《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認識》(認識＞_=_＜)教學(xué)建議(新版)冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊第2單元《10以內(nèi)數(shù)的認識》(認識＞_=_＜)教學(xué)建議(新版)冀教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、???????????????????????名校名 推薦???????????????????
《認識＞ ＝ ＜》教學(xué)建議
教學(xué)目標：
1、經(jīng)歷把“同樣多” “多”“少”等語言抽象為數(shù)學(xué)符號的過程。
2、了解 ＞、＝、＜ 等數(shù)學(xué)符號的含義，會用這些符號表示 9 以內(nèi)兩個數(shù)的大小。
3、在看圖講故事和分食物的過程中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和關(guān)心他人的情感。
教學(xué)建議 ：
◆看圖講故事
1、放動畫課件
或呈現(xiàn)情景圖， 然后
鼓勵學(xué)生講熊貓請
客的故事。 在看圖講
故事的過程中， 使
2、學(xué)
生了解熊貓家來了
哪些客人，各是幾
個，熊貓準備了哪些
食物等。
2、提出：把吃
的分給大家。 可以先
討論一下怎樣分， 最
后達成共識： 小兔愛
吃蘿卜，把蘿卜分給
小兔；猴子愛吃桃，
請猴子吃桃。
3、給小兔分蘿
卜。用課件邊放動畫
邊講解。 如，小兔愛
吃蘿卜， 1 只小兔分 1 個蘿卜4 只兔子正好把 4 個蘿卜分完了。完成或出示一一對
應(yīng)的圖，得出： 4 只兔子和 4 個蘿卜同樣多。
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4、教師講解： 4 只兔子和 4 個蘿卜同樣多，可以用一個式子表示。先介紹＝，再寫出 4
＝4，說明讀法。
5、給猴子分桃。
教 師 邊
說 邊 用 課 件
演：有 4 個桃。
每只猴子分 1
個還剩 1 個，
完成對應(yīng)圖。
然后，啟發(fā)學(xué)
生 根 據(jù) 分 的
結(jié)果，說出桃
比猴子多， 也
可 以 說 猴 子
比桃少。
6、認識
＞、＜。
教師講解： 4
個桃和 3
4、只猴
子 多 少 的 關(guān)
系，也可以用
一 個 非 常 形
象 的 符 號 表
示出來。
注：除教
材 選 用 的 內(nèi)
容外， 情景圖中還有許多可進行比較的事物， 教師要充分利用圖中的信息， 創(chuàng)造性地組織教學(xué)活動。
◆練一練
第 1 題，＞和＜的書寫練習(xí)。教師先示范，再讓學(xué)生描紅獨立書寫。
2
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第 2 題，知道學(xué)生看懂題目要求后，由學(xué)生試做。
第 3 題，先讓學(xué)生說一說比較的兩個數(shù)哪個大，哪個小，再填寫符號。
第 4 題，由學(xué)生自主完成。
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