《一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案-15《分享真快樂》第2課時(shí) 人教(新版)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《一年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教案-15《分享真快樂》第2課時(shí) 人教(新版)(5頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、15《分享真快樂》第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課程標(biāo)準(zhǔn)
本課依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任、有愛心地生活”中針對(duì)“學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)關(guān)心”第三條關(guān)心他人、友愛同伴,樂于分享和合作?!皠?dòng)手動(dòng)腦、有創(chuàng)意地生活”中“勤于思考,學(xué)習(xí)探究”第七條能與同伴交流、分享、反思探究的過程或成果?!坝淇?、積極地生活”中“愉快、開朗”第一條喜歡和同學(xué)、老師交往,高興地學(xué),愉快地玩而編寫的。通過《分享閱讀更有趣》《分享地魔力》《快樂地分享》和《他是“小氣鬼”嗎》兩個(gè)板塊的教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生感受到與人分享的快樂,從而形成樂于分享的習(xí)慣,幫助學(xué)生解決分享中遇到的問題。
教學(xué)目標(biāo)
1.感受閱讀給自己帶來的愉快體驗(yàn),并樂于和大家分
2、享閱讀的快樂。
2.知道分享能帶給別人快樂,愿意和別人分享快樂,樂于和小伙伴交流分享的方法。
3.體會(huì)與他人分享的快樂,認(rèn)同別人分享的快樂,學(xué)會(huì)真心感受和祝賀別人的快樂,培養(yǎng)樂于分享的良好品質(zhì)。
4.能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進(jìn)行阻止,嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題,并運(yùn)用正確的方式使大家一同分享快樂,初步了解分享中的規(guī)則。
教材分析
《分享真快樂》一課是讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。本課旨在讓學(xué)生意識(shí)到自己和同學(xué)對(duì)同一事物的不同感受,懂得在與同學(xué)和他人的交往中要相互理解、相互尊重、平等相處。感受分享帶來的快樂、理解分享是一種快樂、體驗(yàn)集體共享帶來的快樂、
3、初步懂得分享中的規(guī)則。
本課的四個(gè)話題緊緊圍繞“分享”這個(gè)主題展開,并層層深入。教科書以“分享閱讀”作為起點(diǎn),逐步展開、深入,直至探討到分享中的規(guī)則意識(shí)。引導(dǎo)孩子反觀自己的生活,解決與同伴相處時(shí)出現(xiàn)的問題,從而形成和諧共進(jìn)、共同成長(zhǎng)的同伴關(guān)系。單元主題“我們真快樂”用第一人稱來敘述,編者竭力從兒童的視角、以兒童生活的邏輯觀來編寫教材。兒童視角意味著尊重兒童的邏輯,依賴兒童的世界,構(gòu)建兒童的文化,引導(dǎo)兒童用自己的性情去體驗(yàn), 用自己的頭腦去思辨,用自己的心靈去創(chuàng)造。
學(xué)情分析
分享是人與人相處時(shí)非常重要的交往行為,根據(jù)兒童的心理發(fā)展特點(diǎn),4-16歲的兒童是分享觀念的發(fā)展過程中,
4、一年級(jí)小學(xué)生正處在需要獲得他人認(rèn)同的心理發(fā)展階段。但現(xiàn)在的孩子是愿意彼此分享的,但在分享過程中出現(xiàn)各種各樣的問題,導(dǎo)致不愉快的情緒體驗(yàn)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)與他人的分享,感受分享的快樂,體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。
理解分享是快樂的,初步懂得分享的規(guī)則。
教學(xué)過程
活動(dòng)一:快樂地分享
師:上節(jié)課,李老師帶我們分享了食品,分享了閱讀,分享了游戲玩法,你們快樂嗎?一個(gè)人的快樂變成了大家的快樂。今天洋洋也想和大家一起分享,你們看。
(一)出示圖片。
情境1.課間,明明口渴了,水杯不在身邊,洋洋把自己喝了一口水的水杯遞給明明,可是明明拒絕了。
情境2.
5、洋洋畫了一幅畫,他想分享給大家,結(jié)果給明明不小心弄壞了。
出示:洋洋沮喪地說:“分享一點(diǎn)也不快樂”
師:洋洋為什么覺得不快樂呢?你們能幫幫他嗎?
?。ǘW(xué)生交流后總結(jié),教師引導(dǎo):情境1.原來不是所有的東西都可以分享的。(板貼內(nèi)容)你們還覺得有什么也不太適合分享的?(牙刷、吃過的食品)情境2.和別人分享時(shí),我們要注意什么呢?(板貼方法)
(三)出示分享秘密、分享故事、分享方法圖片。
在分享時(shí)我們要注意什么呢?引出分享兒歌。(課件出示)
設(shè)計(jì)意圖:通過學(xué)生實(shí)際生活的案例,讓學(xué)生對(duì)分享的內(nèi)容及分享的方法有了初步的了解,具有實(shí)效性。
活動(dòng)二:他是“小氣鬼”嗎
6、 師:在分享的過程中,同學(xué)們是快樂的,但肯定會(huì)遇到一些困難和不愉快,我們大家共同幫助解決好嗎?
依次出示教材第61頁(yè)三張圖片,學(xué)生觀察,思考發(fā)生了什么事?你們覺得這些同學(xué)真的是“小氣鬼”嗎?為什么?
1.學(xué)生討論后交流。
2.學(xué)生表演
如果你是圖中的小朋友,你在分享時(shí)遇到這些問題,你會(huì)怎么做呢?請(qǐng)與同桌選擇一個(gè)情景分角色演一演。
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生把生活中的分享過程重新體驗(yàn)一遍,并且把分享過程中的不愉快說出來,有助于讓學(xué)生換位思考。
全課總結(jié):
不是所有的東西多能拿來分享的,分享過程中應(yīng)該尊重、謙讓、大度,抱有感激之心。當(dāng)無(wú)法分享時(shí),說出自己的想法,這樣才能更好地交流、溝通、達(dá)成諒解。
播放《比本領(lǐng)》視頻。
板書設(shè)計(jì):