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1、
《人物與環(huán)境》教學(xué)反思
本節(jié)課我設(shè)計(jì)了有層次的探究活動(dòng)， 在教學(xué)模式的框架下， 通過感悟發(fā)現(xiàn)、探究形成、聯(lián)想創(chuàng)造“三段七步式教學(xué)模式”，由淺入深，通過欣賞——演示——超級(jí)變變變等環(huán)節(jié)， 使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行探究，從而進(jìn)行豐富的想象，創(chuàng)作出各式各樣的畫面。
導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用學(xué)生熟悉的人物導(dǎo)入課題， 激發(fā)學(xué)生興趣， 同時(shí)初步了解人物與環(huán)境的關(guān)系；接下來的欣賞環(huán)節(jié)，通過想象、模仿、欣賞等步驟，開闊學(xué)生思路，使學(xué)生進(jìn)一步了解人物與環(huán)境的關(guān)系。
在演示這一解決重難點(diǎn)的環(huán)節(jié)中， 我用人物的紙模具進(jìn)行“超級(jí)變變變”，通過教師幾次不同的演示， 引導(dǎo)學(xué)生想象不同角度的人
2、物動(dòng)作適合什么樣的環(huán)境，使學(xué)生學(xué)會(huì)人物與環(huán)境的變化及添加方法。
最后才請(qǐng)學(xué)生打開書本， 欣賞上面的作品， 看一下還有哪些環(huán)境是自己沒有設(shè)想到的， 這樣可以填補(bǔ)學(xué)生想象的漏洞， 拓寬學(xué)生的視野，也可以進(jìn)一步從優(yōu)秀作品中發(fā)現(xiàn)自己的不足并汲取別人的精華變?yōu)榧河谩?
五年級(jí)的孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)豐富使這節(jié)課得到了預(yù)期的效果， 最后作業(yè)的效果也挺不錯(cuò)，應(yīng)該算是我這學(xué)期上得比較滿意的課之一了。但是后來我也想了，如果我可以多提供幾個(gè)人物的動(dòng)態(tài)，孩子們
的選擇空間會(huì)更大些， 而他們的想象也會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)一些吧！ 另外，還是有孩子參與得不夠積極，也仍舊有照搬別人作業(yè)的現(xiàn)象。我想，
我還是應(yīng)該花更多時(shí)間和精力去關(guān)注他們，平時(shí)多發(fā)揮他們的想象力，因?yàn)橄胂罅?huì)使他們格外出色。
總之，課堂教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)，只要我們都多想一想，多
試一試，就一定會(huì)有收獲。
人美版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)《人物與環(huán)境》教學(xué)反思
