建 軍距離大山有多遠(yuǎn)？ 12. 設(shè)海水溫度為 25 ℃（ 25℃海水中的聲速為： 1531m/s），在海面用超聲測位儀向海底垂直發(fā)射聲波，經(jīng)過 2.

13、2s 后收到回波，根據(jù)公式，計算出海水深度有多深？ 4 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第二章聲現(xiàn)象 2 、 聲音的特性 (1) 導(dǎo)- 編 9 備課：李老師 審核：八年級物理備課組 八（ ）班 ( )組（ ）號 姓名 學(xué)號 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、知道聲音的三個特性 ( 重點(diǎn) ) 2 、知道什么是頻率？頻率的應(yīng)用。 3 、利用實(shí)驗(yàn)去探索影響聲音特性的原因。 ( 重、難點(diǎn) ) 學(xué)習(xí)過程：（ 預(yù)習(xí) +對學(xué) 10 分鐘）

14、 1. 聲音的特性： 、 、 。 2. 音調(diào)：是與發(fā)聲體的 有關(guān)。物體 越快，音調(diào)越 高 ； 物體 越慢，音調(diào)越 低 。 (1) 人耳聽到聲音的頻率范圍： 。 (2) 的聲叫超聲波， 的聲叫次聲波 3．頻率：例：一個物體在 1s 的時間內(nèi)振動 150 次，則它的頻率是 課堂練習(xí)：（獨(dú)學(xué) +對學(xué) 15 分鐘） 4． 如右圖：將鋼尺壓在桌面上， 改變鋼尺伸出桌面的長度用手撥動鋼尺， 一次鋼尺伸出桌面 長些，手撥動后鋼尺 慢些，此時鋼尺發(fā)出的音調(diào)是 （填“高音、 低音”）；另一次鋼尺伸出桌面 短些，手撥動后鋼尺 快些，此時鋼尺發(fā)出

15、的音調(diào)是 （填“高音、低音” ）。 5. 用一根吸管做的笛子，在吸管上有五個孔，其中一個是吹孔。嘴對著吹孔吹，由于吸管內(nèi)空氣柱發(fā) 生__________產(chǎn)生笛聲。用手指按住其他不同的孔吹笛，可以聽到不同的聲音，這主要改變了聲音 的___________。 6. 一般人的聽覺頻率范圍是 Hz ～ Hz；低于這個范圍的聲叫 ；高于這個頻 率范圍的聲叫 。 7．某種蒼蠅的翅膀在 4s 內(nèi)振動了 1400 次，則頻率是 ；而某種蝴蝶的翅膀每秒振動 15 次； 則頻率是 ；此兩種聲中， 的聲我們聽不到。 8．下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法正確的是（ ）

16、 A．聲音在各種介質(zhì)中的傳播速度一樣大 B．只要物體在振動，我們就一定能聽到聲音 C．音樂是不是物體振動發(fā)出的聲音，而噪聲是物體振動發(fā)出的聲音 D．拉二胡時不斷地用手指控制琴弦，是為了改變音調(diào) 9．往 8 個相同透明玻璃瓶中灌入不同高度水，用同樣大的力敲擊時可發(fā) 出“1、2、3、4、5、6、7、i ”的音，發(fā)出高音調(diào)的瓶中水 （填 多、少），若用嘴吹最左邊發(fā)出的是 音（選填“ 1、2、3、4、5、 6、 7、 i ”）； 5 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 目標(biāo)檢測： ( 獨(dú)學(xué) +群學(xué) 15 分鐘 ) 10．相 傳

17、“ 舜作簫，其形參差 ” ． 說明那時的簫 是由 許多長短不同 的竹 管 排成，如圖 所示 ．演 奏時，美妙 的聲 音是 由 振動產(chǎn) 生的；竹 管參 差不 齊， 目的 是為了 吹出 不同的聲 音． 11．根據(jù)圖所給信息，判斷下列說法正確的是（ ） A．人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲 B ．人能聽到蝙蝠發(fā)出一部分頻率的聲音 C．人聽覺頻率范圍在 20Hz ～ 2000 Hz D ．15Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的 12．如圖所示，用一張硬卡片先后快撥和慢撥木梳的齒，聽到卡片聲音發(fā)生

18、 變化．這個實(shí)驗(yàn)用來探究（ ） A．音調(diào)是否與聲源振動頻率有關(guān) B ．聲音能否在真空中傳播 第 8 題圖 C．聲音能否在固體中傳播 D ．聲音傳播是否需要時間 13．下列各圖描述的實(shí)驗(yàn)中，說法不正確的是（ ） A．圖片 A 抽出玻璃罩內(nèi)的空氣，鈴聲越來越小，說明聲音的傳播需要介質(zhì)，真空不能傳聲 B ．圖片 B 鼓面上紙屑的跳動說明發(fā)聲體在振動 C ．圖片 C 尺子伸出桌面越長，拔動后尺子振動頻率越快，音調(diào)越高 D．圖片 D 發(fā)

19、聲的音叉激起水花，說明發(fā)聲體在振動 14. 用大小不同的力按同一琴鍵，發(fā)出聲音的不同之處是（ ） A 聲速 B 響度 C 音色 D 音調(diào) 15. 下列做法用來改變音調(diào)的是（ ） A．老師用擴(kuò)音器講課 B ．用大小不同的力敲擊同一個音叉 C．摩托車裝消音器 D ．依次敲擊裝有不同高度水的瓶子 6 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第二章聲現(xiàn)象 2 、聲音的特性 (2) 導(dǎo) - 編 10 備課：李老師 審核：八年級物理備課組 八（ ）班 ( )組（ ）號 姓名 學(xué)號 學(xué)習(xí)目

20、標(biāo)： 1、知道聲音的三個特性（重點(diǎn)） 2 、區(qū)別聲音三個特性（重點(diǎn)） 學(xué)習(xí)過程：（預(yù)習(xí) +對學(xué) 10 分鐘） 1．聲音的特性： 、 、 。 2．音調(diào)：是與發(fā)聲體的 有關(guān)。物體 越大，音調(diào)越 高 ； 物體 越小，音調(diào)越 低 。 (1) 人耳聽到聲音的頻率范圍： 。 (2) 的聲叫超聲波， 的聲叫次聲波 3．響度：是與 有關(guān)。 （1） 越大，響度越 大 ； 越小，響度越 小 。 （2）響度還與聲源的 有關(guān)。離聲源越 ，響度越大，離聲源越 ，響度越小 4．音色：與發(fā)聲體的 和 有關(guān)。 課堂練習(xí)：（獨(dú)學(xué) +對學(xué) 15 分鐘）

21、 5．如圖：輕輕敲 擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開的幅度（振幅） ，用力 ．．． ．． 敲擊音叉，發(fā)現(xiàn)乒乓球被彈開的幅度（振幅） （填“大、小”）， ． 這個實(shí)驗(yàn)說明了響度與 有關(guān)。 6．用大力敲鼓，鼓面振動強(qiáng)烈，發(fā)出的聲音也大，說明響度跟發(fā)聲體的 有關(guān)； 近處的人聽到的鼓聲比遠(yuǎn)處的人聽到的大，說明響度還跟發(fā)聲體的 有關(guān)。 7. 由一個人的聲音可以判斷他是男生還是女生，則主要是依據(jù)男女聲音的 不同；發(fā)聲體的材料 和結(jié)構(gòu)的不同，則會引起發(fā)出的聲音的 也不同；例如較熟的人，聽到他的聲就可以辨別出他是 誰，則主要是根據(jù)不同聲音的 不同。（用它還可判斷瓷器的好壞

22、） 8. 女高音與男低音中的“高”與“低”是指聲音的 不一樣；低聲細(xì)語與引吭高歌中的“高” 與“低”是指聲音的 不同?！奥曇舸潭狈从沉寺曇舻?；“震耳欲聾”反映了 聲音的 。 9. 小賀聽到優(yōu)美的琴聲來自琴弦的 ，悠揚(yáng)的琴聲傳得很遠(yuǎn)是通過 傳播的，琴聲在傳播的過程 中，發(fā)生變化的是 （填“音調(diào)”、“響度”或“音色” ）． 10. 關(guān)于聲音的傳播，下列說法正確的是（ ） A 音調(diào)會逐漸改變； B 響度會逐漸改變； C 音色會逐漸改變； D 音調(diào)、響度和音色都會改變。 7 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

23、 目標(biāo)檢測：（獨(dú)學(xué) +群學(xué) 15 ） 11．打擊樂器是靠樂器的 振動發(fā)聲的；弦樂器是靠樂器的 振動發(fā)聲的；管樂器是靠樂 器中的 振動發(fā)聲的。觀眾聽到的口技演員的聲音是靠 傳播的；觀眾從演員的口技 表演中聽著像是黃鸝鳥的叫聲，是因?yàn)檠輪T模仿了黃鸝鳥叫聲的 ． 12. ．溫度一定時，聲波在同種介質(zhì)中的傳播速度是 _____ 的（選填“相同” 或“不同”）。 圖中蒙住雙眼的小王能辨別周圍同學(xué)的聲音，這是因?yàn)?不同 人聲音的 ______ 不同，同時還可以根據(jù)聲音的 ______ 來大致判斷周 圍同學(xué)離他的遠(yuǎn)近（均選填“響度” 、“音調(diào)”、“音色”）。

24、 13．（2014? 蘇州） 2013 年 6 月 20 日，我國航天員王亞平在“天宮一號”上為全國中小學(xué)生授課，成 為中國首位“太空教師” ，下列說法中正確的是（ ） A．王亞平說話發(fā)出聲音是由于聲帶振動產(chǎn)生的 B ．王亞平講課聲音很大是因?yàn)樗囊粽{(diào)很高 C．王亞平講課的聲音是靠聲波傳回地球的 8 D ．天宮一號里聲音傳播的速度為 3.0 10 m/s 14．從物理學(xué)的角度對一下成語進(jìn)行解釋，正確的是（ ） A. 震耳欲聾——聲音的響度很大 B. 隔墻有耳——聲音的傳播可以不需要介質(zhì) C. 掩耳盜鈴——固體可以傳聲 D.

25、 耳熟能詳——聲音的傳播速度很大 15．《會說話的湯姆貓》是一款手機(jī)寵物類應(yīng)用游戲．游戲時，當(dāng)你對著它講話，它就會用它獨(dú)特的聲 音重復(fù)一遍，非常好玩．則（ ） A．湯姆貓說話的聲音不能在固體中傳播 B．湯姆貓說話的聲音是由手機(jī)中喇叭的振動而產(chǎn)生的 C．增大手機(jī)的音量，可以改變湯姆貓說話聲音的音色 D．湯姆貓說話的聲音在空氣中傳播的速度約為 1531m/s 16．關(guān)于聲音特性，下列說法正確的是（ ） A “聞其聲，知其人”是根據(jù)音色來辨別的 B 只有房主本人說出暗語時才能打開的“聲紋門鎖”，是依據(jù)聲音的音調(diào)和響度來識別的 C 調(diào)整

26、二胡兩根弦的松緊是為了改變發(fā)聲的響度 D 小提琴演湊者通過變換手指按壓弦的位置來改變琴弦發(fā)聲的響度 17．關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法不正確的是（ ） A．超聲波、次聲波是人耳聽不到的聲音 B．“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高 C．在公共場所“輕聲”說話是文明的表現(xiàn)， “輕”是指聲音的響度小 D．“隔墻有耳”說明固體能傳聲 8 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第二章 聲現(xiàn)象 3、聲音的利用 導(dǎo) -編 11 八（ ）班 ( )組（ ）號 姓名 學(xué)號 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1

27、. 知道“回聲定位”有關(guān)的知識的應(yīng)用。 2. 通過觀察、參觀等有關(guān)的文字、圖片、音像資料，獲得社會生活中聲的利用方面的知識。 學(xué)習(xí)過程：（ 預(yù)習(xí) +對學(xué) 10 分鐘） 1．利用聲音傳遞 ： （1）利用 聲音的特性（音調(diào)、響度、音色） 來知道相關(guān)信息。 （2）利用 ：根據(jù)聲音遇到障礙物體要發(fā)生聲音的反射， 由公式 s = v t 可測距離。用于 、 、B 超等 （3）能舉例說明利用聲音傳遞信息 例： 用 B 超檢查病人內(nèi)臟病情、 、 2．利用聲音傳遞 ： 能舉例說明利用聲音傳遞能量： 利用超聲波擊碎病人體內(nèi)結(jié)石、清洗眼鏡和精密儀器

28、 課堂練習(xí)：（獨(dú)學(xué) +對學(xué) 15 分鐘） 3．蝙蝠是高度近視，科學(xué)家在對蝙蝠的研究中，發(fā)現(xiàn)蝙蝠不用眼睛去飛行和捕獵的，這是因?yàn)轵鹪? 飛行時會發(fā)出 ，根據(jù) 原理來飛行和捕獲獵物的。科學(xué)家發(fā)明了 ___________.非洲熱帶雨林的一群大象突然靜靜地改變了前進(jìn)的方向它們交流的語言對人類來說是 一種 _________波 . 4．汽車上的電子防盜報警裝置，在汽車被撬開時能發(fā)出報警聲，提醒人們車輛被盜，這是利用了聲音 可以傳遞 。通過聲音能獲得許多信息為人類服務(wù)， 例如“醫(yī)生用聽診器可以了解病人心、 肺的工作狀況”，請你再舉一個聲能傳遞信息的例子： 。

29、 5．聲波可以用來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械。把被清洗的物體放在清洗液里，超聲波穿過液體并引起激烈 的振動，振動把物體上的污垢敲擊下來而不會損壞被洗的物體。 請你再舉一個聲能傳遞能量的例子： 。 6． 下面是設(shè)計有關(guān)聲現(xiàn)象的一個實(shí)驗(yàn)的步驟： “去掉罐頭盒兩端的蓋子，給一端蒙上橡皮膜，并用橡 皮筋扎緊，對著火焰敲橡皮膜” ，在探究活動中不正確的是（ ） A 實(shí)驗(yàn)儀器是：兩端開口的罐頭盒、橡皮膜、橡皮筋、蠟燭 B 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：火焰會搖動，甚至?xí)缁鹧? C實(shí)驗(yàn)分析說明是：聲波能傳遞能量 D 實(shí)驗(yàn)分析說明是：聲能傳遞信息 7. （2014? 白銀

30、）聲音在生活中有許多應(yīng)用，用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石”說明聲波具有 ； 把正在發(fā)聲的音叉放在水中，水面激起了水花，說明發(fā)聲的物體在 ． 9 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 目標(biāo)檢測：（獨(dú)學(xué) +群學(xué) 15 ） 8．利用回聲測定海底的深度， 需要先知道 __________，需要測出 __________，然后利用 __________ 公式計算可計算出海底的深度 9. 下列圖中，主要描述聲音能夠傳遞能量的是（ ） 10. 關(guān)于聲的應(yīng)用下列說法不正確的是 ( )

31、 A 中醫(yī)診病通過“望、聞、問、切”四個途徑，其中“聞”是利用聲音來獲得身體各方面的信息的 B 聲波能夠傳遞能量，因此利用聲波可以清洗精密機(jī)械 C 醫(yī)生利用“聲音特性”通過聽診器對病人心、肺的聲音來了解病情 D 聲音在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)療、軍事等方面有很重要的作用，沒有危害 11．下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中正確的是（ ） A．聲波能傳遞信息且都可以在真空中傳播 B. 利用超聲波可以測出地球離月球的距離 C. “ B 超”是利用了聲音可以傳遞能量 D. 在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動除去人體內(nèi)的結(jié)石，說明聲波能傳遞能量 12. 以下各項(xiàng)中屬于聲音可以傳遞

32、信息的是（） ①隆隆的雷聲預(yù)示著一場可能的大雨②漁民用聲吶系統(tǒng)來捕魚③醫(yī)生用超聲波擊碎體內(nèi)的膽結(jié)石④鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺絲⑤醫(yī)生通過聽診器了解病人心、肺的狀況 A ①②③ B ②③④⑤ C ①②④⑤ D ①②③④⑤ 13．在聲音的利用中，聲音可以傳遞信息，例如：用聲吶探測海底深度：如圖方 法是探測船向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過 6 秒收到回波信號，這樣就用速度公 式 s = vt計算出海洋的深度。請你計算出該處海洋的深度有多少米？（聲音在海水中傳播的速度是 1500 米／秒）寫出計算過程。

33、 10 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第二章 聲現(xiàn)象 4 、噪聲的危害和控制 導(dǎo) - 編 12 備課：李老師 審核：八年級物理備課組 八（ ）班 ( )組（ ）號 姓名 學(xué)號 學(xué)習(xí)目標(biāo) : 1. 了解噪聲的來源和危害 2. 知道防治噪聲的途徑，（重點(diǎn)）增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識（難點(diǎn)） 。 3. 通過體驗(yàn)和觀察，了解防治噪聲的思路 學(xué)習(xí)過程：（ 預(yù)習(xí) +對學(xué) 10 分鐘） 1．噪聲：（1）從物理角度：是 的聲音。 （2）從環(huán)境角度：凡是 的聲音，以及對人們要聽的聲音 起 的聲音。 2．噪聲

34、等級和危害： ① 表示聲音強(qiáng)弱的等級 ② 是人剛能聽能到的最微弱的聲音。 ③ 記住 50 dB 70 dB 90 dB 對人的危害 3．控制噪聲： ① （在 聲源處 減弱） ② （在 傳播過程中 減弱） ③ （在 人耳處 減弱） 課堂練習(xí)：（獨(dú)學(xué) +對學(xué) 15 分鐘） 4． “分貝”是表示聲音的強(qiáng)弱的單位。 0 分貝（ dB）是人剛能聽到的最微弱的聲音 ；為了保護(hù)聽力， ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 聲音不能超過 dB ；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過 dB ；為了保證休息和睡 眼，聲音不能超過

35、 dB 。 5．下列例子中是如何減小或防止噪聲的： “市區(qū)路段，禁鳴喇叭”是 ；“機(jī)場地勤人 員戴耳罩”是 ；“在城市道路兩旁多植樹”是 6．關(guān)于噪聲知識，下列說法 不正確的是（ ） ．．． ①噪聲是機(jī)械和機(jī)器發(fā)出的聲音 ②聲音的特性是振幅、響度、音色 ③從環(huán)境保護(hù)的角度來看，一切干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都是噪聲 ④人能聽到聲音的三個條件是：聲源、聲音的傳播介質(zhì)、健康的耳朵 ⑤ 0dB 是人剛能聽到的最微弱的聲音 A ①② B ②③ C ①④ D ①⑤ 7. “無聲手槍”是從 方面減弱噪聲的；放鞭炮時，用手使勁堵住耳朵，這是

36、 從 方面減弱噪聲的；在居民區(qū)和馬路旁植樹造林，可美化環(huán)境，這是 從 方面減弱噪聲的。 11 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 目標(biāo)檢測：（獨(dú)學(xué) +群學(xué) 15 ） 8．城市街道上設(shè)置有噪聲監(jiān)測設(shè)備 , 顯示屏上顯示的數(shù)據(jù) 67. 8dB的單位是 ；這樣的環(huán) 境 （填“會、不會”）影響人們的休息和睡眠。 9. 許多大城市在市區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動車鳴笛，這是為了 。在馬路兩側(cè)植樹造林可 以減小噪聲，這是從 方面來控制噪聲的。 10．“中國好聲音”比賽現(xiàn)場，吉他手彈奏電吉他時不斷用手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為 了改變

37、聲音的 ；琴聲是通過 傳播到現(xiàn)場觀眾耳中的．觀眾在聽音樂時都要把手 機(jī)關(guān)機(jī)或把鈴聲調(diào)成振動，目的是為了在 減弱噪聲． 11．聲音是一種常見的現(xiàn)象，與我們的生活密切相關(guān)。以下有關(guān)聲現(xiàn)象的說法中正確的是： （ ） A ．用超聲波能粉碎人體內(nèi)的“結(jié)石” ，說明超聲波具有能量 B．有些高科技產(chǎn)品，不振動也可以發(fā)出聲音 C．市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭” ，這是在聲音的傳播過程中減弱噪音 D．“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)聲音的音調(diào)來判斷的 12．我們生活在一個充滿聲音的世界里，下列關(guān)于聲音的說法中正確的是（ ） A．聲音是一種波，它在真空中傳播速度最大

38、B ．長期在強(qiáng)噪聲環(huán)境下工作，對人體不會造成損害 C．在城市街道兩旁植樹種草，這是阻斷噪聲的傳播 D. 在街道上安裝的噪聲強(qiáng)度顯示儀是用來減弱噪聲的 13. 通常人們會從噪聲的產(chǎn)生、傳播及接收三個環(huán)節(jié)控制噪聲．下列措施中，屬于在防止噪聲的產(chǎn)生 是（） A．臨街的房屋安裝隔音玻璃 B ．學(xué)校附近禁止汽車鳴笛 C．在高噪聲環(huán)境下工作的人戴耳罩 D．在城市道路旁安裝隔聲板 14. 速 度是 表示物體 的物理量 ． 聲音在空氣中 的傳 播速度是 340m/s ，人對高 墻 喊一 聲， 若 2s 聽到 回聲 ，則 人距 高墻 是 m． 15

39、. 超聲波在海水中的傳播速度是 1500m/s，合 km/h ．如果從某處海面豎直向海底發(fā)出的超聲波 經(jīng) 4s 后返回海面，則該處海的深度是 m ． 16. （ 2014? 錦州）下列與聲現(xiàn)象有關(guān)的說法中不正確的是（ ） A．兩名宇航員在太空中不能直接對話，是因?yàn)檎婵詹荒軅髀? B．環(huán)保部門在一些主干道旁設(shè)置噪聲監(jiān)測設(shè)備，是為了減弱噪聲 C．公路旁安裝隔音墻是為了在傳播過程中減弱噪聲 D．只有主人說出暗語時才能打開“聲紋鎖” ，其辨別聲音的主要依據(jù)是音色 12 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第二章

40、聲現(xiàn)象 小測 01 備課：李老師 審核：八年級物理備課組 八（ ）班 ( )組（ ）號 姓名 學(xué)號 一、 選擇題 1. 媽媽買瓷碗時常把兩只瓷碗輕輕碰一碰，聽聽發(fā)出的聲音，她判斷瓷碗好壞主要是根據(jù)聲音的 （ ）A．音調(diào) B．響度 C．音色 D．音量 2. 為了減弱噪聲，下列措施可行的是（） A．將噪聲大的機(jī)器換成噪聲小的機(jī)器 B ．在馬路兩旁植樹造林 C．在耳孔中塞入棉花 D ．關(guān)閉所有聲源 3. 如圖所示，將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽 氣機(jī)逐漸抽去玻璃罩內(nèi)的空氣，將會發(fā)生（） A．電鈴

41、逐漸停止振動 B．聽到的鈴聲越來越響 C．聽到的鈴聲越來越輕 D．聽到的鈴聲保持不變 4. 如圖所示，將一只小電鈴放在密閉的玻璃罩內(nèi)，接通電路，可清楚地聽到鈴聲，用抽氣機(jī)逐漸抽去 玻璃罩內(nèi)的空氣，將會發(fā)生（） A．電鈴逐漸停止振動 B．聽到的鈴聲越來越響 C．聽到的鈴聲越來越輕 D．聽到的鈴聲保持不變 5. 以下說法不正確的是（ ） A．蝙蝠在飛行時發(fā)出超聲波 B ．大象的語言對人類來說就是一種次聲波 C．地震、火山噴發(fā)、臺風(fēng)等都伴有次聲波 D ．人們利用次聲波來清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械 6. “神舟飛船”與“天宮一號”成功對接后，遨游太空．下列說法正

42、確的是（ ） A．“神舟飛船”相對于“天宮一號”是運(yùn)動的 B．“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是靜止的 C．“神舟飛船”和“天宮一號”相對于地球是運(yùn)動的 D．“神舟飛船”相對于地球是運(yùn)動的， “天宮一號”相對于地球是靜止的 7. 2013 年 4 月 20 清晨，雅安蘆山發(fā)生強(qiáng)烈地震，距災(zāi)區(qū) 105km的某駐軍部隊(duì)接到命令立即驅(qū)車趕往 災(zāi)區(qū)救援．出發(fā) 50min 后中途遇山體滑坡道路阻斷， 經(jīng) 2h 搶通道路，繼續(xù)前進(jìn) 40min 到達(dá)指定地點(diǎn)．救 援部隊(duì)全程平均速度應(yīng)為（ ） A．126km/h B． 70km/h C． 52.5km/h

43、 D．30km/h 8. 甲、乙兩物體同時同地向東做勻速直線運(yùn)動，它們的 s-t 圖象如圖所示．由圖象可知（ ） A．甲的速度小于乙的速度 B．經(jīng)過 6s，甲在乙前面 1.2m 處 C．以甲為參照物，乙向東運(yùn)動 D．以乙為參照物，甲向東運(yùn)動 13 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 二．填空題 9. 爬雪山的登山運(yùn)動員嚴(yán)禁高聲喊叫，其原因是防止聲波傳遞 引起雪崩。醫(yī)生用聽診器為 病人診病，這主要運(yùn)用了聲音能傳遞 。 10. 在演示聲音是由物體的振動發(fā)生的實(shí)驗(yàn)中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的泡沫塑料球，球被

44、多 次彈開。在此實(shí)驗(yàn)中，泡沫塑料球的作用是（ ） A ．使音叉的振動盡快停下來 B ．使音叉的振動時間延長 C ．將音叉的微小振動放大，便于觀察 D ．使聲波多次反射，形成回聲 第 24 題 11. 在探索響度與什么因素有關(guān)時，小麗作以下實(shí)驗(yàn)，請你幫她把記錄填寫完整： （1）音叉發(fā)出聲音，并看到乒乓球被彈開，說明發(fā)聲的物體在 ； （2）使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與 _______________有 關(guān)； （3）使 音叉 發(fā)出 相同響度的聲音，距 離不同時，聽到音叉的聲音 的響 度不 同， 說明響度與

45、 ____________________有關(guān)。 12. 小明在表演二胡時， 用弓拉動琴弦， 使琴弦 而發(fā)聲；小明不斷用手指去控制琴弦長度， 這樣做的目的是為了改變聲音的 ；二胡的聲音是通過 傳播到我們耳中的 . 13. 樂音的三個特性分別是響度、 和 ．女同學(xué)的聲音較尖細(xì)，是指她聲音的 較高． 15 聲既能傳遞 ，也能傳遞 。 14．在國際單位制中，長度的基本單位是 ，用符號 表示。速度的基本單位 是 ，用符號 表示。 15 控制噪聲的途徑有三個：一是防止噪聲的

46、，二是阻斷噪聲的 ，三是防 止噪聲進(jìn)入人耳。 16 聲音在 15℃空氣中的傳播速度是 m/s. 一根足夠長且裸露在地面的鐵制直管， 管中充滿水， 當(dāng)氣溫為 15℃時，在鐵管的一端敲擊一下， 人在另一端最多能聽到 次敲擊聲 . 如果聽到最末 一次敲擊聲離敲擊時間為 1s，則這條直鐵管長 m. 17 我國首架既可離水飛行，又可在水面滑行的實(shí)用飛翼船，在以 100 km/h 的速度飛行時開始記時， 經(jīng) 0.25 h 完成了 40 km 的航行，速度達(dá) 80m/s，那么這段時間內(nèi)的平均速度是 ______km/h. 18

47、. 下列實(shí)例中，不能說明聲波能傳遞能量的是（ ） A ．件孕婦作“ B 超” B ．利用超聲波加工高硬度工件 C．外科醫(yī)生用超聲波切除病人體內(nèi)的結(jié)石 D ．清洗鐘表的精細(xì)器 19. 在平靜的湖面上行駛的游船上坐著的乘客，以 ____為參照物他是運(yùn)動的，以 ______為參照物他是靜止的 . 14 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 第二章 聲現(xiàn)象 小測 02 備課：李老師 審核：八年級物理備課組 八（ ）班 ( )組（ ）號 姓名 學(xué)號 1. 對聲音的傳播，下列說法正確的是（ ） A. 月球上

48、宇航員鼓掌相互間能聽到掌聲 B. 聲音能靠固體和氣體傳播而不能靠液體傳播 C.聲音在空氣中的傳播速度約 1500 米／秒 D.巡道員一般是將耳朵貼在鋼軌上聽遠(yuǎn)處是否有火車駛來 2. 下列關(guān)于聲音的說法中不正確的是（ ） A . “響鼓也要重錘敲” ，說明聲音是由振動產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大 B . “震耳欲聾”說明聲音的音調(diào)高 C . “聞其聲知其人”，說明可以根據(jù)音色來判斷說話者 D . “隔墻有耳”，說明固體能傳聲 3.. 下列關(guān)于聲現(xiàn)象的說法中，正確的是（ ） A. 聲在固體中傳播的速度都比液體中的聲速大 B. 聲可以在

49、固體、液體和氣體等介質(zhì)中傳播，聲也可以在真空中傳播 C.中考、高考期間要求學(xué)校周圍噪聲大的單位停工是從聲源處減弱噪聲 D.聲是由于物體的振動產(chǎn)生的，環(huán)保角 度的噪聲一定是由物體無規(guī)則振動產(chǎn)生 4. 在日常生活中，常 用“高聲大叫”、“低聲細(xì)語”來形容人說話的聲音，這里的“高”、 “低”是指聲音的 ( ) A. 音調(diào) B. 響度 C. 音色 D. 音調(diào)和晌度 5. 生活中常常有這樣的感受和經(jīng)歷：當(dāng)你吃餅干或者硬而脆的食物時，如果用手捂緊自己的雙耳，自 己會聽到很大的咀嚼聲，這說明 能夠傳聲；但是你身旁的同學(xué)往往卻聽不到明顯的聲音， 這又是為什么呢？請從物

50、理學(xué)的角度提出一個合理的猜想： 6. 我們觀看百米賽跑時，判斷誰跑得快的根據(jù)是（ ） A. 速度的大小 B. 跑完相同的距離需要時間的多少 C.在相同的時間內(nèi)，跑過的距離的長短 D. 跑過相同的距離比較平均速度的大小 7. 小明同學(xué)用刻度尺測出一個物體的長度為 172.5 mm，下面物體中最接近這個數(shù)值的是（ ） A. 物理課本的厚度 B. 一根粉筆的長度 C. 黑板的長度 D. 飲水杯的高度 8. 空中加油機(jī)在空中給殲擊機(jī)加油的過程中， 若以 為參照物，他們都是運(yùn)動的， 若以加 油機(jī)為參照物，殲擊機(jī)是 的. 9 一張紙的厚度大約只有 0.1mm

51、，合 nm. 15 桂鳳中學(xué) 八 年級 物理 學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 10.. 我國的宇航員將乘坐宇宙飛船遨游太空 . 宇航員在太空艙中可以直接對話，但在飛船外作業(yè)時， 他們之間不能直接對話，必須借助電子通信設(shè)備進(jìn)行交流，其原因是（ ） A. 用通信設(shè)備對話是為了方便 B. 聲音的傳播需要物質(zhì) C.太空中噪聲太大 D. 聲音不能在地面上傳播 11. 小明在“測小車的平均速度” 的實(shí)驗(yàn)中，設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置： 小車從帶刻度（分度值為 lcm）的斜面頂端由靜止下滑，圖

52、中的圓圈是小車到達(dá) A、B、 C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”），則； （1）該實(shí)驗(yàn)是根據(jù)公式 進(jìn)行測量的； （2）實(shí)驗(yàn)中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較 （填“大”或“小”）； （3）根據(jù)圖中所給信息回答： SAB= cm; t BC= s; V AC= m ／s. （4）實(shí)驗(yàn)前必須學(xué)會熟練使用電子表，如果讓小車過了 A 點(diǎn)后才開始計時，則會使所測 AC段的平均 速度 vAC偏 （填“大”或“小”） 12. 如圖所示，用刻度尺測物體的長度，則該刻度尺的分度值是 __________，所測物體的長度是 13. 小

53、明與父母乘長途汽車外出旅游，小明看見前面的小車與他的距離保 持不變，后面的卡車離他越來 越遠(yuǎn)．如果以長途汽車為參照物，小車是 的，卡車是 的( 前兩空選填“靜止”或“運(yùn) 動” ) 。小明爸爸說小明沒有動，他所選的參照物是 。 14. 小李與小剛用細(xì)棉線連接了兩個紙杯，制成了一個“土電話”。 （1）他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn) l0m 間的通話，這表明 。 （2）相距同樣遠(yuǎn)，講話者以同樣的響度講話，如果改用細(xì)金屬絲連接土電話，則聽到的聲音就大些。 這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明： 。 （3）如果在用土電話時，另一個同學(xué)用手捏住線上的某一部分，則聽的一方就聽不到聲音了，這是 由于 。 （4）如果在用土電話時，線沒有拉直而處于松馳狀態(tài)，則聽的一方通過 棉線 （選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲。 15. 某同學(xué)的測量記錄中忘了寫單位， 請?zhí)嫠a(bǔ)上：某一同學(xué)的身高為 1.63_____ ，教室的長為 90_____，窗戶的高為 1.1______ ，課本的寬度為 13.84______，一枚硬幣的厚度為 2.4____ ，正常運(yùn)行的客車速度是 100____，騎自行車的一般速度是 5______萬里長城全長約 6700 16