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1、第一單元 青春時光 第二課 青春的心弦 第 1課時 男生女生 一 、 他和她 1 到了青春期 , 男生女生在 ________方面的 差異會更加明顯 。 同時 , 在社會文化的影響下 , 男生女生在 ________、 ________、 ________等方 面 , 越來越多地表現(xiàn)出自己的特點 。 2 男生女生的生理性別特征是 ________的 , 對于青春期特有的生理變化 , 我們應(yīng)平靜而欣然 地 ________。 3 在社會中 , 人們對性別的認識通常會受到 ____________的 影響 。 4 我們在接受自己生理性別的同時 , 不要過 于受 ____________的影響 。
2、生理 性格特征 興趣愛好 思維方式 與生俱來 接受 性別刻板印象 性別刻板印象 二 、 優(yōu)勢互補 5 欣賞對方的優(yōu)勢 , 有助于我們不斷 ________。 6 我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢而 ________, 也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而 ________。 男生女生應(yīng)相互 ________, 相互 ________, 相互學(xué)習(xí) , 共同進步 。 完善自己 自傲 自卑 理解 幫助 1 下列關(guān)于 “ 男女有別 ” 的表述錯誤 的是 ( ) A 男生和女生在個性上各具特點 B 男生和女生在生理方面差異比較明 顯 C 男生和女生都有自己的長處 , 又有 各自的不足 D 男生和女生是難以區(qū)別的 D
3、 2 下列詞語中 , 多用來形容女生 的有 ( ) 文靜 善解人意 頑強 粗獷奔放 安分守己 嬌媚 五大三粗 A B C D A 3 男同學(xué)一般比較自信 、 勇敢 , 這恰恰 是女同學(xué)所欣賞的;女同學(xué)一般比較謙讓 、 刻苦 、 謹(jǐn)慎 , 這恰恰是男同學(xué)所佩服的 。 這說明 ( ) A 男生和女生之間不能進行正常的交往 B 男生和女生在個性方面存在差異 , 都 有各自的特點 C 男生和女生之間的差異正在逐漸消失 D 男生和女生之間應(yīng)該很隨意地進行交 往 B 4 “ 男孩是土地 /堅定中充滿銳利 /女孩是春 雨 /善感而美麗 /男孩愛在綠蔭場上馳騁 /女孩喜 歡在陽光下嬉戲 /男孩會自我激勵地說
4、/我要堅 強 /女孩常對溪流講 /我會欣賞 ” 這首小詩 告訴我們 ( ) 男女有別 男生總是比女生優(yōu)秀很多 男生女生在性格上各具特點 男女生差別 太大 , 很難找到共同語言 A B C D B 5 在有兩性共同參與的活動中 , 參與者 在心理上會感到愉快 , 工作也干得起勁 、 出 色 。 這就是心理學(xué)上的 “ 異性效應(yīng) ” 。 它說 明了 ( ) A 世界是由男生女生組成的 B 男女生應(yīng)當(dāng)進行不超出同學(xué)友誼的正 常交往 C 男女生欣賞對方的優(yōu)勢 , 取長補短 , 其正常交往有利于共同進步 D 要學(xué)會自愛 、 自重 、 愛護自己的尊嚴(yán) 和名譽 , 懂得保護自己 C 6 為了有針對性地促進男女
5、生身心 、 品德的健 康成長 , 消除性別偏見 , 山東煙臺蓬萊在全市中 學(xué)嘗試推行性別教育 。 因此 , 該市分別制定了 “ 男學(xué)生品德教育規(guī)范 ” 與 “ 女學(xué)生品德教育規(guī)范 ” 各 10條 , 針對男女學(xué)生的心理發(fā)育特點進行教 育 。 對此 , 你認為該市這樣做是基于 ( ) A 男女同學(xué)的共同點 B 男女同學(xué)存在的差異 C 男女同學(xué)存在的矛盾 D 男女授受不親的傳統(tǒng)思想 B 7 新學(xué)期開學(xué) , 男生承擔(dān)的任務(wù)主要是搬運新書 、 擦電風(fēng)扇 、 搬課桌 。 女生承擔(dān)的任務(wù)則是分發(fā)課 本 、 擦玻璃 、 統(tǒng)計人數(shù) 、 打掃衛(wèi)生區(qū)落葉等 。 這樣 分配任務(wù)的原因是男生力氣大 , 而女生心細 、
6、 性格 溫和 , 態(tài)度也比男生要認真 。 針對這種區(qū)別 , 下列 對男女生性別差異說法正確的是 ( ) 到了青春期 , 男女生在生理方面的差異會更加 明顯 男女生不止在生理上存在差異 , 在性格特 征 、 興趣愛好 、 思維方式等方面 , 也表現(xiàn)出各自的 特點 男女生生理性別特征和心理性別特征是與 生俱來的 , 對待這種差異我們應(yīng)平靜而欣然接受 取長補短 , 能讓我們變得更優(yōu)秀 A B C D D 8 小紅剛進入中學(xué) , 在一個月的時間里 , 她三次要求調(diào)換同桌 。 第一次 , 她認為同桌 的男生經(jīng)常把文具 、 書本亂放 , 讓她沒地方 擺學(xué)習(xí)用品;第二次 , 她覺得同桌男生身上 的汗味太重
7、。 老師又給她換了座位 , 但是不 出一個星期 , 她又想調(diào)換座位了 。 下列說法 你認為正確的是 ( ) 男女有別 , 男女生本來就不應(yīng)該坐同桌 男女生各有所長 , 各有不足 , 要學(xué)會正確 對待 悅納自己的同時還要學(xué)會悅納他人 要學(xué)會正確看待人與人之間的差異 , 努力 做到相互理解 , 共同進步 A B C D C 9 你認為下面漫畫 男女有別 中的小女孩 應(yīng)該 ( ) 無條件聽從父母的話 向父母提出自己的 抗議 , 告訴他們這是一種重男輕女的行為 , 建議 他們無論對男孩還是女孩都要一視同仁 把對 父母的埋怨藏在心里 , 等有機會了欺負弟弟 不因自己的性別而自卑 , 自己勤奮學(xué)習(xí) , 以
8、實際 行動證明自己并不比男孩子差 , 轉(zhuǎn)變父母的觀念 A B C D C 10 海南特區(qū)報 訊:記者調(diào)查發(fā)現(xiàn) , 用人單位的性別偏見通常不表現(xiàn)在招聘簡章 上 , 而是在實際招聘 、 錄用時 , 一種不自覺 的選擇 。 有受訪女生反映:即使是相同崗位 , 一些用人單位對于女大學(xué)生的招聘要求比 男生的要 “ 嚴(yán)格 ” 。 這表明 ( ) A 性別偏見在我國已經(jīng)完全消除 B 性別偏見既存在于社會生活之中 , 也無 形扎根于我們的內(nèi)心深處 C 只要通過立法 , 就一定能消除性別偏見 D 無論何時何地 , 性別偏見是永遠無法消 除的 B 11 由于 “ 異性效應(yīng) ” , 青春期的男女同學(xué) 都希望引起異性
9、的關(guān)注 , 都希望能以自己的某 些特點或特長得到異性的青睞 。 男孩往往為此 激勵自己要成績優(yōu)異 , 談吐文明禮貌 , 舉止瀟 灑自如 , 服飾整潔大方 , 富于勇敢探索精神 , 具有豁達的胸懷和男子漢氣概 。 女孩子也在不 知不覺中對自己提出要求:學(xué)習(xí)刻苦努力 , 舉 止優(yōu)美大方 , 待人溫文爾雅 , 言談風(fēng)趣 , 富有 修養(yǎng) 。 這種相互激勵就成為男女同學(xué)發(fā)展的動 力和 “ 促進劑 ” 。 閱讀上述材料 , 請你運用所學(xué)知識 , 解答下 列問題 。 (1)男生與女生各有自己的特長和優(yōu)勢 , 請你 舉例加以說明 。 (1)舉例符合要求即可。 (2)“ 異性效應(yīng) ” 說明了什么道理 ? (3)為使我們都變得更出色 、 更優(yōu)秀 , 假如 你是男生 , 你想對女生說什么 ? 假如你是女 生 , 你想對男生說什么 ? (3)回答符合角色要求 , 言之 有理即可 。 (2)“異性效應(yīng) ”說明男女生各有長處和不足,我們 應(yīng)該正確對待性別差異,相互理解,相互幫助,取 長補短,讓自己變得更加優(yōu)秀。 (符合題意,言之有 理即可 )