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1、《分享真快樂》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感。
2、學(xué)習(xí)分享的方法和技巧，學(xué)會(huì)在分享的過程中珍惜、感恩他人的分享。
學(xué)情分析
我校一年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诩彝ブ袚碛邢鄬?duì)特殊的地位，“小公主”“小皇帝”的成長(zhǎng)環(huán)境，無形中讓部分學(xué)生形成了自私、獨(dú)占、以自我為中心等不良的性格，在與同學(xué)的交往中易與同學(xué)發(fā)生矛盾，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)是極其不利的。因此幫助學(xué)生體驗(yàn)分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感就顯得極其重要了。
另外，學(xué)生大多有過分享的經(jīng)歷，但他們往往將“分享”定義為吃的、喝的、玩的等實(shí)物的分享，而沒有意識(shí)到故事、歌聲、經(jīng)驗(yàn)、方法等都是可以分享的，自己也曾
2、經(jīng)與他人分享過。因此要喚醒他們的經(jīng)歷和感悟，在活動(dòng)中使學(xué)生知道可以分享的東西很多，感受“分享的魔力”，學(xué)習(xí)分享的方法和技巧。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)到分享帶來的快樂，逐步養(yǎng)成與他人分享的好習(xí)慣。
2、學(xué)習(xí)分享的方法和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備課件，學(xué)生表演的頭飾。
2、學(xué)生準(zhǔn)備自己想與同學(xué)分享的物品、歌曲等。
教學(xué)過程
活動(dòng)一：分享真快樂
一、情境導(dǎo)入，感知分享。
1、前幾天，肖老師家訪時(shí)，看到了一件很有意思的事情，我們一起看看吧！
（課件：自己錄制的視頻——幾個(gè)小朋友用枝條野花編成花環(huán)，你戴一下，我戴一下，又有一個(gè)小朋友拿著野草做的胡琴過來了，隨后交換玩。）
3、
2、同學(xué)們，你們看到了什么？
3、像他們這樣，將自己喜愛的東西給別人玩，這就是分享。（板書：分享）
【設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生生活中的場(chǎng)景入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解什么是分享，直接引入課題。】
二、實(shí)物分享，激發(fā)情感。
1、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們把自己最喜歡的東西帶到學(xué)校來，你們帶來的是什么？在小組里和小伙伴們分享分享吧！
2、學(xué)生分小組分享交流。
全班集體交流自己的分享感受。
（在學(xué)生交流的過程中，相機(jī)板書：真快樂）
3、剛才大家都分享了自己帶來的東西，以前你和別人分享過什么東西嗎？
【設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)場(chǎng)的小組分享體驗(yàn)更直接，更有說服力。而且全班的一起分享活動(dòng)營(yíng)造出分享的氛
4、圍，更能讓學(xué)生體會(huì)到分享是一件讓自己快樂，讓他人快樂的事情，激發(fā)樂于分享的情感?！?
三、多樣分享，升華認(rèn)識(shí)。
1、肖老師想跟大家分享一首兒歌。
（課件出示兒歌：小貓—吃魚—喵—喵—喵；小豬—睡覺—呼—呼—呼；小鴨—游泳—嘩—嘩—嘩；小狗—看門—汪—汪—汪；小猴—爬樹—嗖—嗖—嗖；青蛙—跳井—咚—咚—咚。）
2、教師帶著學(xué)生邊做動(dòng)作邊說兒歌，學(xué)生表演兒歌。
3、你們發(fā)現(xiàn)了嗎，除了物品，兒歌也是可以分享的，那我們還可以和大家分享什么呢？
4、學(xué)生分享自己的歌曲、舞蹈、經(jīng)歷等。
5、看，這個(gè)小朋友在分享什么？
（課件：教師錄制的視頻——小女孩考了100分，打電話告訴媽媽這個(gè)消息。）
5、
6、你們像她這樣，把自己的好消息，好心情和他人分享過嗎？
7、同學(xué)們，我們今天都分享了些什么呀？
8、分享是一個(gè)魔法師，他有哪些魔法呢？
9、小結(jié)：分享就是一個(gè)魔法師，他可以把一個(gè)人的快樂，變成大家的快樂：把一個(gè)人的辦法，變成大家的辦法。
（課件：小詩《分享的魔力》）
【設(shè)計(jì)意圖：通過體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生知道可以分享的東西很多，除了物質(zhì)上的以外，也有歌曲、故事、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)等無形的東西。在分享的過程中，老師適時(shí)的小結(jié)，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到分享的魔力，讓學(xué)生更樂于分享。】
活動(dòng)二：他是“小氣鬼”嗎
1、平時(shí)我們經(jīng)常會(huì)聽到有同學(xué)說誰誰誰是“小氣鬼”，這是怎么回事呢？
（課件出示教材61頁的兩幅圖）
學(xué)生分小組討論。
全班集體交流，角色扮演說說自己的想法。
教師適時(shí)小結(jié)：分享別人的東西要愛惜，只有你樂于和別人分享，別人才樂于與你分享。
2、分享時(shí)，我們還要注意些什么呢？
是啊，分享時(shí)我們注意與人分享禮貌點(diǎn)，物品分享小心點(diǎn)，大家分享相互點(diǎn)，一起分享快樂點(diǎn)！
【設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)分享有了更清楚的認(rèn)識(shí)，角色扮演的行為辨析和“分享時(shí)，我們還要注意些什么呢”的討論，既是對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的小結(jié)，也讓學(xué)生對(duì)分享內(nèi)涵及分享的規(guī)則有了更深的認(rèn)識(shí)?！?
3、同學(xué)們，今天我們聊了很多分享的話題，回到家里，記得和爸爸媽媽、爺爺奶奶分享你的收獲哦！
一年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-15《分享真快樂》 人教新版
