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《認識 0》教學建議
教學目標：
1、通過熟悉的事物，理解 0的意義，知道一個也沒有用 0表示。
2、能正確書寫 0，會用 0表示一些熟悉的事物。
3、了解 0在實際生活中的簡單應用，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。
教學建議：
◆認識 0
1、利用課件或
情景圖呈現(xiàn)小鳥飛
走的過程。邊演示邊
回答“鳥窩里有幾只
小鳥”的問題， 并在
圖下的方框里填上
數(shù)。最后鳥窩里的小
鳥都飛走了，提出問
2、
題：現(xiàn)在鳥窩還有幾
只鳥？學生回答： 鳥
窩一只小鳥也沒有
了。教師介紹一個也
沒有用 0表示。
2、在學生理解 0
表示的含義后， 引導
學生舉例說出 0還可
以表示什么。 如，鉛
筆盒里一支筆也沒
有，可以用 0表示。
◆說一說
教師提出說一
說的問題，給學生充
分的時間交流自己
在生活中的哪些地方見到過 0，哪些地方用到 0。
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3、
◆想一想
分別出示教材中
的情景圖。先讓學生
找到情景圖中的 0，再
說一
說這些 0 表示的實際
意義。
◆練一練
第 1題， 0的書寫
練習。教師先示范，
再讓學生描紅書寫。
第 2題， 3幅連續(xù)
的情景圖，可以先讓學生結合情景圖編一個完整的故事，再結合每幅圖，說一說水里有幾只小鴨子，岸上有幾只小鴨子。
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