中考歷史 主題21 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大課件.ppt

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主題21 資產(chǎn)階級統(tǒng)治的鞏固與擴大,山西專用,●知道《解放黑人奴隸宣言》的主要內(nèi)容，理解南北戰(zhàn)爭在美國歷史發(fā)展中的作用。 ●知道彼得一世改革、亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制法令，理解改革促進了俄國歷史的進步。 ●知道明治維新的主要政策，理解明治維新在日本歷史發(fā)展中的作用。,主要資本主義國家進行了革命或改革，使資產(chǎn)階級統(tǒng)治在世界范圍內(nèi)鞏固與擴大。 1．政治上：美國、俄國和日本等國通過資產(chǎn)階級革命或改革等方式鞏固了資本主義制度或走上資本主義發(fā)展道路。資本主義制度在世界范圍內(nèi)確立起來。 2．經(jīng)濟上：隨著兩次工業(yè)革命的先后進行，各主要資本主義國家經(jīng)濟高速發(fā)展，實現(xiàn)由自由資本主義向壟斷資本主義的過渡。廣大亞非拉國家淪為西方國家的殖民地或半殖民地，資本主義世界市場體系最終形成。,考點1 美國南北戰(zhàn)爭,一、美國南北戰(zhàn)爭 1．時間：1861－1865年。 2．背景：美國獨立后，領(lǐng)土迅速擴張，北方資本主義工業(yè)和南方種植園經(jīng)濟在爭奪原料、市場、勞動力以及處理西部土地和關(guān)稅率等方面的矛盾日益尖銳。 3．根本原因：19世紀中期北方資本主義工業(yè)和南方_______經(jīng)濟之間圍繞奴隸制存廢問題的矛盾無法調(diào)和。 4．導(dǎo)火線：1861年3月，主張限制奴隸制發(fā)展的______就任美國總統(tǒng)，成為南方奴隸主發(fā)動叛亂的借口。,種植園,林肯,5.經(jīng)過 (1)爆發(fā)：1861年3月，南方宣布組成一個獨立國家，號稱“南部聯(lián)盟”。4月，南方軍隊挑起內(nèi)戰(zhàn)，美國南北戰(zhàn)爭爆發(fā)。戰(zhàn)爭初期北方軍隊一再失利，引起人民群眾的強烈不滿。 (2)轉(zhuǎn)折：1862年9月，林肯頒布了_________________________________，廢除叛亂各州的奴隸制，廣大黑人歡慶解放，踴躍報名參軍，北方軍隊因此獲得雄厚的兵源。 (3)結(jié)束：1865年，南北戰(zhàn)爭以北方勝利告終。 6．性質(zhì)：美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。,《解放黑人奴隸宣言》,7.意義：經(jīng)過這場戰(zhàn)爭，美國廢除了黑人奴隸制度，維護了___________，掃清了資本主義發(fā)展的又一大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件。 8．啟示：民族獨立和國家統(tǒng)一是美國成為當今世界最發(fā)達資本主義國家的基本前提；清除種族歧視，實現(xiàn)自由平等是歷史發(fā)展的必然趨勢。,國家統(tǒng)一,二、《解放黑人奴隸宣言》 1．頒布時間：1862年9月。 2．頒布者：林肯。 3．內(nèi)容：自1863年元旦起，廢除叛亂各州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊。 4．意義：此宣言充分調(diào)動了人民的積極性，它是北方在內(nèi)戰(zhàn)中扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局并迅速獲勝的根本原因之一，美國的統(tǒng)一得到了維護。,誤區(qū)警示 1．南北戰(zhàn)爭中林肯政府所要解決的根本問題是維護國家統(tǒng)一，解放黑人奴隸是其手段之一。 2．《解放黑人奴隸宣言》規(guī)定廢除的是叛亂各州的奴隸制，而不是全國的奴隸制。,考點2 俄國農(nóng)奴制改革,一、彼得一世改革 1．時間：1689年。 2．目的：改變俄國的落后面貌。 3．措施：削弱貴族勢力，加強中央集權(quán)；向西歐學習，引進西歐先進的科學技術(shù)，建立海軍和新式陸軍，發(fā)展學校教育，提倡西歐的生活方式；鼓勵發(fā)展工場手工業(yè)。 4．結(jié)果：一方面推動了俄國資本主義工業(yè)的發(fā)展。一方面促使農(nóng)奴的境況進一步惡化。,二、俄國農(nóng)奴制改革 1．時間：1861年。 2．原因：19世紀中期，_________嚴重阻礙了俄國資本主義的發(fā)展，俄國的資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢，落后于其他主要資本主義國家；農(nóng)奴境況十分悲慘，暴動頻繁。 3．目的：為了擺脫農(nóng)奴制危機，維護沙皇專制統(tǒng)治。 4．前提：保護貴族、地主階級利益。 5．領(lǐng)導(dǎo)人物：沙皇_____________________。 6．內(nèi)容：農(nóng)奴在法律上是“自由人”；地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活；農(nóng)奴在獲得“解放”時，可得到一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。 7．性質(zhì)：是沙皇亞歷山大二世實行的自上而下的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。,農(nóng)奴制,亞歷山大二世,8．作用 (1)積極性：俄國廢除了農(nóng)奴制，避免了革命的發(fā)生，有利于資本主義的發(fā)展，是俄國近代歷史上的重大轉(zhuǎn)折點。 (2)掠奪性：農(nóng)奴背負上了更為沉重的經(jīng)濟包袱。 (3)局限性：保留了大量_________________，俄國的近代化步伐依然沉重而緩慢。,封建殘余,考點3 日本明治維新,1.背景 (1)國內(nèi)危機：19世紀中期，日本仍是閉關(guān)鎖國、落后的封建國家。天皇大權(quán)旁落，實際權(quán)力掌握在幕府將軍手中。 (2)民族危機：1853年，美國人培里率領(lǐng)的一支艦隊闖入日本港口，要求談判“通商”。其他資本主義國家也向日本提出同樣要求。日本面臨淪為半殖民地的嚴重危機。 (3)倒幕運動：外國勢力的滲透，激化了日本的國內(nèi)矛盾。1868年，一部分中下級武士(改革派)用武力推翻了幕府的統(tǒng)治，并取得成功。 2．時間、人物：1868年開始；明治天皇。 3．目的：“_____________”“富國強兵”。,變法圖強,4．措施 (1)政治方面：“___________”，加強中央集權(quán)。 (2)經(jīng)濟方面：允許土地買賣，引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)。 (3)軍事方面：創(chuàng)辦軍火工業(yè)，實行征兵制，建立新式軍隊、警察制度。 (4)社會生活方面：提倡“文明開化”，即向歐美學習，努力發(fā)展教育。 5．性質(zhì)：自上而下的_______________性質(zhì)的改革。 6．作用 (1)積極作用：使日本從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史上的重大轉(zhuǎn)折點。 (2)消極作用：改革不徹底，保留了大量封建殘余；日本強大起來以后，很快走上了對外侵略擴張的軍國主義道路。,廢藩置縣,資產(chǎn)階級,1．日本明治維新和中國洋務(wù)運動、中國戊戌變法的比較。,2.比較美國近代兩次資產(chǎn)階級革命。,1．(2016·山西13題)下列關(guān)于中國洋務(wù)運動和日本明治維新共同點的敘述，不正確的是( ) A. 都是在內(nèi)憂外患背景下進行的改革 B. 都在政治、經(jīng)濟、思想領(lǐng)域向西方學習 C. 都推動了本國資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 D. 都創(chuàng)辦了機器化大生產(chǎn)的近代工礦企業(yè) 2．(2015·山西12題)發(fā)生于19世紀60年代的日本明治維新和俄國農(nóng)奴制改革，其相同點是( ) ①改革前都面臨內(nèi)外危機 ②農(nóng)民都可以用贖買的方式得到土地 ③都提倡“文明開化” ④都通過改革走上了資本主義道路 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④,B,D,3．(2012·山西10題)明治維新在促進日本向資本主義社會轉(zhuǎn)變中起到了重要作用。其重要措施有( ) ①頒布《解放黑人奴隸宣言》，廢除奴隸制 ②廢除農(nóng)奴制，地主不得買賣農(nóng)民(農(nóng)奴) ③允許土地自由買賣，發(fā)展近代工業(yè) ④廢藩置縣，加強中央集權(quán) A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④,D,4．[2015·山西20(1)4分](節(jié)選)對重要的歷史人物和歷史事件進行探究，是我們學習歷史的一個有效方法。某研究性學習小組圍繞“影響歷史發(fā)展進程的重要人物或事件”進行了探究，請你來參與完成。 任務(wù)一 【知識梳理】(4分) (1)根據(jù)表格中的類別，填寫相關(guān)內(nèi)容的序號。 ①孫中山 ②曹雪芹 ③十月革命 ④華盛頓 ⑤巴黎公社 ⑥美國南北戰(zhàn)爭 ⑦法國大革命 ⑧莎士比亞,①④,②⑧,⑥⑦,③⑤,5.[2014·山西19(2)(3)(4)7分](節(jié)選) 材料一 1875年，李鴻章對日本駐華公使說：“對于近來貴國所舉，很為贊賞。獨有對貴國改變舊有服裝，模仿歐風一事感到不解，我國決不會進行這樣的變革，只是軍器、鐵路、電信及其他器械是必要之物和西方最長之處，不得不采之外國?！?材料五 推翻幕府以后，明治天皇政府實行一系列資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。主要內(nèi)容有：政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)；經(jīng)濟方面，引進西方技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)；社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學習，努力發(fā)展教育。 根據(jù)材料，結(jié)合所學知識，回答問題。,(2)根據(jù)材料五，分析明治維新的措施，說明其對日本歷史發(fā)展所起的作用。(2分) 政治上：加強中央集權(quán)，鞏固天皇統(tǒng)治，為日本經(jīng)濟發(fā)展提供政治保障；或提供了穩(wěn)定的社會環(huán)境。經(jīng)濟上：學習西方先進的科學技術(shù)和資本主義生產(chǎn)方式，促進日本資本主義經(jīng)濟發(fā)展。社會生活：向歐美學習，發(fā)展現(xiàn)代教育，培養(yǎng)現(xiàn)代化人才，提高國民素質(zhì)。(答出上述任意兩點得2分) (3)材料一和材料五中，中日兩國的變革在目的上有何異同？(3分) 相同點：都是為了鞏固統(tǒng)治，挽救危機。(1分)不同點：中國是清政府為了維護封建統(tǒng)治，只學技術(shù)，不變革制度。(1分)日本是全面學習西方，變革制度，發(fā)展資本主義。(1分),(4)日本和中國的近代化探索一成一敗，出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是什么？(2分) 日本全面變革，舉國一致，有廣泛的社會基礎(chǔ)；或日本善于向其他民族學習先進事物，并不斷創(chuàng)新等。(1分)中國是漸進變革，加之守舊勢力的阻撓；或缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)等。(2分),