一年級寫字教學設計

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1、 正確的寫字姿勢 教學要求： 1、仔細觀察課本上的圖，反復訓練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。 2、通過反復訓練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不 僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。 3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎，是學生終身學習的大事，也是學生 今后學業(yè)取得成功的有力保障。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、導入。 小朋友們， 現在你們己經是小學一年級的學生了

2、， 在今后的學習中我們將學到許多新的知 識，這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字，首先應該坐好，擺好正確的寫字姿 勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。 二、看圖說話，明確正確的寫字姿勢的要求 請小朋友打開語文課本，翻到第 2 頁，看第 2、3 兩頁下面的幾幅圖，說說圖上的小朋友在 干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。 (1) 仔細看圖，討論要點。 教師在引導學生討論的過程中講解要點： ①寫字時坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為30— 35 厘米 ( 大約一尺 )

3、 。 ②胸部與桌子的距離為 6— 8 厘米 ( 大約一拳的距離 ) 。 ③寫字時還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側，右手握筆。 ④握筆時食指較大拇指稍低 ( 大約一寸左右 ) 。 (2) 練習要點 ( 重點練習第四個要點 ) 。 ①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢， 邊做邊講解要點， 引導學生理解 “握筆點離筆尖 3— 4 厘米”的實際概念與操作要求。 ②請一個小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。 ③引導學生注意對照要

4、求仔細觀察，發(fā)現問題予以糾正。 ④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。 （3）鞏固練習 ①說說寫字資勢的的要點。 ②同座位或小組反復練習，互相提示，互相幫助；教師給練習認真、 本上打上五角星或蓋上大紅花。 ③出示《寫字姿勢歌》 ，組織學生讀讀背背。 寫字時，要做到： 右手握筆背挺直， 眼離書本約一尺。 手離筆端約一寸， 胸離桌子約一拳。 三個“一”要做到，

5、 字寫工整視力好。 三、總結  姿勢正確的同學的作業(yè) 1、強調寫字姿勢要點，總結本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學。 2、強調不僅在學校要做到這些，回家后也要做到。 3、要求學生回去后請家長檢查讀寫姿勢，填好檢查表。 1．橫 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎

6、上，學會書寫基本筆畫“橫” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、 導入： 向學生展示優(yōu)秀的學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。 激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字啊 練習出一手好字，使人終身受益。 從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。 導入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、

7、 瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字， 首先要寫好最基本的筆畫。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順（從左到右） 。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、

8、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 橫的書寫要領是：起筆重——行筆輕——收筆重。圖示： 一年級寫字課教學設計 (1) 詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下 俯勢的形態(tài)。 由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫 變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直” ，不是指橫水平書寫， 而是要求看上去平穩(wěn)的意思。 圖示： 5、指名說一說

9、橫怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶“一”的字。 1 、出示范字。 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析“上”的書寫要領。 5 、演示“上”的書寫過程。 6 、用同樣的方法教“五”的書寫。 三 小結： 今天我們學習了橫的書寫方法，還學習怎樣寫“上”和“五” ，能告訴老師，你今天有什么

10、 收獲嗎 2、豎 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板

11、書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順（從上到下） 。  一課時 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫

12、在一個字中往往起著關鍵的支撐作用，豎不垂直， 則字不正。 豎有垂露、懸針和短豎之分。 垂露豎的寫法，下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。 圖示： 懸針豎的寫法同垂露，只是收筆時由重到輕，出鋒收筆，筆畫出尖。 圖示： 短豎，寫法同垂露豎，只是筆畫較短，短豎要寫得短粗有力。 圖示： 5、指名說一說垂露豎、懸針豎、短豎怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)

13、秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶豎的字。 1 、出示范字。垂露豎： 懸針豎： ) 短豎： 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 3、撇 的 書 寫 教學要求： 1

14、、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“撇”書寫要領。

15、 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還 與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。 撇有斜撇、豎撇、短撇之分。 斜撇的寫法是，下筆稍重

16、，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。 圖示： ) 豎撇，下筆稍重， 由重到輕向下行筆， 行至撇的長度大半部分處， 向左下撇出， 收筆時出尖。 圖示： 短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。 圖示： 一年級寫字課教學設計 (1) 5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶撇的字。

17、 1 、出示范字。斜撇： 豎撇： 短撇： ) 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 4、捺 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“捺” 。

18、 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“捺”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，

19、讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。 捺有斜捺和平捺之分。 斜捺， 下筆較輕 ( 輕落筆 ) ，向右下由輕到重行筆， 行至捺腳處重按筆， 然后向右水平方向由 重到輕提筆拖出，收筆要出尖。 圖示： 平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下 ( 略平一些 )

20、方向行筆。 圖示： 一年級寫字課教學設計 (1) 5、指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫捺，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶有捺的字。 1 、出示范字。斜捺： 平捺： 一 1) ) 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6

21、、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 5 、點 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“點” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 一課時 教學過程：

22、 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“點”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得

23、 像個火柴棒。 詳細講解：點畫在—個字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現。 點畫有右點、左點、豎點和長點之分。 右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。寫點關鍵要有 行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。 圖示： 一年級寫字課教學設計 (1) 左點．寫法基本同有點，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時要頓筆。 圖示： 一年級寫字課教學設計 (1) 長點，是在右點的基礎上變長，行筆

24、應慢一些。 圖示： 5、指名說一說右點、左點、豎點、長點怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫點，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶點的字。 1 、出示范字。右點： 左點： 長點： 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。

25、 三 小結：本節(jié)課的主要內容。 6、提 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。

26、 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“提”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提畫在不同的 字

27、中角度和長短略有不同。書寫時應該注意區(qū)別。 圖示： ) 5、指名說一說提怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫提，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶提的字。 1 、出示范字。 一年級寫字課教學設計 (1) 一年級寫字課教學設 計 (1) 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程

28、。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 7、豎 鉤 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內

29、容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎鉤”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細

30、講解： 下筆稍輕， 由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。 書寫時下 筆處和起鉤處上下應在一條垂直線上。 圖示： 5、指名說一說豎鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶豎鉤的字。 1 、出示范字。 豎鉤： 學設計 (1) 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順

31、，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 8、斜 鉤 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜鉤” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 一課時

32、 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“斜鉤”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、

33、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解： 下筆梢重， 向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出， 收筆要出尖。寫戈鉤關鍵是要呆持一定的 弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感。 圖示： 5、指名說一說斜鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫斜鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶斜鉤的字。 1 、出示范字。斜鉤： 2 、

34、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 9、臥 鉤 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“臥鉤” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

35、 教學時間： 一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“臥鉤”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解：

36、 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解： 下筆稍輕， 先向有下 ( 筆畫由輕到重 ) ，再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出， 鉤 要出尖，但不宜過大。 圖示： 一年級寫字課教學設計 (1) 5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶臥鉤的字。

37、 1 、出示范字。臥鉤： 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 10、豎 彎 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎” 。 3、 培養(yǎng)

38、學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎彎”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。  一課時 3、

39、再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解： 下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。 圖示： 5、指名說一說豎彎怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎彎，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶撇的字。

40、 1 、出示范字。 豎彎： 課 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 11、豎 彎 鉤 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐

41、步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎彎鉤”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。  一課時 3、 再次范寫，讓學生

42、說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解： 在豎彎的基礎上，收筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。 圖示： 5、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫

43、帶豎彎鉤的字。 1 、出示范字。 豎彎鉤： 課教學設計 (2) 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 12、豎 提 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎提”

44、。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“豎提”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順（從上到下） 。 

45、 一課時 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎提”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解： 下筆寫豎，到適當處略頓筆向石上寫斜提，一筆寫成，提的收筆處出尖。 圖示： 5、指名說一說豎提怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫豎提，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的

46、學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶撇的字。 1 、出示范字。豎提： 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 13、橫 鉤 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫

47、基本筆畫“橫鉤” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫鉤”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 

48、 一課時 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解： 下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。注意鉤不宜太大，要把力量送到筆尖。 5、指名說一說橫鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫橫鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)

49、。 （三）學習書寫帶橫鉤的字。 1 、出示范字。橫鉤： 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 14、橫 折 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折” 。

50、 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫折”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。  一課時

51、 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解： 下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫成， 中間不可間斷。折處不能寫成“尖角” ，也不能頓筆過大，形成“兩個角” 。 圖示： 5、指名說一說橫折怎樣書寫。 6、師邊講解邊

52、示范。 （二）學生練習書寫橫折，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶橫折的字。 1 、出示范字。橫折： 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 15、橫 折 鉤 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌

53、握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫折鉤”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

54、 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。  一課時 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解： 下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出， 一筆寫成。 圖示： 5、指名說

55、一說橫折鉤怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶橫折鉤的字。 1 、出示范字。橫折鉤： 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 16、橫 撇 的 書 寫 教學要

56、求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫撇”書

57、寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解： 下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，筆寫成。 圖示： 一年級寫字課教學設計 (2)

58、 5、指名說一說橫撇怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫橫撇，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶橫撇的字。 1 、出示范字。橫撇： 2 、指名認讀 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結：

59、本節(jié)課的主要內容。 17、撇 折 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇折” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。

60、 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“撇折”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順（從上到下） 。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇折”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解： 下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，注意折處要頓筆，收

61、筆要出尖。 圖示： 一年級寫字課教學設計 (2) 5、指名說一說撇折怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫撇折，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶撇折的字。 1 、出示范字。撇折： 一年級寫字課教學設計 (2) 一年級寫字 課教學設計 (2) 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過

62、程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 18、撇 點 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇點” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、 導入： 復

63、習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“撇點”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇點”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。

64、 詳細講解： 下筆寫撇， 不出尖頓筆后折向有下寫長點， 圖示： 一年級寫字課教學設計 (2)  收筆較重。 注意上部撇和下部長點的角度要恰當。 5、指名說一說撇點怎樣書寫。 6、師邊講解邊示范。 （二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。 展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。 （三）學習書寫帶撇點的字。 1 、出示范字。撇點： 一年級寫字課教學設計 (2) 一年級寫字課 教學設計

65、(2) 2 、指名認讀。 3 、指名說筆順，書空。 4、帶領學生分析書寫要領。 5 、演示書寫過程。 6 、學生練習書寫，教師行間巡視。 三 小結： 本節(jié)課的主要內容。 19、橫 折 彎 鉤 的 書 寫 教學要求： 1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書寫要領； 2、 在觀察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折彎鉤” 。 3、 培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力

66、。 4、 進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。 教學時間： 教學過程： 一、 導入： 復習上節(jié)課的主要內容。 指名談談自己的學習收獲。 板書課題。 齊讀課題。 二 、新授： （一）講解“橫折彎鉤”書寫要領。 1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。 老師領讀筆畫名稱。 2、 講解筆順。  一課時 3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。 分小組討論。 4、 教師分析講解： 書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得 像個火柴棒。 詳細講解： 下筆寫橫， 頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫， 到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓 轉，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。