《《方山子傳》公開課教學(xué)課件課件.ppt》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《方山子傳》公開課教學(xué)課件課件.ppt(12頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、寄吳德仁兼簡陳季常 龍丘居士亦可憐, 談空說有夜不眠。 忽聞河?xùn)|獅子吼, 拄杖落手心茫然。 1 導(dǎo)入設(shè)計: 方山子傳 北宋 蘇軾 方山子何許人也? 找出文中的信息句,并填寫下表: 方山子檔案 原名 字 號的來歷 家庭情況 少時 稍壯 晚年 愛好 陳慥 季常 其所著帽,方屋而高,似“古方山冠”。 環(huán)堵蕭然,妻子奴婢皆有自得之意 。 世有勛閥,家在洛陽,園宅壯麗,與公 侯等。河北有田,歲得帛千匹 。 慕朱家郭解為人,閭里之俠皆宗之 。 折節(jié)讀書,然終不遇。 遁于光、黃間,曰岐亭。 少時,使酒好劍,用財如糞土。 一 、 讀 課 文 , 曉 其 意 何為而在此? 俯而不答,仰而笑 環(huán)堵蕭然,而妻子奴婢
2、皆有自得 之意 精悍之色,猶見于眉間 皆棄不取,獨來窮山中 二 、 抓 細(xì) 節(jié) , 探 人 物 思考討論一:方山子有哪些異人之處? 從文中找出語句說明,并加以概括。 四異: 世有勛閥而山居隱逸 三異: 文武全才而終生不遇 二異: 環(huán)堵蕭然而怡然自得 一異: 少年俠氣而晚年避世 異 以對比手法,彰顯其異 二 、 抓 細(xì) 節(jié) , 探 人 物 總結(jié):方山子到底異在何處? 思考討論二: 得知作者被貶原因,方山子的反應(yīng)是 “ 俯而 不答,仰而笑 ” ,他跟蘇軾有沒有共同遭遇?如 何理解這個細(xì)節(jié)的豐富涵意? 涵 意: 這是一次很生動傳神的人物細(xì)節(jié)刻畫。 俯仰之間是一份人生況味,是一種人生姿態(tài)!不 答是因為
3、不遇的人生悲苦痛楚本不可答,然亦不 必答,同是天涯淪落人;繼而仰天一笑,那是方 山子對待生命態(tài)度,笑對人生,放下滄桑,不以 物傷性,自得人生! 二 、 抓 細(xì) 節(jié) , 探 人 物 共同遭遇: 欲馳騁當(dāng)世,然終不遇。 向往 贊肯 借他人之酒杯澆自己胸中之塊壘 。 寫方山子未嘗不是自悲不遇,但他方 以詩文被禍,不直言,于是隱約其辭, 語多委婉。本文是蘇軾在黃州時心態(tài) 的一種形象的折射。 思考討論三: 這篇課文隱寓了作者怎 樣的思想感情 ? 三 、 通 全 文 , 明 情 感 四、拓展探究 方山子對于他的不遇,他的人生態(tài)度 是怎樣的?同時,面對挫折,蘇軾又是 選擇怎樣的人生? 心似已灰之木, 身如不系之舟。 問汝平生功業(yè), 黃州惠州儋州 。 自題金山畫像 坎坷仕途終不悔 方山子 蘇 軾 用簡短的話語概括方山子和蘇軾兩人的人生態(tài)度 不屈己志,堅持到底 不屈己志,歸隱避世 面對這兩種人生態(tài)度,作為新時代的中學(xué)生, 我們應(yīng)該怎樣看待?請同學(xué)們自由發(fā)言。 士生于世,使其中不自得,將何往而非病? 使其中坦然,不以物傷性,將何適而非快? 內(nèi)心坦然,積極生活,笑對人生! 作業(yè)布置 在此文中,“前俠后隱”可以概括方山子 的行跡,請同學(xué)們課后查找資料,探究中國 的隱俠文化。