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1、
最新審定教材精編版
部編人教版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元試卷
(一)語(yǔ)文積累應(yīng)用
一、讀拼音;寫詞語(yǔ)。
ptao ch ng f z āo g āo ji āo sh s ǔn h i
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
bi hu i l o y f ǎng sh ā x
( ) ( ) ( ) (
二、用“√”選擇正確的讀音。
(k ē h)瞌睡 衣裳(shāng shang)
. .
牛虻(mng mng) 篩選( shāi shǎi)
. .
飛禽走獸( qn qng) 咧嘴( li ěli )
2、.
īh ǎn ni ng ji ǔ
) ( )
稀罕(hǎn han)
.
勤懇( kěn kěng)
三、讀一讀;再組詞。
戀(
)
裳(
)
釀(
)
拘(
)
礁(
)
巒(
)
棠(
)
娘(
)
狗(
)
樵(
)
四、寫出下列詞語(yǔ)的近反義詞。
近義詞:
執(zhí)拗 —(
)
親密 —(
)
美滿 —(
)
勤儉 —(
)
剎那 —(
)
富麗堂皇
3、—(
)
反義詞:
可愛 —(
)
出神 —(
)
懲罰 —(
)
稀罕 —(
)
咧嘴 —(
)
戀戀不舍 —(
)
五、補(bǔ)全下面的成語(yǔ);然后選擇兩個(gè)成語(yǔ)造句。
( )開( )笑 ( )( )本本 ( )真( )確
大吃( )( ) ( )拘( )束 ( )五( )十
氣( )?。?) 親( )無(wú)( )
___________________________________________________________________
__________
4、_________________________________________________________
六、完成下列詞語(yǔ)積累應(yīng)用。
( 1)含有疊字的:
____________ ____________ ___________
( 2)描寫人物的疊 ( AABB ):
____________ ____________ ___________
( 3)笑嘻嘻( ABB ):
____________ ____________ ___________
( 4)無(wú)拘無(wú)束( ABAC ):
________
5、____ ____________ ___________
( 5)波光粼粼( ABCC ):
____________ ____________ ___________
七、下列各句在表達(dá)與用 上各有不恰當(dāng)之 ; 在原句上改正。
1.小亮到 局寄信 姑姑; 他 女服 : “喂 ! 上海市福州路的 政 是什么 ?”
2. 湣王也喜 聽吹竽。 可是他不是 多人一起吹; 而是一個(gè)一個(gè)地 獨(dú)吹。 。
3. 迎春晚會(huì)上;同學(xué) 有的表演了獨(dú)唱;有的表演了舞蹈?? 真是“周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打;一個(gè)愿挨”啊。
八、文章 寫。
一 元學(xué) 了
6、兩個(gè)比 的神 故事; 一個(gè)故事 寫; 保 故事 構(gòu)完整;并且不改 故事原意;保持情 。
《 人海力布》、《牛郎 女》
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_____________________________________________________________________
____________
7、_________________________________________________________
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九、 下面的文章;并回答 。
秘 密
①有一天;一個(gè)當(dāng)小學(xué)老 的朋友 了一個(gè)小男孩的故事。
②他 7 ;上小學(xué)二年 。他有一雙非常水靈的大眼睛; 黑的、不 ( ān)
世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候;老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺;以為那里
面正含著眼淚;像一潭水似的;晃動(dòng)著;
8、但不涌出來。
③他是一個(gè)可憐的孩子;跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄 (f ěi b
?) 的退休費(fèi);祖孫兩人有了吃的就沒有穿的;總有一樣要湊合。 “這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀;你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界?!?
④朋友感慨著舉了一個(gè)例子: 小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的; 用不了多久就要買新的。 沒有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。 有一次;是在課間休息的時(shí)候吧;所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩;只有他;囁 (ni ) 嚅(r ) 著走到講臺(tái)旁;仰著小小的臉;伸出小小的手;遞給老師一支鉛筆。他說: “老師;我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣;作業(yè)本用完了;我用橡皮一擦;就像新的
9、一樣了?!?
⑤當(dāng)老師的朋友對(duì)我說:當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛;他的臉特別圣潔。
你知道嗎 ?那種天使一樣的小孩子; 充滿了對(duì)世界的悲憫 (mǐn) 和諒解。我看著他;看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆;我說;這是我們兩個(gè)人之間的秘密;
我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來批改你的作業(yè)。 孩子特別開心;跑出教室;沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后;有好幾個(gè)星期的時(shí)間;老師真的用鉛筆給他改作業(yè);而且
悄悄地告訴他: “如果你都做對(duì)了;老師只寫上“優(yōu)秀”兩個(gè)字;擦的時(shí)候也好擦了?!边@樣;孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī);老師和他一直共有著這個(gè)秘密。
⑥過了幾個(gè)月; 孩子的生日到了; 老師買了整
10、整 100 個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說;這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。
1. 聯(lián)系上下文給加點(diǎn)詞語(yǔ)選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尅? ( 在序號(hào)前面畫“√” )
菲?。?(1) 微薄 ( 指數(shù)量少、質(zhì)量次 ) (2) 瞧不起
2. 對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是 ( ) 。
A. 全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義 B. 全體同學(xué)對(duì)這件事都沒有疑義
C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義
3. 短文第 ( ) 和第 ( ) 自然段圍繞“秘密”具體寫了一件事。
4. 短文寫誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密 ?“秘密”的內(nèi)容是什么 ?
5. 短文主要描寫了小男孩的
11、語(yǔ)言、 ___________和__________;表現(xiàn)了他是一個(gè) ______________________的孩子。
6. 想象小男孩長(zhǎng)大以后又見到這位老師;他會(huì)說什么 ?( 寫幾句連貫的話 )
十、寫作。
1. 根據(jù)所給的詞語(yǔ);串編故事:草地大灰狼指南針小白兔考場(chǎng)暈倒
要求:想象合理;中心明確;語(yǔ)句通順;并給故事取一個(gè)合適的題目。字?jǐn)?shù)不少于 500 字。
2. 生活中每個(gè)人都有對(duì)手;每個(gè)人也都需要對(duì)手。請(qǐng)以“對(duì)手”為話題;寫
一篇記敘文;敘述你和對(duì)手之間發(fā)生的事。字?jǐn)?shù)不少于500 字。
150 字
300 字
450 字