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1、
臺子小學 教案
周 備課人 時間
第三課 杠桿類工具的研究
教學
目標
教學重
難點
教學
用具
教學
過程
科學概念:知道杠桿可以分為省力杠桿、費力杠桿、不省力也不費力杠
桿。
過程與方法:通過實驗認識到杠桿是否省力是由它的三個點的位置決定
的。
情感、態(tài)度、價值觀:意識到不同種類的杠桿有不同的用途,在不同條件下需要使用不同類型的杠桿。
對不同杠桿的比較和分析
找出不
2、同杠桿的三個點和是否省力情況。
長竹筷、螺絲帽或其他重物、棉線或釣魚線、塑料盤(學生) 。桿秤、螺絲刀、開瓶器、鑷子、油漆桶、啤酒、粉筆;畫有螺絲刀撬油漆桶、鑷子夾
粉筆、開瓶器開啤酒瓶的圖片(教師) 。
一、趣味引入
游戲:出示油漆桶一個、啤酒一瓶、粉筆 5 支;鑷子、一字螺絲刀、開瓶器。
1、用工具把油漆桶撬開, 然后在里面倒一杯水; 2、用工具打開啤酒瓶,倒一杯啤酒; 3、用工具用夾 5 支粉筆到一個空杯子里。
比一比,哪個同學完成地快,請其他同學為他們加油。
二、杠桿類工具的比較
1、剛才三位同學的表演非常精彩,首先讓我們思考
3、一下,他們使用的工具合適嗎?(合適)
2、思考一下,他們所使用的三種工具哪種是省力的?哪種是費力的?或者不省力也不費力的?(請幾位同學進行判斷,并說說理由)
3、判斷他們是否是省力工具最好的方法是什么? (找出三個點, 然后進行比較)
4、請同學們在老師為你們準備的圖片上畫出每件工具的三個點。
5、然后在小組內討論一下這些工具是否省力?為什么 ?
6、在全班內進行交流反饋;并對學生的畫圖進行展示交流。 (重點分析鑷子和開瓶器的三點位置的變化。開瓶器支點在前端,阻力點在中間;鑷子
支點在末端,用力點在中間)
7、小 :怎么 的工具是省
4、力的?怎么 的工具是 力的? ( 同學找
出其中 律)
三、 各種杠桿 工具分
1、 同學 在 本 P8 的 10 種工具上畫一畫,找出每 工具的三個點。然后判斷一下它是省力的 是 力的或不省力也不 力。
2、學生各自作 、填表。
3、 交流( 學生到展臺下 行展示交流)
4、思考:我 都知道杠桿能省力, 能幫助我 抬起自己無法徒手搬 的
西;但是 什么 才我 看到的 些工具他 有的是 力的呢? 什么 呢?
教 小 。
四、小桿秤的研究
1、俗 :“稱砣 小,能 千斤” ,今天老 就 了一把桿秤來,
大
5、家來 一 , 什么桿秤的稱砣 么小,卻可以“ 住” 么重的重物。
( 學生從杠桿的三點之 的關系 一 )
2、今天老 就 大家來做一桿小桿秤。小桿秤制作 程指 。 (祥 教
參 P17~18)
3、指 學生用逐個放砝 的方法在桿上畫出 50 克、100 克、150 克、200
克??的刻度。(在稱 內放一個 50 克砝 ,然后使桿秤平衡,在桿上刻下刻度,放 2 個??)
4、玩一玩自己制作的桿秤。(稱一稱自己的 筆盒、 本等物體的重量)
五、 后思考
出示教 用的桿秤 行示范,用不同的 2 跟提 分 行稱重 ,桿秤會 生什么 化?
教學
反思