《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《平行四邊形面積計(jì)算》評課》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《平行四邊形面積計(jì)算》評課（2頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《平行四邊形面積》評課
王老師執(zhí)教的《平行四邊形的面積》這一課后，自己感觸頗多，有成功中
的喜悅，也有不足中的遺憾，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)，有以下體會：
一、成功之處：
1、聯(lián)系生活，以解決小區(qū)中實(shí)際問題貫穿全課。
本課以比較花壇大小的問題，王老師讓學(xué)生引入到對平行四邊形面積計(jì)算
方法的探索中，通過猜測、轉(zhuǎn)化、驗(yàn)證等得出平行四邊形面積計(jì)算公式，并運(yùn)
用公式去解決小區(qū)中的實(shí)際問題。整節(jié)課在實(shí)際情景中學(xué)習(xí)新知，理解新知，
鞏固并運(yùn)用新知。所創(chuàng)設(shè)的生活情景取材于學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)中，使學(xué)生感到親
切、有趣，使教學(xué)活動(dòng)更富有生氣和活力，更
2、能使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活，
扎根于生活，應(yīng)用于生活。
2、重視學(xué)生的自主探索，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。
學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是通過自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，這樣的發(fā)現(xiàn)理解
最深，也最容易掌握。在教學(xué)活動(dòng)中，王老師設(shè)計(jì)了三個(gè)層次引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探
究新知，首先是讓學(xué)生根據(jù)已有知識和經(jīng)驗(yàn)大膽猜測，接著親自動(dòng)手操作，驗(yàn)
證自己的猜想是否正確，最后演示過程，強(qiáng)化結(jié)果，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中自然
地發(fā)現(xiàn)平行四邊形和長方形之間的關(guān)系， 最后歸納出平行四邊形面積計(jì)算公式。在這里他留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間去思考、 去動(dòng)手，讓學(xué)生同伴互助去探究、
去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，給每個(gè)
3、學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會，學(xué)生主人翁的地位充分展
現(xiàn)。而王老師則是一個(gè)引路人，是一個(gè)參與者，合作者，真正體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程
標(biāo)準(zhǔn)》的新理念。
3、滲透數(shù)學(xué)方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
在本節(jié)課的教學(xué)中，王老師注意引導(dǎo)學(xué)生掌握數(shù)學(xué)最本質(zhì)的東西，關(guān)注數(shù)
學(xué)思想和方法，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，在探索平行四邊形面積的計(jì)算方
法時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生能不能把一個(gè)平行四邊形變成一個(gè)長方形呢？通過操作，一
方面啟發(fā)學(xué)生設(shè)法把所研究的圖形轉(zhuǎn)化為已經(jīng)會計(jì)算面積的圖形， 滲透“轉(zhuǎn)化”
的思想方法，另一方面引導(dǎo)學(xué)生去主動(dòng)探究所研究的圖形與轉(zhuǎn)化后的圖形之間
有什么聯(lián)系，從而找到面積的計(jì)算方法，這樣以數(shù)學(xué)思想方法為主線，讓學(xué)生
親身體驗(yàn)和理解“轉(zhuǎn)化”思想，加強(qiáng)了新舊知識間的聯(lián)系，有助于知識的系統(tǒng)
化。在此過程中，學(xué)生經(jīng)歷了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程，不但發(fā)展了數(shù)學(xué)思維，而且提高了數(shù)學(xué)能力。
二、反思中的所悟：
結(jié)合新課標(biāo)，如何上好數(shù)學(xué)課，當(dāng)中還有許多值得自己思考的問題。通過這個(gè)課例，感悟到要上出‘活潑‘愉快’實(shí)用的課來，就要求我們教師用學(xué)生的眼光理解教材，用新課標(biāo)理念處理教材，用靈活的方法調(diào)控每個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)中給孩子一些問題，讓他自己去找答案，給孩子一些條件，讓他自己去體驗(yàn)，給孩子一些機(jī)會，讓他自己去創(chuàng)新。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《平行四邊形面積計(jì)算》評課
